Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- carnet:a11_reflexion:a11_dispositif_3_morceaux [2026/02/18 11:05] – [🛠️ Bâtir un dispositif de formation "en 3 morceaux"] wiki_ede
+++ carnet:a11_reflexion:a11_dispositif_3_morceaux [2026/02/18 11:53] (Version actuelle) – [Tableau] wiki_ede
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 </accordion-item>
+</accordion>
-<accordion-item title="💡 Tableau du dispositif">
+----
-^  Champ pédagogique                                                                                   |^  Champ des transferts                                                               ||  Champ des effets                                                                                     ||
-| **Dispositif**                                              | **Résultat**                            | **Dispositif**                           | **Résultat**                              | **Dispositif**                               | **Résultat**                                            |
-| Pré-requis                                                  | Objectifs pédagogiques (les capacités)  | Positionnement dans un cursus            | Objectifs de formation (les compétences)  | Cohérence de l'action avec d'autres actions  | Contribution attendue de la formation (la performance)  |
-| Conditions d'organisation et de fonctionnement de l'action  |                                         | Conditions de réussite et de transferts  |                                           | Public concerné                              |                                                         |
-| Forme de validation des acquis                              |                                         |                                          |                                           |                                              |                                                         |
-| Contenus de la formation                                    |                                         |                                          |                                           |                                              |                                                         |
-| Maître d'œuvre                                              |                                         |                                          |                                           |                                              |                                                         |
-</accordion-item>
-</accordion>
 ===== 📊 Synthèse visuelle du modèle =====
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 style C fill:#bfb,stroke:#333,stroke-width:1px
 </mermaid>
 ----
+===== Les 3 champs plus en détail =====
 <accordion>
-<accordion-item title="🎓 Champ pédagogique (situation de formation)">
+<accordion-item title="🏢 Champ des effets (performance de l'entité) - MACRO ">
+<color #00a2e8>Le dispositif d'effets</color>
+Le champ des effets mesure **l'impact de la montée en compétences** sur la performance globale de l'entreprise ou de l'institution. Les éléments du dispositif sont :
+  * Cohérence de l'action avec d'autres actions (projets d'entreprise, changements organisationnels)
+  * Public concerné (choix des personnes formées)
+  * Conditions organisationnelles plus larges
+<color #00a2e8>Le résultat attendu</color>
+**Contribution attendue de la formation** à la performance de l'entité.
+À ce stade, on parle de **performance** : l'amélioration mesurable (qualité, productivité, sécurité, bien-être, etc.) pour l'organisation, permise par le développement des compétences.
+</accordion-item>
+<accordion-item title="🔄 Champ des transferts (situation de travail) - MESO ">
+<color #00a2e8>Le dispositif de transfert </color>
+Le champ des transferts concerne **le retour en situation de travail** et la mobilisation des acquis. Les éléments du dispositif sont :
+  * Positionnement dans un cursus professionnel
+  * Conditions de réussite et de transferts (accompagnement, temps, ressources)
+  * Soutien du hiérarchique et des collègues
+<color #00a2e8>Le résultat attendu</color>
+**Objectifs de formation** :
+les compétences effectivement mises en œuvre en situation professionnelle.
+À ce stade, on parle de **compétences** : la capacité avérée à mobiliser les acquis de la formation dans le contexte réel de travail, avec ses contraintes et ses ressources.
+</accordion-item>
+<accordion-item title="🎓 Champ pédagogique (situation de formation) - MICRO ">
 <color #00a2e8>Le dispositif pédagogique</color>
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 </accordion-item>
-<accordion-item title="🔄 Champ des transferts (situation de travail)">
+</accordion>
-<color #00a2e8>Le dispositif de transfert </color>
+----
-Le champ des transferts concerne **le retour en situation de travail** et la mobilisation des acquis. Les éléments du dispositif sont :
+===== Aide visuel à la préparation =====
-  * Positionnement dans un cursus professionnel
+<accordion>
-  * Conditions de réussite et de transferts (accompagnement, temps, ressources)
-  * Soutien du hiérarchique et des collègues
-<color #00a2e8>Le résultat attendu</color>
+<accordion-item title="💡 Tableau du dispositif">
-**Objectifs de formation** :
-les compétences effectivement mises en œuvre en situation professionnelle.
-À ce stade, on parle de **compétences** : la capacité avérée à mobiliser les acquis de la formation dans le contexte réel de travail, avec ses contraintes et ses ressources.
+^  Champ pédagogique                                                                                   |^  Champ des transferts                                                               ||  Champ des effets                                                                                     ||
+| **Dispositif**                                              | **Résultat**                            | **Dispositif**                           | **Résultat**                              | **Dispositif**                               | **Résultat**                                            |
+| Pré-requis                                                  | Objectifs pédagogiques (les capacités)  | Positionnement dans un cursus            | Objectifs de formation (les compétences)  | Cohérence de l'action avec d'autres actions  | Contribution attendue de la formation (la performance)  |
+| Conditions d'organisation et de fonctionnement de l'action  |                                         | Conditions de réussite et de transferts  |                                           | Public concerné                              |                                                         |
+| Forme de validation des acquis                              |                                         |                                          |                                           |                                              |                                                         |
+| Contenus de la formation                                    |                                         |                                          |                                           |                                              |                                                         |
+| Maître d'œuvre                                              |                                         |                                          |                                           |                                              |                                                         |
 </accordion-item>
-<accordion-item title="🏢 Champ des effets (performance de l'entité)">
+</accordion>
-<color #00a2e8>Le dispositif d'effets</color>
+----
+===== Pour aller plus loin avec la méthode =====
-Le champ des effets mesure **l'impact de la montée en compétences** sur la performance globale de l'entreprise ou de l'institution. Les éléments du dispositif sont :
+<accordion>
-  * Cohérence de l'action avec d'autres actions (projets d'entreprise, changements organisationnels)
+<accordion-item title="💡 Optimiser la résolution de problème ">
-  * Public concerné (choix des personnes formées)
-  * Conditions organisationnelles plus larges
-<color #00a2e8>Le résultat attendu</color>
+Pour soit retoucher une solution avant qu'il soit trop tard ou optimiser sa propre façon de résoudre ce type de situation.
-**Contribution attendue de la formation** à la performance de l'entité.
+<color #ff7f27>Il est nécessaire d'organiser et d'exploiter le retour d'expérience.</color>
-À ce stade, on parle de **performance** : l'amélioration mesurable (qualité, productivité, sécurité, bien-être, etc.) pour l'organisation, permise par le développement des compétences.
+<WRAP group center round help 100%>
+<WRAP half column>
+La mise en œuvre d'un dispositif ... en vue d'un résultat ...
+</WRAP>
+<WRAP half column>
+Plan d'actions... en vue de tels et tels objectifs ...
+</WRAP>
+</WRAP>
+Une fois les résultats et les dispositifs explicités, s'interroger sur le moyen de savoir si la performance recherchée a été obtenue dans le cas contraire savoir où et comment agir pour y parvenir.
+<color #00a2e8>Indication formalisé dans le cahier des charges sous les 2 rubriques :</color>
+  * Modalité de suivi qualitatif et d'évaluation
+  * Modalité de révision du cahier des charges
+Optimiser ce système en reprenant la description du dispositif et des résultats attendus et explicité des possibles non-dits et clarifier les ambiguïtés et ainsi éventuellement revoir la formulation des résultats pour les rendre plus observables.
+</accordion-item>
+<accordion-item title="💡 Tableau des 3 indicateurs : Conformité, Efficacité, Pertinence">
+Renseigner de façon qualitative et quantitative les 4 cases *, 4 données macroscopiques pour optimiser la résolution du systèmes.
+^  Objet observé                         |  Indicateur                                                                                                                                                                                                                                                                     |||
+|                                        | Conformité                                                                                      | Efficacité                                                                           | Pertinence                                                                               |
+| Dispositif effectivement mis en œuvre  | * Exploration des écarts entre le dispositif effectivement mis en œuvre et le dispositif prévu  | Sans objet (le concept d'efficacité a pour objet le résultat)                        | * Exploration de la pertinence du dispositif mis en œuvre au regard de la réalité vécue  |
+| Résultat effectivement obtenu          | Sans objet (le concept de conformité a pour objet le dispositif)                                | * Exploration des écarts entre le résultat effectivement obtenu et le résultat visé  | * Exploration de la pertinence du résultat obtenu au regard de la réalité vécue          |
 </accordion-item>