🎨 Compétence A10 : Utilisation de l'IA en formation 

Un média n'est efficace que s'il est adapté au processus cognitif qu'il vise à soutenir. La technologie doit servir la pédagogie, pas l'inverse.

Liens rapides :

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  * 📖 Module MA-EL [[mael:start|🌟 Module BF-MA-EL - Concevoir et organiser des offres de formation en ligne]]

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Guide pour intégrer l'Intelligence Artificielle dans la conception et la conduite de formation, en lien avec les normes éthiques.

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====== Utilisation de l'IA en formation (BFFA) ======


Cet article traite de l'intégration de l'**Intelligence Artificielle (IA)** dans le cadre de la qualification de formateur/trice, en tant que levier technologique émergent. Bien que le document officiel ne la mentionne pas explicitement (version 2020, technologies numériques générales), son usage doit s'aligner sur les **Domaines de Compétence d'Action (CA)** suivants :

===== 1. Planifier l'utilisation des technologies (CA A) =====

L'IA doit être vue comme une évolution des médias numériques prescrits dans la planification.
  - **A4 (Planifier l'utilisation des médias)** : Sélectionner des outils d'IA adaptés (ex: générateurs de contenus, analyser des données d'apprentissage) en fonction de la cible et du mandat.
  - **A8 (Planifier des formes de communication basées sur les technologies)** : Intégrer des assistants IA pour les interactions (ex: chatbots pour la formation, webinaires automatisés).
  - **A10 (Adapter et utiliser des médias simples)** : Utiliser des outils d'IA simples et sécurisés pour traiter des contenus audio/vidéo/texte (ex: transcription automatique).

===== 2. Concevoir des activités axées sur les compétences (CA G) =====

  - **G3 (Développer un concept didactique)** : Utiliser l'IA comme outil de support pour la conception (ex: brainstorming de contenus, simulation de scénarios), mais garder le contrôle pédagogique et humain.
  - **G6 (Concevoir des sessions avec une biographie spécifique)** : L'IA doit permettre de différencier l'offre selon les profils individuels (ex: adaptation de parcours, mais sans standardisation excessive).

===== 3. Mettre en œuvre des normes éthiques (CA I) ⚠️ Critique =====

L'utilisation de l'IA soulève des défis éthiques majeurs qui nécessitent une attention particulière au-delà des compétences techniques.
  - **I2 (Préserver l'intégrité des participants)** : Respect de la confidentialité et de la protection des données (ne pas stocker de données sensibles dans des outils IA non sécurisés).
  - **I3 (Exploiter consciemment la diversité)** : Vérifier les modèles d'IA pour détecter les biais potentiels (genre, culture, langue) et s'assurer qu'ils ne discriminent pas les apprenants.
  - **I8 (Permettre l'égalité des chances)** : Fournir un accès équitable aux outils d'IA aux participants ayant un accès limité aux technologies.
  - **I7 (Viser l'excellence)** : Utiliser l'IA pour améliorer la qualité de la formation, tout en maintenant la dimension humaine et relationnelle.

===== 4. Réfléchir et développer (CA H) =====

L'adoption de l'IA est une transformation professionnelle profonde.
  - **H6 (Anticiper les changements et la complexité)** : S'entraîner à gérer l'ambiguïté liée aux outils IA (incertitude sur leur fiabilité, leurs limites).
  - **H1 (Clarifier son propre rôle)** : Réfléchir à comment l'IA impacte la relation formateur-formé (de l'expert à l'accompagnateur).

===== 5. Mener des activités de formation (CA B) =====

  - **B3 (Utiliser les médias basés sur la technologie)** : Adapter les sessions en utilisant les assistants IA pour soutenir l'apprenant (feedback, guidage) pendant la formation.

===== 6. Conclusion - Principes clés pour les formateurs =====

  - 1.  **Humain avant la Machine** : L'IA est un outil d'appui, pas un substitut au formateur.
  - 2.  **Éthique et Confidentialité** : Vérifier la sécurité et le respect des données avant tout usage.
  - 3.  **Validation Critique** : Tout contenu produit ou traité par une IA doit être revu, validé et humanisé par le formateur.

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**Liens rapides :** 
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**Compétences connexes :**
  * [[carnet:a8_communication|A8 - Planifier des formes de communication]]
  * [[carnet:a9_blended|A9 - Planifier des contextes Blended]]
  * [[carnet:a11_reflexion|A11 - Didactique professionnelle]]

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{{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : Eugénie Decré | Version : 1.0 - Compétence A10}}
tags: [IA, Technologies, Éthique, Compétence A, Compétence I, Compétence H]