Différences

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-===== 🎯 Compétence A - Planifier des activités de formation et d'apprentissage =====
-**Description générale :** Concevoir, organiser et structurer des processus d'apprentissage en tenant compte des contextes institutionnels, des besoins des apprenants et des objectifs de formation.
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-#### **📋 Sous-compétences**
-| Code | Sous-compétence | Statut | Preuves |
-|------|-----------------|--------|---------|
-| **A1** | Planifier sommairement une session d'apprentissage en tenant compte des directives institutionnelles et du curriculum | {{:statut:en_cours.png?20|}} | [[portfolio:a1|📎 Voir mes preuves]] |
-| **A2** | Planification détaillée axée sur les processus d'apprentissage, les contenus et la forme de l'enseignement et de l'apprentissage | {{:statut:a_traiter.png?20|}} | [[portfolio:a2|📎 Voir mes preuves]] |
-| **A3** | Formuler des objectifs d'apprentissage opérationnalisés selon les compétences prescrites | {{:statut:a_traiter.png?20|}} | [[portfolio:a3|📎 Voir mes preuves]] |
-| **A4** | Planifier l'utilisation des médias d'apprentissage | {{:statut:a_traiter.png?20|}} | [[portfolio:a4|📎 Voir mes preuves]] |
-| **A5** | Développer des tâches d'apprentissage axées sur les compétences et les objectifs | {{:statut:a_traiter.png?20|}} | [[portfolio:a5|📎 Voir mes preuves]] |
-| **A6** | Planifier le transfert avec des conceptions et des méthodes adéquates | {{:statut:a_traiter.png?20|}} | [[portfolio:a6|📎 Voir mes preuves]] |
-| **A7** | Planifier des procédures d'examen valides | {{:statut:a_traiter.png?20|}} | [[portfolio:a7|📎 Voir mes preuves]] |
-| **A8** | Planifier des formes de communication basées sur les technologies pour soutenir l'apprentissage | {{:statut:a_traiter.png?20|}} | [[portfolio:a8|📎 Voir mes preuves]] |
-| **A9** | Planifier des contextes d'apprentissage de type « blended learning » | {{:statut:a_traiter.png?20|}} | [[portfolio:a9|📎 Voir mes preuves]] |
-| **A10** | Adapter et utiliser des médias simples, basés sur la technologie, à différents processus d'apprentissage | {{:statut:a_traiter.png?20|}} | [[portfolio:a10|📎 Voir mes preuves]] |
-| **A11** | Intégrer la réflexion relative à la didactique professionnelle dans la planification des sessions d'enseignement/d'apprentissage | {{:statut:a_traiter.png?20|}} | [[portfolio:a11|📎 Voir mes preuves]] |
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-#### **📊 Auto-évaluation globale**
-**Niveau actuel :** //À compléter//
-**Date d'évaluation :** //JJ.MM.AAAA//
-**Points forts :**
-- //Listez vos points forts pour cette compétence//
-**Axes d'amélioration :**
-- //Listez vos axes de développement//
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-#### **🔗 Liens avec mes réalisations**
-**Dans mon portfolio :**
-  * {{page>portfolio:planification_session1}}
-  * {{page>portfolio:sequence_formation}}
-  * {{page>portfolio:objectifs_apprentissage}}
-**Dans les modules BFFA :**
-  * [[mda:travail1|Travail MDA sur la planification]]
-  * [[mdi:conception_sequence|Conception de séquence MDI]]
-**Dans mon carnet d'apprentissage :**
-  * {{page>carnet_apprentissage:reflexion_planification}}
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-#### **📚 Ressources et références**
-**Théories mobilisées :**
-- Approche par compétences
-- Taxonomie de Bloom
-- Modèles de conception pédagogique
-**Outils utilisés :**
-- Grilles de planification
-- Templates de scénarisation
-- Logiciels de conception
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-#### **🔄 Évolution de la compétence**
-**Prochaines étapes :**
-- [ ] Compléter la sous-compétence A1
-- [ ] Travailler la formulation d'objectifs (A3)
-- [ ] Expérimenter le blended learning (A9)
-**Objectifs à 3 mois :**
-- //Définissez vos objectifs de développement//
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-{{tag>fsea a_planifier mdd}}
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-**📌 Navigation :** [[fsea:competences|← Retour aux compétences]] | [[b_mener|Compétence B →]]