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carnet:e5_comportements:fragilite

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 > ''« L’injonction au projet — une source de fragilisation, pas de libération. »'' > ''« L’injonction au projet — une source de fragilisation, pas de libération. »''
  
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-=== 📌 Informations rapides === +  *  
- * **Page parente** : [[carnet:e5_comportements|Carnet E5 — Comportements]]   +  * === 📌 Informations rapides === 
- * **Compétence liée** : [[fsea:e_accompagner|Compétence Accompagner]]   +  * **Page parente** : [[carnet:e5_comportements|Carnet E5 — Comportements]]   
- * **Module concerné** : [[mda:start|Module MDA — Accompagnement]]  +  * **Compétence liée** : [[fsea:e_accompagner|Compétence Accompagner]]   
 +  * **Module concerné** : [[mda:start|Module MDA — Accompagnement]]  
  
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 == 🎯 En 1 phrase == == 🎯 En 1 phrase ==
-{{box>Identifier les fragilités postmodernes liées à l’injonction au projet — pour accompagner avec bienveillance, pas avec pression.}}+Identifier les fragilités postmodernes liées à l’injonction au projet — pour accompagner avec bienveillance, pas avec pression.
  
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 == 📚 Descriptif == == 📚 Descriptif ==
  
-Selon **Jean-Pierre Boutinet (2002)**, la société postmoderne impose une **injonction au projet** — qui devient une source de **fragilisation** plutôt que de libération.   +Selon **Jean-Pierre Boutinet (2002)**, la société postmoderne impose une **injonction au projet** qui devient une source de **fragilisation** plutôt que de libération.   
-L’adulte n’est plus libre de vivre sans projet — il doit en avoir un, le justifier, le réaliser.  +L’adulte n’est plus libre de vivre sans projet, il doit en avoir un, le justifier, le réaliser.  
 Cela crée une **pression chronique**, une **anxiété existentielle**, et une **perte de sens**. Cela crée une **pression chronique**, une **anxiété existentielle**, et une **perte de sens**.
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-> {{box>Mon accompagnement, c’est l’opposé : un espace de liberté — pas de contrainte.}} 
  
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-== 📈 Visualisation : Injonction au projet → Fragilités (Mermaid)**+== 📈 Visualisation : Injonction au projet → Fragilités ==
  
-```mermaid+<mermaid>
 graph TD graph TD
     A[Injonction au projet] --> B[Pression sociale]     A[Injonction au projet] --> B[Pression sociale]
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     style F fill:#e0ffe0,stroke:#66cc66     style F fill:#e0ffe0,stroke:#66cc66
     style G fill:#e0ffe0,stroke:#66cc66     style G fill:#e0ffe0,stroke:#66cc66
 +</mermaid>
  
 == 🌪️ Fragilités des adultes postmodernes selon J.-P. Boutinet (2002) == == 🌪️ Fragilités des adultes postmodernes selon J.-P. Boutinet (2002) ==
  
-{{box 90% round info> <accordion> <accordion-item title="🔹 L’injonction au projet">+<box 90% round info>  
 +<accordion>  
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 +<accordion-item title="🔹 L’injonction au projet">
  
     « Il faut avoir un projet » → source de pression, d’anxiété, de fragilisation.     « Il faut avoir un projet » → source de pression, d’anxiété, de fragilisation.
-    Le temps n’est plus vécu comme un espace de liberté, mais comme une contrainte — le mode Chronos. +    Le temps n’est plus vécu comme un espace de liberté, mais comme une contrainte, le mode Chronos. 
-    </accordion-item> + 
 +</accordion-item>  
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 +<accordion-item title="🔹 Accompagnement de projet vs Projet d’accompagnement"> 
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 +L’accompagnement ne doit pas être une contrainte, mais un espace de liberté où l’individu peut se construire, se reconstruire, se réinventer.  
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 +</accordion-item>  
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 +<accordion-item title="🔹 Changement et deuil">  
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 +Le changement n’est pas toujours une réussite, il peut être une perte, un deuil.  
 + 
 +L’accompagnement doit prendre en compte cette dimension émotionnelle pour accompagner, pas imposer.  
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 +</accordion-item>  
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 +<accordion-item title="🔹 Key points de l’analyse"> 
 + 
 +Le projet n’est plus une option, c’est une obligation sociale. 
 +Cette injonction peut être source d’anxiété et d’échec. 
 +Distinction entre projets professionnels et existentiels et leur impact sur notre rapport au temps. 
 +Conséquences psychologiques et sociales de la “société projective”.  
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 +</accordion-item>  
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 +<accordion-item title="🔹 Autres ouvrages pertinents">  
 + 
 +→ Pour approfondir la réflexion sur le projet, l’accompagnement, la société postmoderne. Boutinet, J.-P. (2002). 
 +L’injonction au projet : un besoin d’accompagnement. Harter, S. (1999). The Construction of the Self.  Girard, J.-P. (2020). L’accompagnement andragogique. 
  
-<accordion-item title="🔹 Accompagnement de projet vs Projet d’accompagnement"> > L’accompagnement ne doit pas être une contrainte, mais un espace de liberté — où l’individu peut se construire, se reconstruire, se réinventer. </accordion-item> <accordion-item title="🔹 Changement et deuil"> > Le changement n’est pas toujours une réussite — il peut être une perte, un deuil. > L’accompagnement doit prendre en compte cette dimension émotionnelle — pour accompagner, pas imposer. </accordion-item> <accordion-item title="🔹 Key points de l’analyse"> - Le projet n’est plus une option — c’est une obligation sociale. - Cette injonction peut être source d’anxiété et d’échec. - Distinction entre projets professionnels et existentiels — et leur impact sur notre rapport au temps. - Conséquences psychologiques et sociales de la “société projective”. </accordion-item> <accordion-item title="🔹 Autres ouvrages pertinents"> → Pour approfondir la réflexion sur le projet, l’accompagnement, la société postmoderne. * Boutinet, J.-P. (2002). L’injonction au projet : un besoin d’accompagnement. * Harter, S. (1999). The Construction of the Self. * Girard, J.-P. (2020). L’accompagnement andragogique. </accordion-item> </accordion> }}+</accordion-item> 
  
-== 📖 Bibliographie (APA 7ᵉ édition) ==+</accordion> 
  
-Boutinet, J.-P. (2002). L’injonction au projet : un besoin d’accompagnement. Éditions d’Organisation.+</box>
  
-Harter, S. (1999). The construction of the self: A developmental perspective. Guilford Press.+== 📖 Bibliographie  ==
  
-Girard, J.-P. (2020). L’accompagnement andragogique : Pour une formation centrée sur l’adulte. Éditions d’Organisation.+  * Boutinet, J.-P. (2002). L’injonction au projet : un besoin d’accompagnement. Éditions d’Organisation. 
 +  * Harter, S. (1999). The construction of the self: A developmental perspective. Guilford Press. 
 +  * Girard, J.-P. (2020). L’accompagnement andragogique : Pour une formation centrée sur l’adulte. Éditions d’Organisation.
  
 == 💡 Réflexion personnelle == == 💡 Réflexion personnelle ==
  
-    {{box>« J’ai appris que l’injonction au projet n’est pas une motivation — c’est une contrainte. En l’identifiant, je peux créer un espace d’accompagnement où l’adulte n’a pas besoin de “faire un projet” pour exister. »}}+    « J’ai appris que l’injonction au projet n’est pas une motivation — c’est une contrainte. En l’identifiant, je peux créer un espace d’accompagnement où l’adulte n’a pas besoin de “faire un projet” pour exister. »
  
 == 🧭 Navigation == == 🧭 Navigation ==
  
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 {{tag>E5 fragilite boutinet projet accompagnement chronos}} {{tag>E5 fragilite boutinet projet accompagnement chronos}}
  
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