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carnet:e5_comportements:drivers

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carnet:e5_comportements:drivers [2026/01/05 11:37] – wiki_edecarnet:e5_comportements:drivers [2026/01/05 11:56] (Version actuelle) – wiki_ede
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 === 📌 Informations rapides === === 📌 Informations rapides ===
- * **Page parente** : [[carnet:e5_comportements|Carnet E5 — Comportements]]   +  * **Page parente** : [[carnet:e5_comportements|Carnet E5 — Comportements]]   
- * **Compétence liée** : [[fsea:e_accompagner|Compétence Accompagner]]   +  * **Compétence liée** : [[fsea:e_accompagner|Compétence Accompagner]]   
- * **Module concerné** : [[mda:start|Module MDA — Accompagnement]]  +  * **Module concerné** : [[mda:start|Module MDA — Accompagnement]]  
  
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 </mermaid> </mermaid>
  
-== 📺 Vidéos d’inspiration (et d’alerte) ==+== 📺 Vidéos d’inspiration ==
  
-Pour agrémenter ma réflexion avec un brin d’humour — et de lucidité — je regarde les deux vidéos sur YouTube :+Pour agrémenter ma réflexion avec un brin d’humour et de lucidité je regarde les deux vidéos sur YouTube :
  
 ==== "Et tout le monde s'en fout" — Titre : Les autres ==== ==== "Et tout le monde s'en fout" — Titre : Les autres ====
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 == 📝 Article : Ma vision de l’accompagnement — l’opposé des “drivers” et de l’indifférence == == 📝 Article : Ma vision de l’accompagnement — l’opposé des “drivers” et de l’indifférence ==
  
-  * > « Accompagner une personne sur son chemin de formation est notre quotidien. » +  * Accompagner une personne sur son chemin de formation est notre quotidien. 
-  * > Mais qu’est-ce que cela signifie, vraiment ? +  * Mais qu’est-ce que cela signifie, vraiment ? 
-  * > Et surtout… quels pièges éviter pour ne pas tomber dans les travers montrés par les vidéos “Et tout le monde s’en fout” ?+  * Et surtout… quels pièges éviter pour ne pas tomber dans les travers montrés par les vidéos “Et tout le monde s’en fout” ?
  
 Ces drivers, dans un contexte de formation, peuvent devenir toxiques : Ces drivers, dans un contexte de formation, peuvent devenir toxiques :
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 == 🚫 Impact des drivers en formation == == 🚫 Impact des drivers en formation ==
 +
 +<box 90% round info>
  
 <accordion>  <accordion> 
 <accordion-item title="🟥 Soit parfait"> <accordion-item title="🟥 Soit parfait">
  
- * **Effet** : +**Effet** :  
 Peur de l’erreur, blocage, dévalorisation. Peur de l’erreur, blocage, dévalorisation.
  
- * **Opposé** : +**Opposé** :  
 Créer un espace où l’erreur est autorisée sans peur. Créer un espace où l’erreur est autorisée sans peur.
  
- * **Mon accompagnement** : +**Mon accompagnement** :  
 J’encourage l’expérimentation, je valorise les essais, je ne juge pas.  J’encourage l’expérimentation, je valorise les essais, je ne juge pas. 
 </accordion-item>  </accordion-item> 
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 <accordion-item title="🟥 Fait vite"> <accordion-item title="🟥 Fait vite">
  
- * **Effet** : +**Effet** :  
 Stress, précipitation, perte de qualité.  Stress, précipitation, perte de qualité. 
  
-* **Opposé** : +**Opposé** : 
  
 Donner le temps de comprendre sans pression.  Donner le temps de comprendre sans pression. 
  
-* **Mon accompagnement** : +**Mon accompagnement** :  
 Je m’adapte au rythme de l’apprenant, je ne précipite pas.  Je m’adapte au rythme de l’apprenant, je ne précipite pas. 
  
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 <accordion-item title="🟥 Fait plaisir"> <accordion-item title="🟥 Fait plaisir">
  
- * **Effet** : +**Effet** :  
 Peur du conflit, dévalorisation de soi, perte d’autonomie.  Peur du conflit, dévalorisation de soi, perte d’autonomie. 
  
-* **Opposé** : +**Opposé** : 
  
 Valoriser  Valoriser 
 Écouter Écouter
  
-* **Mon accompagnement** : +**Mon accompagnement** : 
  
 Je ne cherche pas à être apprécié, je cherche à être utile.  Je ne cherche pas à être apprécié, je cherche à être utile. 
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 <accordion-item title="🟥 Soit fort"> <accordion-item title="🟥 Soit fort">
  
- * **Effet** : +**Effet** : 
  
 Peur de la vulnérabilité, dévalorisation des émotions, isolement. Peur de la vulnérabilité, dévalorisation des émotions, isolement.
  
- * **Opposé** : +**Opposé** : 
  
 Accueillir les émotions.  Accueillir les émotions. 
 Être présent   Être présent  
  
-* **Mon accompagnement** : +**Mon accompagnement** : 
  
 Je montre ma vulnérabilité, j’écoute les émotions, je ne me cache pas derrière une posture.  Je montre ma vulnérabilité, j’écoute les émotions, je ne me cache pas derrière une posture. 
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 <accordion-item title="🟥 Sois indispensable"> <accordion-item title="🟥 Sois indispensable">
  
- * **Effet** : +**Effet** : 
  
 Peur de la perte, dépendance, perte d’autonomie. Peur de la perte, dépendance, perte d’autonomie.
  
  
- * **Opposé** :+**Opposé** :
  
 Rendre autonome .  Rendre autonome . 
  
-* **Mon accompagnement** : +**Mon accompagnement** : 
  
 Je forme pour que l’apprenant·e puisse avancer seul·e  je ne crée pas de dépendance.  Je forme pour que l’apprenant·e puisse avancer seul·e  je ne crée pas de dépendance. 
 </accordion-item>  </accordion-item> 
 </accordion> </accordion>
 +</box>
 +
  
 == 🌱 Mon accompagnement : l’opposé des drivers == == 🌱 Mon accompagnement : l’opposé des drivers ==
  
-{{box> Je ne suis pas là pour :   +  * → Je suis là pour l’aider à progresser. 
-  *  Juger si l’apprenant·e est “assez bon·ne” → Je suis là pour l’aider à progresser. +  * → Je suis là pour lui donner le temps de comprendre. 
-  *  Le presser de “faire vite” → Je suis là pour lui donner le temps de comprendre. +  * → Je suis là pour l’écouter, et adapter ma posture. 
-  *  Lui imposer ma méthode → Je suis là pour l’écouter, et adapter ma posture. +  * → Je suis là pour le rendre autonome.
-  *  Le rendre “indispensable” → Je suis là pour le rendre autonome.+
  
 Mon accompagnement est :   Mon accompagnement est :  
  
-  *  Andragogique : centré sur l’adulte, ses expériences, ses besoins, ses motivations. +  * Andragogique : centré sur l’adulte, ses expériences, ses besoins, ses motivations. 
-  *  Bienveillant : je préserve son intégrité, je ne le dévalorise pas, je ne le juge pas. +  * Bienveillant : je préserve son intégrité, je ne le dévalorise pas, je ne le juge pas. 
-  *  Utile : chaque apprentissage doit avoir un sens, une application concrète dans son travail. +  * Utile : chaque apprentissage doit avoir un sens, une application concrète dans son travail. 
-  *  À l’écoute : je capte ses signaux verbaux, non verbaux, émotionnels. +  * À l’écoute : je capte ses signaux verbaux, non verbaux, émotionnels. 
-  *  Empathique : je me mets à sa place, je comprends ses peurs, ses frustrations, ses joies. }}+  * Empathique : je me mets à sa place, je comprends ses peurs, ses frustrations, ses joies.
  
-== 📖 Bibliographie ==+== 📖 Bibliographie  ==
  
-^ Auteur / Date ^ Titre ^ Concept clé ^ Lien ^ | Harter, S. (1999). The Construction of the Self. | Les drivers comme mécanismes de défense. | [[ressources:bibliographie:h1:harter|Voir la fiche]] | | Girard, J.-P. (2020). L’accompagnement andragogique. | L’accompagnement centré sur l’adulte — opposé aux drivers. | [[ressources:bibliographie:h1:girard|Voir la fiche]] | | Rosenberg, M. (2003). Les mots sont des fenêtres. | Communication Non Violente — écoute, empathie, bienveillance. | [[ressources:bibliographie:h1:rosenberg|Voir la fiche]] |+  * Harter, S. (1999). The construction of the self: A developmental perspective. Guilford Press. 
 +  * Girard, J.-P. (2020). L’accompagnement andragogique : Pour une formation centrée sur l’adulte. Éditions d’Organisation. 
 +  * Rosenberg, M. B. (2003). Les mots sont des fenêtres (ou bien ce sont des murs) : La communication non violente. Éditions Jouvence.
  
 == 💡 Réflexion personnelle == == 💡 Réflexion personnelle ==
  
-    {{box>« J’ai appris que les drivers ne sont pas des défauts — ce sont des mécanismes de défense. En les identifiant, je peux les déconstruire — pour créer un espace d’apprentissage sain, bienveillant, et humain. »}}+« J’ai appris que les drivers sont des mécanismes de défense. En les identifiant, je peux les déconstruire pour créer un espace d’apprentissage sain, bienveillant, et humain. »
  
 == 🧭 Navigation == == 🧭 Navigation ==
  
- * → Retour à la [[fsea:e_accompagner|Compétence Accompagner]] +→ Retour à la [[fsea:e_accompagner|Compétence Accompagner]] 
- * → Retour à la [[mda:start|Page du Module MDA]] +→ Retour à la [[mda:start|Page du Module MDA]] 
- * → Retour à la [[carnet:e5_comportements|Page principale E5 — Comportements]]+
  
 {{tag>E5 drivers soit_parfait fait_vite fait_plaisir soit_fort sois_indispensable cnv}} {{tag>E5 drivers soit_parfait fait_vite fait_plaisir soit_fort sois_indispensable cnv}}
  
 {{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : [Eugénie Decré] | Version : 1.0}} {{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : [Eugénie Decré] | Version : 1.0}}
carnet/e5_comportements/drivers.1767609427.txt.gz · Dernière modification : de wiki_ede