carnet:e5_comportements:senninger
Différences
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| > *« L’apprenant n’est pas en échec — il est en zone de danger. Mon rôle est de l’accompagner pour qu’il y trouve du sens, de la sécurité, et un chemin vers la zone de progrès. »* | > *« L’apprenant n’est pas en échec — il est en zone de danger. Mon rôle est de l’accompagner pour qu’il y trouve du sens, de la sécurité, et un chemin vers la zone de progrès. »* | ||
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| === 🧩 Situation problème : Apprenant bloqué en zone de danger === | === 🧩 Situation problème : Apprenant bloqué en zone de danger === | ||
| Ligne 34: | Ligne 34: | ||
| > *Un·e apprenant·e est bloqué·e — il/elle ne parvient pas à avancer, exprime de la peur, de la résistance, | > *Un·e apprenant·e est bloqué·e — il/elle ne parvient pas à avancer, exprime de la peur, de la résistance, | ||
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| === 📊 Tableau des 3 zones de Senninger === | === 📊 Tableau des 3 zones de Senninger === | ||
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| + | {{ : | ||
| ^ Zone ^ Description ^ Comportements typiques ^ Mon rôle ^ | ^ Zone ^ Description ^ Comportements typiques ^ Mon rôle ^ | ||
| Ligne 43: | Ligne 45: | ||
| | **🔴 Danger** | Déstabilisation, | | **🔴 Danger** | Déstabilisation, | ||
| - | > 💡 *Chaque zone nécessite une stratégie d’accompagnement différente — et une posture adaptée.* | + | > 💡 Chaque zone nécessite une stratégie d’accompagnement différente — et une posture adaptée. |
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| === 📚 Références théoriques === | === 📚 Références théoriques === | ||
| Ligne 51: | Ligne 53: | ||
| > *Le modèle des 3 zones de Senninger est central pour cette dimension.* | > *Le modèle des 3 zones de Senninger est central pour cette dimension.* | ||
| - | {{ : | + | |
| **Senninger, | **Senninger, | ||
| Ligne 68: | Ligne 70: | ||
| - **Réactiver la zone de progrès** — en aidant à relier l’expérience à la confiance. | - **Réactiver la zone de progrès** — en aidant à relier l’expérience à la confiance. | ||
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| === 🧩 Modèle des 3 zones de Senninger — Détaillé === | === 🧩 Modèle des 3 zones de Senninger — Détaillé === | ||
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| Ligne 83: | Ligne 87: | ||
| * **Mon rôle** : Créer un cadre sécurisant, | * **Mon rôle** : Créer un cadre sécurisant, | ||
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| Ligne 109: | Ligne 113: | ||
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| === 🛠️ Stratégies d’accompagnement en zone de danger === | === 🛠️ Stratégies d’accompagnement en zone de danger === | ||
| Ligne 161: | Ligne 165: | ||
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| === 💡 Mes insights personnels === | === 💡 Mes insights personnels === | ||
| Ligne 172: | Ligne 176: | ||
| * Comment je m’ajuste, me réfléchis, | * Comment je m’ajuste, me réfléchis, | ||
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| === 🌱 Pistes de développement === | === 🌱 Pistes de développement === | ||
| Ligne 189: | Ligne 193: | ||
| - | === 📚 Références | + | === 📚 Références === |
| Senninger, H. (2000). *Le modèle des 3 zones : Confort, Progrès, Danger*. (Oeuvre personnelle, | Senninger, H. (2000). *Le modèle des 3 zones : Confort, Progrès, Danger*. (Oeuvre personnelle, | ||
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