Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- carnet:c3_qualite [2025/12/09 15:53] – wiki_ede
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 ====== 🎯 C3 - Développer et garantir sa propre qualité d’enseignement/d’apprentissage ======
 > **"La qualité de mon enseignement ne se décrète pas — elle se construit, se mesure, se réajuste, et se nourrit de mon propre apprentissage."**
-===🔗 Pages connexes===
+=== 📌 Informations rapides ===
-→ [[carnet:c_diriger|← Carnet C - Diriger]]
+  * **Page parente** : [[carnet:c_diriger|Carnet C — Diriger]]
-→ [[fsea:c3_qualite|📄 Compétence C3 - Développer et garantir sa propre qualité d’enseignement/d’apprentissage]]
+  * **Module concerné** : [[mtv:start|Module MTV ]]
-→ [[mtv:start|Module MTV]]
+  * **Compétences liées** : C3 (Développer et garantir sa propre qualité), C1 (Évaluer ses pratiques), C2 (Réfléchir sur ses valeurs)
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-===== 🧭 Philosophie de la qualité professionnelle =====
+=== 🎯 Objectif de cette fiche ===
+  * Développer la capacité à **garantir la qualité de son enseignement** en s’engageant dans une **démarche d’auto-formation continue, d’auto-évaluation rigoureuse et d’ajustement réflexif** — en intégrant les 5 dimensions : **auto-observation, auto-évaluation, auto-formation, ajustement, suivi & transfert**.
-=== 🎯 Objectif principal ===
+----
-> **Garantir la qualité de mon enseignement en m’engageant dans une démarche d’auto-formation continue, d’auto-évaluation rigoureuse et d’ajustement réflexif.**
-=== 🔑 Levier central ===
+=== 🧭 Résumé thématique ===
-> **L’auto-formation de formatrice** : je suis à la fois l’enseignante et l’apprenante de ma propre pratique.
+  * La qualité de l’enseignement ne se décrète pas — elle se construit, se mesure, se réajuste, et se nourrit de **mon propre apprentissage**.
+  * Je suis à la fois l’enseignante et l’apprenante de ma propre pratique — et mon rôle est de **m’observer, m’évaluer, m’auto-former, m’ajuster, et transférer** ce que j’apprends — pour **améliorer continuellement ma pratique**.
-=== 🔄 Cycle de qualité personnel ===
+> *« La qualité de mon enseignement ne se décrète pas — elle se construit, se mesure, se réajuste, et se nourrit de mon propre apprentissage. »*
-> **Auto-observation → Auto-évaluation → Auto-formation → Ajustement → Nouvelle observation**
-{{mermaid}}
-graph TD
-    A[Auto-observation] --> B[Auto-évaluation]
-    B --> C[Auto-formation]
-    C --> D[Ajustement de la pratique]
-    D --> E[Nouvelle observation]
-    E --> A
-{{/mermaid}}
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-===== 📊 Tableau des dimensions de la compétence C3 =====
+=== 🧩 Situation problème : Qualité perçue mais non vérifiée ===
-{{mikio:table|class=table-bordered|caption=Dimensions de la compétence C3|header=Dimension,Lien vers carnet,Lien vers portfolio}}
+> *Je sens que ma pratique est efficace — mais je n’ai pas de données, d’outils, ou de méthode pour la vérifier, l’analyser, ou l’ajuster — ce qui empêche toute amélioration continue.*
-| **1. Auto-observation** | [[carnet:c3_qualite:c3_observation|📖 Détail]] | [[portfolio:c3_qualite:c3_observation_1|📎 Preuve]] |
-| **2. Auto-évaluation** | [[carnet:c3_qualite:c3_evaluation|📖 Détail]] | [[portfolio:c3_qualite:c3_evaluation_1|📎 Preuve]] |
-| **3. Auto-formation** | [[carnet:c3_qualite:c3_formation|📖 Détail]] | [[portfolio:c3_qualite:c3_formation_1|📎 Preuve]] |
-| **4. Ajustement de la pratique** | [[carnet:c3_qualite:c3_ajustement|📖 Détail]] | [[portfolio:c3_qualite:c3_ajustement_1|📎 Preuve]] |
-| **5. Suivi & Transfert** | [[carnet:c3_qualite:c3_suivi|📖 Détail]] | [[portfolio:c3_qualite:c3_suivi_1|📎 Preuve]] |
-{{/mikio:table}}
-> 💡 *Chaque lien = une page détaillée avec votre carnet d'apprentissage + une preuve dans le portfolio.*
+---
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+=== 📊 Tableau des dimensions ===
-===== 🧩 1. AUTO-OBSERVATION : Capturer sa pratique =====
+^ Dimension                              ^ Lien vers carnet                                      ^ Lien vers portfolio                                       ^
+| **1. Auto-observation**                | [[carnet:c3_qualite:c3_observation|📖 Détail]]        | [[portfolio:c3_qualite:c3_observation_1|📎 Preuve]]       |
+| **2. Auto-évaluation**                 | [[carnet:c3_qualite:c3_evaluation|📖 Détail]]         | [[portfolio:c3_qualite:c3_evaluation_1|📎 Preuve]]        |
+| **3. Auto-formation**                  | [[carnet:c3_qualite:c3_formation|📖 Détail]]          | [[portfolio:c3_qualite:c3_formation_1|📎 Preuve]]         |
+| **4. Ajustement de la pratique**       | [[carnet:c3_qualite:c3_ajustement|📖 Détail]]         | [[portfolio:c3_qualite:c3_ajustement_1|📎 Preuve]]        |
+| **5. Suivi & Transfert**               | [[carnet:c3_qualite:c3_suivi|📖 Détail]]              | [[portfolio:c3_qualite:c3_suivi_1|📎 Preuve]]             |
-=== 📸 Outils d’auto-observation ===
+> 💡 Chaque lien = une page détaillée avec ton carnet d’apprentissage + une preuve dans le portfolio.
-> *Enregistrement audio/vidéo de sessions, journal de bord, grilles d’auto-observation, feedback des apprenants.*
-=== 🎯 Ce que je cherche à observer ===
+---
-- Mes gestes pédagogiques (rythme, posture, langage, silence)
-- Les réactions des apprenants (engagement, questions, énergie)
-- Les écarts entre le prévu et le réel
-- Les moments de tension, de réussite, de doute
-=== 📋 Exemple d’auto-observation (journal de bord) ===
+=== 🧭 Philosophie de la qualité professionnelle ===
-> *« Lors de la session du 05/12, j’ai remarqué que je parlais 70% du temps. Les apprenants étaient passifs. J’ai senti un malaise, mais je n’ai pas osé interrompre pour demander un feedback. »*
-----
+<accordion>
-===== 🛠️ 2. AUTO-ÉVALUATION : Analyser pour comprendre =====
+<accordion-item title="🎯 Objectif principal">
-=== 🔄 Méthode d’auto-évaluation (modèle C.A.R.R.L. adapté) ===
+> **Garantir la qualité de mon enseignement en m’engageant dans une démarche d’auto-formation continue, d’auto-évaluation rigoureuse et d’ajustement réflexif.**
-**1. Contexte** : Quelle session ? Quel public ? Quel objectif ?
+</accordion-item>
-**2. Action** : Qu’ai-je fait ? Qu’est-ce qui s’est passé ?
-**3. Résultat** : Quel impact sur les apprenants ? Sur moi ?
-**4. Réflexion** : Qu’est-ce que je garde ? Qu’est-ce que je change ?
-**5. Liens théoriques** : Quelle théorie éclaire cette situation ?
-=== 📊 Checklist d’auto-évaluation
+<accordion-item title="🔑 Levier central">
-{{mikio:table|class=table-striped|caption=Checklist d'auto-évaluation|header=Question,Utilité}}
+> **L’auto-formation de formatrice** : je suis à la fois l’enseignante et l’apprenante de ma propre pratique.
-| Qu’ai-je prévu ? Qu’est-ce qui s’est passé ? | Identifier l’écart |
-| Quels indicateurs observables de mon efficacité ? | Mesurer l’impact |
-| Qu’est-ce qui a bien fonctionné ? Qu’est-ce qui a mal fonctionné ? | Analyser les forces/faiblesses |
-| Quelles hésitations ou vulnérabilités ont émergé ? | Révéler ma posture |
-| Quels biais cognitifs étaient en jeu ? | Développer ma lucidité |
-| Quels outils ai-je utilisés ? Avantages/limites ? | Affiner ma maîtrise critique |
-| Qu’ai-je appris de cette session ? | Alimenter mon auto-formation |
-{{/mikio:table}}
-----
+</accordion-item>
-===== 📚 3. AUTO-FORMATION : Apprendre pour évoluer =====
+<accordion-item title="🔄 Cycle de qualité personnel">
-=== 🎓 Sources d’auto-formation ===
+> **Auto-observation → Auto-évaluation → Auto-formation → Ajustement → Nouvelle observation**
-> - Cours en ligne (ex. : MOOC, plateformes FSEA)
-> - Lecture de livres / articles pédagogiques
-> - Observation de pairs (visites, échanges, co-animation)
-> - Supervision ou accompagnement professionnel
-> - Expérimentation en situation (micro-enseignement, laboratoires pédagogiques)
-=== 📌 Exemple d’auto-formation ciblée ===
-> *Après avoir observé que je parlais trop, j’ai suivi un MOOC sur "l’écoute active en formation" et expérimenté la technique des "30 secondes de silence" après chaque question.*
-=== 🔄 Cycle d’auto-formation personnalisé
 <mermaid>
-graph LR
+graph TD
-    A[Identification du besoin] --> B[Recherche de ressources]
+  A[Auto-observation] --> B[Auto-évaluation]
-    B --> C[Apprentissage / Expérimentation]
+  B --> C[Auto-formation]
-    C --> D[Intégration dans la pratique]
+  C --> D[Ajustement de la pratique]
-    D --> E[Évaluation de l’impact]
+  D --> E[Nouvelle observation]
-    E --> A
+  E --> A
 </mermaid>
+</accordion-item>
-  * [[https://wiki.eugeniedecre.com/lib/exe/fetch.php?media=carnet:la_collection_formation_permanente.pdf|la collection Formation Permanente]]
+</accordion>
-----
-===== 🔄 4. AJUSTEMENT : Transformer l’apprentissage en action =====
-=== 🎯 Principe de l’ajustement ===
+----
-> **Chaque auto-évaluation doit déboucher sur au moins un ajustement concret dans ma pratique.**
-=== 📋 Exemples d’ajustements ===
+=== 🧭 VISION SYNOPTIQUE : DÉMARCHE DE QUALITÉ PERSONNELLE ===
-- Introduire des pauses silencieuses après chaque question
-- Utiliser des outils visuels pour structurer les contenus
-- Varier les méthodes pédagogiques selon l’énergie du groupe
-- Solliciter systématiquement un feedback en fin de session
-=== 📈 Suivi des ajustements
+<accordion>
-> *Tenir un carnet d’ajustements : date, action, impact observé, suite à donner.*
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+<accordion-item title="📊 Démarche de qualité personnelle">
-===== 📝 5. STRUCTURE RÉDACTIONNELLE POUR LE PORTFOLIO =====
+^ Étape                                ^ Outils & Actions                                   ^
+| 1. Auto-observation                | Journal de bord, enregistrements, grilles, feedbacks |
+| 2. Auto-évaluation                | Checklist, modèle C.A.R.R.L., théories            |
+| 3. Auto-formation                | MOOC, lectures, observation, supervision          |
+| 4. Ajustement                    | Expérimentation, carnet d’ajustements, feedbacks |
+| 5. Suivi & Transfert            | Portfolio, récits réflexifs, partage avec pairs |
-=== 🎬 Accroche narrative ===
+</accordion-item>
-> **"Lors d’une session avec [public], j’ai observé [tension/écart]. Cette situation m’a questionné·e sur [mon rapport à l’écoute/la structure/le rythme]. J’ai décidé d’ajuster ma pratique en [action concrète]."**
-=== 🧩 Modèle C.A.R.R.L. pour le portfolio ===
+</accordion>
-**1. Contexte & Déclencheur**
+----
-> Public, objectif, environnement + point de tension observé.
-**2. Action & Analyse**
+=== ✅ CHECKLIST FINALE AVANT DE VALIDER UN RÉCIT ===
-> À chaud + à froid (micro/macro).
-**3. Résultats & Auto-évaluation**
+<accordion>
-> Impact → Ce que je garde / Ce que je change (pourquoi).
-**4. Ancrage théorique & Appropriation**
+<accordion-item title="✅ Checklist finale">
-> 1–3 concepts clés choisis *pour une raison précise*.
-**5. Références (APA 7)**
+  * [ ] J'ai identifié un point de tension ou d’ajustement concret
+  * [ ] J'ai analysé ma pratique avec des indices observables
+  * [ ] J'ai explicité ma démarche d’auto-formation (source, apprentissage, intégration)
+  * [ ] J'ai décrit un ajustement concret dans ma pratique
+  * [ ] J'ai cité mes sources (APA 7)
+  * [ ] J'ai montré le transfert : ce que j’ai appris → ce que j’ai changé → ce que je ferai différemment
+  * [ ] Le lien avec la compétence C3 est évident
-----
+</accordion-item>
-===== 🧭 VISION SYNOPTIQUE : DÉMARCHE DE QUALITÉ PERSONNELLE =====
+</accordion>
-{{mikio:table|class=table-bordered|caption=Démarche de qualité personnelle|header=Étape,Outils & Actions}}
-| 1. Auto-observation | Journal de bord, enregistrements, grilles, feedbacks |
-| 2. Auto-évaluation | Checklist, modèle C.A.R.R.L., théories |
-| 3. Auto-formation | MOOC, lectures, observation, supervision |
-| 4. Ajustement | Expérimentation, carnet d’ajustements, feedbacks |
-| 5. Suivi & Transfert | Portfolio, récits réflexifs, partage avec pairs |
-{{/mikio:table}}
 ----
-===== ✅ CHECKLIST FINALE AVANT DE VALIDER UN RÉCIT =====
+=== 🧭 Navigation ===
-{{todo}}
+===🔗 Pages connexes===
-- [ ] J'ai identifié un point de tension ou d’ajustement concret
+→ [[carnet:c_diriger|← Carnet C - Diriger]]
-- [ ] J'ai analysé ma pratique avec des indices observables
+→ [[fsea:c3_qualite|📄 Compétence C3 - Développer et garantir sa propre qualité d’enseignement/d’apprentissage]]
-- [ ] J'ai explicité ma démarche d’auto-formation (source, apprentissage, intégration)
+→ [[mtv:start|Module MTV ]]
-- [ ] J'ai décrit un ajustement concret dans ma pratique
-- [ ] J'ai cité mes sources (APA 7)
-- [ ] J'ai montré le transfert : ce que j’ai appris → ce que j’ai changé → ce que je ferai différemment
-- [ ] Le lien avec la compétence C3 est évident
-{{/todo}}
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-===== 🧭 Navigation =====
-{{a2S:info|title=🔗 Pages connexes|icon=link}}
-→ [[carnet:c_diriger|← Carnet C - Diriger]]
-→ [[fsea:c3_qualite|📄 Compétence C3 - Développer et garantir sa propre qualité d’enseignement/d’apprentissage]]
-→ [[mda:start|Module MDA]]
-→ [[mdid:start|Module MDI]]
-→ [[mdd:start|Module MDD]]
-→ Retour à la [[carnet:start|Bibliothèque des carnets]]
-{{/a2S}}
 {{tag>carnet c3 qualite autoformation reflexion portfolio}}
-{{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : Eugénie Decré | Version : 1.0}}
+{{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : [Eugénie Decré] | Version : 1.0}}