Différences

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-====== 🎯 C3 - Développer et garantir sa propre qualité d’enseignement/d’apprentissage ======
-> **"La qualité de mon enseignement ne se décrète pas — elle se construit, se mesure, se réajuste, et se nourrit de mon propre apprentissage."**
-=== 📌 Informations rapides ===
-  * **Page parente** : [[carnet:c_diriger|Carnet C — Diriger]]
-  * **Module concerné** : [[mtv:start|Module MTV ]]
-  * **Compétences liées** : C3 (Développer et garantir sa propre qualité), C1 (Évaluer ses pratiques), C2 (Réfléchir sur ses valeurs)
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-=== 🎯 Objectif de cette fiche ===
-  * Développer la capacité à **garantir la qualité de son enseignement** en s’engageant dans une **démarche d’auto-formation continue, d’auto-évaluation rigoureuse et d’ajustement réflexif** — en intégrant les 5 dimensions : **auto-observation, auto-évaluation, auto-formation, ajustement, suivi & transfert**.
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-=== 🧭 Résumé thématique ===
-  * La qualité de l’enseignement ne se décrète pas — elle se construit, se mesure, se réajuste, et se nourrit de **mon propre apprentissage**.
-  * Je suis à la fois l’enseignante et l’apprenante de ma propre pratique — et mon rôle est de **m’observer, m’évaluer, m’auto-former, m’ajuster, et transférer** ce que j’apprends — pour **améliorer continuellement ma pratique**.
-> *« La qualité de mon enseignement ne se décrète pas — elle se construit, se mesure, se réajuste, et se nourrit de mon propre apprentissage. »*
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-=== 🧩 Situation problème : Qualité perçue mais non vérifiée ===
-> *Je sens que ma pratique est efficace — mais je n’ai pas de données, d’outils, ou de méthode pour la vérifier, l’analyser, ou l’ajuster — ce qui empêche toute amélioration continue.*
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-=== 📊 Tableau des dimensions ===
-^ Dimension                            ^ Lien vers carnet                                    ^ Lien vers portfolio                                    ^
-| **1. Auto-observation**             | [[carnet:c3_qualite:c3_observation|📖 Détail]]    | [[portfolio:c3_qualite:c3_observation_1|📎 Preuve]]    |
-| **2. Auto-évaluation**             | [[carnet:c3_qualite:c3_evaluation|📖 Détail]]      | [[portfolio:c3_qualite:c3_evaluation_1|📎 Preuve]]      |
-| **3. Auto-formation**              | [[carnet:c3_qualite:c3_formation|📖 Détail]]      | [[portfolio:c3_qualite:c3_formation_1|📎 Preuve]]      |
-| **4. Ajustement de la pratique**   | [[carnet:c3_qualite:c3_ajustement|📖 Détail]]    | [[portfolio:c3_qualite:c3_ajustement_1|📎 Preuve]]    |
-| **5. Suivi & Transfert**          | [[carnet:c3_qualite:c3_suivi|📖 Détail]]         | [[portfolio:c3_qualite:c3_suivi_1|📎 Preuve]]         |
-> 💡 *Chaque lien = une page détaillée avec ton carnet d’apprentissage + une preuve dans le portfolio.*
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-=== 🧭 Philosophie de la qualité professionnelle ===
-<accordion>
-<accordion-item title="🎯 Objectif principal">
-> **Garantir la qualité de mon enseignement en m’engageant dans une démarche d’auto-formation continue, d’auto-évaluation rigoureuse et d’ajustement réflexif.**
-</accordion-item>
-<accordion-item title="🔑 Levier central">
-> **L’auto-formation de formatrice** : je suis à la fois l’enseignante et l’apprenante de ma propre pratique.
-</accordion-item>
-<accordion-item title="🔄 Cycle de qualité personnel">
-> **Auto-observation → Auto-évaluation → Auto-formation → Ajustement → Nouvelle observation**
-<mermaid>
-graph TD
-  A[Auto-observation] --> B[Auto-évaluation]
-  B --> C[Auto-formation]
-  C --> D[Ajustement de la pratique]
-  D --> E[Nouvelle observation]
-  E --> A
-</mermaid>
-</accordion-item>
-</accordion>
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-=== 📋 1. AUTO-OBSERVATION : Capturer sa pratique ===
-<accordion>
-<accordion-item title="📸 Outils d’auto-observation">
-  * Enregistrement audio/vidéo de sessions
-  * Journal de bord
-  * Grilles d’auto-observation
-  * Feedback des apprenants
-</accordion-item>
-<accordion-item title="🎯 Ce que je cherche à observer">
-  * Mes gestes pédagogiques (rythme, posture, langage, silence)
-  * Les réactions des apprenants (engagement, questions, énergie)
-  * Les écarts entre le prévu et le réel
-  * Les moments de tension, de réussite, de doute
-</accordion-item>
-<accordion-item title="📋 Exemple d’auto-observation (journal de bord)">
-> *« Lors de la session du 05/12, j’ai remarqué que je parlais 70% du temps. Les apprenants étaient passifs. J’ai senti un malaise, mais je n’ai pas osé interrompre pour demander un feedback. »*
-</accordion-item>
-</accordion>
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-=== 🛠️ 2. AUTO-ÉVALUATION : Analyser pour comprendre ===
-<accordion>
-<accordion-item title="🔄 Méthode d’auto-évaluation (modèle C.A.R.R.L. adapté)">
-  * **1. Contexte** : Quelle session ? Quel public ? Quel objectif ?
-  * **2. Action** : Qu’ai-je fait ? Qu’est-ce qui s’est passé ?
-  * **3. Résultat** : Quel impact sur les apprenants ? Sur moi ?
-  * **4. Réflexion** : Qu’est-ce que je garde ? Qu’est-ce que je change ?
-  * **5. Liens théoriques** : Quelle théorie éclaire cette situation ?
-</accordion-item>
-<accordion-item title="📊 Checklist d’auto-évaluation">
-^ Question                                                        ^ Utilité                                                       ^
-| Qu’ai-je prévu ? Qu’est-ce qui s’est passé ?                | Identifier l’écart                                           |
-| Quels indicateurs observables de mon efficacité ?           | Mesurer l’impact                                            |
-| Qu’est-ce qui a bien fonctionné ? Qu’est-ce qui a mal fonctionné ? | Analyser les forces/faiblesses                            |
-| Quelles hésitations ou vulnérabilités ont émergé ?         | Révéler ma posture                                         |
-| Quels biais cognitifs étaient en jeu ?                      | Développer ma lucidité                                     |
-| Quels outils ai-je utilisés ? Avantages/limites ?          | Affiner ma maîtrise critique                              |
-| Qu’ai-je appris de cette session ?                          | Alimenter mon auto-formation                               |
-</accordion-item>
-</accordion>
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-=== 📚 3. AUTO-FORMATION : Apprendre pour évoluer ===
-<accordion>
-<accordion-item title="🎓 Sources d’auto-formation">
-  * Cours en ligne (ex. : MOOC, plateformes FSEA)
-  * Lecture de livres / articles pédagogiques
-  * Observation de pairs (visites, échanges, co-animation)
-  * Supervision ou accompagnement professionnel
-  * Expérimentation en situation (micro-enseignement, laboratoires pédagogiques)
-</accordion-item>
-<accordion-item title="📌 Exemple d’auto-formation ciblée">
-> *Après avoir observé que je parlais trop, j’ai suivi un MOOC sur "l’écoute active en formation" et expérimenté la technique des "30 secondes de silence" après chaque question.*
-</accordion-item>
-<accordion-item title="🔄 Cycle d’auto-formation personnalisé">
-<mermaid>
-graph LR
-  A[Identification du besoin] --> B[Recherche de ressources]
-  B --> C[Apprentissage / Expérimentation]
-  C --> D[Intégration dans la pratique]
-  D --> E[Évaluation de l’impact]
-  E --> A
-</mermaid>
-</accordion-item>
-</accordion>
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-=== 🔄 4. AJUSTEMENT : Transformer l’apprentissage en action ===
-<accordion>
-<accordion-item title="🎯 Principe de l’ajustement">
-> **Chaque auto-évaluation doit déboucher sur au moins un ajustement concret dans ma pratique.**
-</accordion-item>
-<accordion-item title="📋 Exemples d’ajustements">
-  * Introduire des pauses silencieuses après chaque question
-  * Utiliser des outils visuels pour structurer les contenus
-  * Varier les méthodes pédagogiques selon l’énergie du groupe
-  * Solliciter systématiquement un feedback en fin de session
-</accordion-item>
-<accordion-item title="📈 Suivi des ajustements">
-> *Tenir un carnet d’ajustements : date, action, impact observé, suite à donner.*
-</accordion-item>
-</accordion>
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-=== 📝 5. STRUCTURE RÉDACTIONNELLE POUR LE PORTFOLIO ===
-<accordion>
-<accordion-item title="🎬 Accroche narrative">
-> **"Lors d’une session avec [public], j’ai observé [tension/écart]. Cette situation m’a questionné·e sur [mon rapport à l’écoute/la structure/le rythme]. J’ai décidé d’ajuster ma pratique en [action concrète]."**
-</accordion-item>
-<accordion-item title="🧩 Modèle C.A.R.R.L. pour le portfolio">
-  * **1. Contexte & Déclencheur**
-    > Public, objectif, environnement + point de tension observé.
-  * **2. Action & Analyse**
-    > À chaud + à froid (micro/macro).
-  * **3. Résultats & Auto-évaluation**
-    > Impact → Ce que je garde / Ce que je change (pourquoi).
-  * **4. Ancrage théorique & Appropriation**
-    > 1–3 concepts clés choisis *pour une raison précise*.
-  * **5. Références (APA 7)**
-</accordion-item>
-</accordion>
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-=== 🧭 VISION SYNOPTIQUE : DÉMARCHE DE QUALITÉ PERSONNELLE ===
-<accordion>
-<accordion-item title="📊 Démarche de qualité personnelle">
-^ Étape                                ^ Outils & Actions                                   ^
-| 1. Auto-observation                | Journal de bord, enregistrements, grilles, feedbacks |
-| 2. Auto-évaluation                | Checklist, modèle C.A.R.R.L., théories            |
-| 3. Auto-formation                | MOOC, lectures, observation, supervision          |
-| 4. Ajustement                    | Expérimentation, carnet d’ajustements, feedbacks |
-| 5. Suivi & Transfert            | Portfolio, récits réflexifs, partage avec pairs |
-</accordion-item>
-</accordion>
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-=== ✅ CHECKLIST FINALE AVANT DE VALIDER UN RÉCIT ===
-<accordion>
-<accordion-item title="✅ Checklist finale">
-  * [ ] J'ai identifié un point de tension ou d’ajustement concret
-  * [ ] J'ai analysé ma pratique avec des indices observables
-  * [ ] J'ai explicité ma démarche d’auto-formation (source, apprentissage, intégration)
-  * [ ] J'ai décrit un ajustement concret dans ma pratique
-  * [ ] J'ai cité mes sources (APA 7)
-  * [ ] J'ai montré le transfert : ce que j’ai appris → ce que j’ai changé → ce que je ferai différemment
-  * [ ] Le lien avec la compétence C3 est évident
-</accordion-item>
-</accordion>
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-=== 🧭 Navigation ===
-===🔗 Pages connexes===
-→ [[carnet:c_diriger|← Carnet C - Diriger]]
-→ [[fsea:c3_qualite|📄 Compétence C3 - Développer et garantir sa propre qualité d’enseignement/d’apprentissage]]
-→ [[mtv:start|Module MTV ]]
-{{tag>carnet c3 qualite autoformation reflexion portfolio}}
-{{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : [Eugénie Decré] | Version : 1.0}}