Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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 ====== 🎯 E6 - Méthodes individualisées : Adaptations pour les personnes dyslexiques ======
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 ==== 📚 Descriptif ====
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 ==== 🎯 Objectifs d’adaptation ====
-  *  * Adapter les supports (textes, consignes, évaluations) pour faciliter la lecture et la compréhension
+ * Adapter les supports (textes, consignes, évaluations) pour faciliter la lecture et la compréhension
-  *  * Utiliser des outils numériques compensatoires (lecture à voix haute, dictée, mind maps, etc.)
+ * Utiliser des outils numériques compensatoires (lecture à voix haute, dictée, mind maps, etc.)
-  *  * Proposer des évaluations alternatives (orales, visuelles, pratiques)
+ * Proposer des évaluations alternatives (orales, visuelles, pratiques)
-  *  * Mettre en place un accompagnement individualisé avec un tutorat ou un coach
+ * Mettre en place un accompagnement individualisé avec un tutorat ou un coach
 ==== 💡 Outils et stratégies ====
-  *   * **Polices adaptées** : OpenDyslexic, Dyslexie, Arial, Verdana
+ * **Polices adaptées** : OpenDyslexic, Dyslexie, Arial, Verdana
-  *   * **Logiciels compensatoires** :
+ * **Logiciels compensatoires** :
-  *   - Lecteur d’écran (NVDA, VoiceOver)
+   - Lecteur d’écran (NVDA, VoiceOver)
-  *   - Dictée vocale (Dragon, Windows Speech Recognition)
+   - Dictée vocale (Dragon, Windows Speech Recognition)
-  *   - Logiciels de mind mapping (MindMeister, XMind)
+   - Logiciels de mind mapping (MindMeister, XMind)
-  *   - Outils de synthèse vocale (Balabolka, NaturalReader)
+   - Outils de synthèse vocale (Balabolka, NaturalReader)
-  *   * **Supports visuels** : schémas, cartes mentales, vidéos, infographies
+ * **Supports visuels** : schémas, cartes mentales, vidéos, infographies
-  *   * **Temps supplémentaire** pour les lectures et les évaluation
+ * **Temps supplémentaire** pour les lectures et les évaluations
-  *   * **Évaluations orales ou pratiques** plutôt que purement écrites
+ * **Évaluations orales ou pratiques** plutôt que purement écrites
 ==== 📊 Exemple de mise en œuvre ====
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 > 💡 L’accompagnement dyslexie repose sur 3 piliers : **accessibilité**, **flexibilité** et **valorisation des compétences**.
+==== 🔗 Ressources utiles (Suisse) ====
+Voici des plateformes suisses qui offrent des outils, formations et accompagnements pour les personnes dyslexiques :
+* **[ADSR - Association pour le Développement des Savoirs et des Ressources](https://www.adsr.ch/)**
+  → Ressources pédagogiques, formations pour enseignants et formateurs, outils d’évaluation.
+* **[Educadys](https://www.educadys.ch/)**
+  → Plateforme d’accompagnement pour les élèves dyslexiques, outils numériques, stratégies d’apprentissage.
+* **[Méthodolodys](https://methodolodys.ch/)**
+  → Méthodes pédagogiques adaptées, guides pratiques, modèles de séquences pour les formateurs.
+* **[Cartable Numérique - Troubles Dys](https://cartablenumerique.ch/troubles-dys/)**
+  → Outils numériques, applications, logiciels et conseils pour l’inclusion numérique des personnes dyslexiques.
+> 🌐 Ces ressources sont **gratuites ou accessibles à moindre coût**, et conçues pour les professionnels de la formation en Suisse.
 ==== 💡 Réflexion personnelle ====
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-{{tag>e6 individualisée dyslexie inclusion accessibilité pédagogie différenciée}}
+{{tag>e6 individualisée dyslexie inclusion accessibilité pédagogie différenciée adsr educadys methodolodys cartablenumerique}}
 {{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : [Eugénie Decré] | Version : 1.0}}