Formation en Conscience

Outils pour utilisateurs

Outils du site

Piste :
carnet:e5_comportements:senninger

Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

Lien vers cette vue comparative

Prochaine révision		Révision précédente
carnet:e5_comportements:senninger [2025/12/09 15:31] – créée wiki_edecarnet:e5_comportements:senninger [2025/12/09 15:43] (Version actuelle) – wiki_ede
Ligne 28: Ligne 28:
 > *« L’apprenant n’est pas en échec — il est en zone de danger. Mon rôle est de l’accompagner pour qu’il y trouve du sens, de la sécurité, et un chemin vers la zone de progrès. »* > *« L’apprenant n’est pas en échec — il est en zone de danger. Mon rôle est de l’accompagner pour qu’il y trouve du sens, de la sécurité, et un chemin vers la zone de progrès. »*
  
----+----
  
 === 🧩 Situation problème : Apprenant bloqué en zone de danger === === 🧩 Situation problème : Apprenant bloqué en zone de danger ===
Ligne 34: Ligne 34:
 > *Un·e apprenant·e est bloqué·e — il/elle ne parvient pas à avancer, exprime de la peur, de la résistance, ou un retrait — ce qui empêche l’apprentissage de se produire.* > *Un·e apprenant·e est bloqué·e — il/elle ne parvient pas à avancer, exprime de la peur, de la résistance, ou un retrait — ce qui empêche l’apprentissage de se produire.*
  
----+----
  
 === 📊 Tableau des 3 zones de Senninger === === 📊 Tableau des 3 zones de Senninger ===
 +
 +{{ :carnet:e5_comportements:11._les_zones_de_senninger.jpg |}}
  
 ^ Zone                ^ Description                                               ^ Comportements typiques                            ^ Mon rôle                                             ^ ^ Zone                ^ Description                                               ^ Comportements typiques                            ^ Mon rôle                                             ^
Ligne 43: Ligne 45:
 | **🔴 Danger**      | Déstabilisation, risque, transformation                | Blocage, retrait, colère, peur                  | Accompagner avec bienveillance, réduire la peur  | | **🔴 Danger**      | Déstabilisation, risque, transformation                | Blocage, retrait, colère, peur                  | Accompagner avec bienveillance, réduire la peur  |
  
-> 💡 *Chaque zone nécessite une stratégie d’accompagnement différente — et une posture adaptée.*+> 💡 Chaque zone nécessite une stratégie d’accompagnement différente — et une posture adaptée.
  
----+----
  
 === 📚 Références théoriques === === 📚 Références théoriques ===
  
 > *Le modèle des 3 zones de Senninger est central pour cette dimension.* > *Le modèle des 3 zones de Senninger est central pour cette dimension.*
 +
 +
  
 **Senninger, H. (2000).** *Le modèle des 3 zones : Confort, Progrès, Danger.*   **Senninger, H. (2000).** *Le modèle des 3 zones : Confort, Progrès, Danger.*  
Ligne 66: Ligne 70:
 - **Réactiver la zone de progrès** — en aidant à relier l’expérience à la confiance. - **Réactiver la zone de progrès** — en aidant à relier l’expérience à la confiance.
  
----+----
  
-=== 🧭 Critères de performance de E5 (référencés) === 
  
-> *Les 4 critères de performance de E5 :*+=== 🧩 Modèle des 3 zones de Senninger — Détaillé ===
  
-1. **Percevoir le comportement d’apprentissage des participants et les difficultés liées à celui-ci.**   +{{ :carnet:e5_comportements:11._les_zones_de_senninger2.jpg |}}
-   → Observer, nommer, comprendre les comportements (retrait, résistance, blocage, déstabilisation). +
- +
-2. **Réfléchir aux causes possibles avec les participants.**   +
-   → Co-analyser les blocages — pour identifier les peurs, les croyances, les manques de ressources. +
- +
-3. **Évaluer les ressources permettant d’atteindre les objectifs.**   +
-   → Identifier les forces, les compétences, les appuis — pour construire un plan d’action. +
- +
-4. **Soutenir les participants dans la mise en œuvre de stratégies de travail et d’apprentissage.**   +
-   → Accompagner la mise en œuvre — en adaptant les stratégies, en ajustant le rythme, en valorisant les progrès. +
- +
-> ✅ *Ces critères sont au cœur de l’accompagnement en zone de progrès ou de danger — où l’apprenant doit prendre des risques, expérimenter, et évoluer.* +
- +
---- +
- +
-=== 🧩 Modèle des 3 zones de Senninger — Détaillé ===+
  
 <accordion> <accordion>
Ligne 99: Ligne 86:
   * **Signes** : Répétition des mêmes stratégies, évitement des défis, demande de validation constante   * **Signes** : Répétition des mêmes stratégies, évitement des défis, demande de validation constante
   * **Mon rôle** : Créer un cadre sécurisant, valoriser les acquis, introduire progressivement la nouveauté   * **Mon rôle** : Créer un cadre sécurisant, valoriser les acquis, introduire progressivement la nouveauté
 +
 +
  
 </accordion-item> </accordion-item>
Ligne 124: Ligne 113:
 </accordion> </accordion>
  
----+----
  
 === 🛠️ Stratégies d’accompagnement en zone de danger === === 🛠️ Stratégies d’accompagnement en zone de danger ===
Ligne 176: Ligne 165:
 </accordion> </accordion>
  
----+----
  
 === 💡 Mes insights personnels === === 💡 Mes insights personnels ===
Ligne 187: Ligne 176:
   * Comment je m’ajuste, me réfléchis, reste authentique — dans mon accompagnement ?   * Comment je m’ajuste, me réfléchis, reste authentique — dans mon accompagnement ?
  
----+----
  
 === 🌱 Pistes de développement === === 🌱 Pistes de développement ===
Ligne 204: Ligne 193:
  
  
-=== 📚 Références (APA 7e édition) ===+=== 📚 Références ===
  
 Senninger, H. (2000). *Le modèle des 3 zones : Confort, Progrès, Danger*. (Oeuvre personnelle, non publiée — citée via HEFP). Senninger, H. (2000). *Le modèle des 3 zones : Confort, Progrès, Danger*. (Oeuvre personnelle, non publiée — citée via HEFP).
carnet/e5_comportements/senninger.1765290666.txt.gz · Dernière modification : de wiki_ede