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 ====== 🧭 E7 - Système de formation en Suisse : Connaître et orienter dans le système éducatif suisse ======
-> ''« Connaître le système éducatif suisse — ses niveaux, ses acteurs, ses financements — pour orienter les apprenants avec précision et confiance. »'' ([Eugénie Decré], 2024)
+> Connaître le système éducatif suisse — ses niveaux, ses acteurs, ses financements — pour orienter les apprenants avec précision et confiance.
 === 📌 Informations rapides ===
   * Page parente : [[carnet:e7_renseignement|Carnet E7 — Renseigner une personne]]
-  * Page compétence : [[fsea:e7_accompagner|Compétence E Accompagner]]
+  * Page compétence : [[fsea:e_accompagner|Compétence E Accompagner]]
   * Module concerné : [[mda:start|Module MDA — Accompagnement]]
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 **Historique et répartition :**
-- **1848** : début de l'école obligatoire en Suisse.
+  * **1848** : début de l'école obligatoire en Suisse.
-- **L'éducation sociale** est une **responsabilité cantonale**.
+  * **L'éducation sociale** est une **responsabilité cantonale**.
-- **Tout ce qui touche à l'argent** (financement, lois, subventions) est **fédéral**.
+  * **Tout ce qui touche à l'argent** (financement, lois, subventions) est **fédéral**.
 **Structure actuelle :**
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 <accordion-item title="🧭 Le pilotage des formations">
-Le pilotage des formations en Suisse suit une logique duale : **subvention publique pour la formation professionnelle** (via SEFRI) vs **marché pour la formation continue**. L'engagement financier fédéral est important (ex. : 50% pour le Brevet fédéral) mais suit le principe : **la subvention suit l'apprenant, pas le prestataire**. Le lieu de la prestation détermine le lieu de la subvention.
+Le pilotage des formations en Suisse suit une logique duale :
+**subvention publique pour la formation professionnelle** (via SEFRI) vs **marché pour la formation continue**.
+L'engagement financier fédéral est important (ex. : 50% pour le Brevet fédéral) mais suit le principe : **la subvention suit l'apprenant, pas le prestataire**.
+Le lieu de la prestation détermine le lieu de la subvention.
 </accordion-item>
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 **Positionnement du sous-système éducatif :**
 ^ Niveau ^ Type ^ Exemples ^ Positionnement ^
 | **Secondaire I** | Formation générale | Prépare au secondaire II | Obligatoire |
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 | **Quaternaire** | Formation continue post-diplôme | **CAS, DAS, MAS** | Formation continue spécialisée |
-> 📌 *Nous sommes en **Tertiaire B** avec le **Brevet fédéral de formatrice/formateur**.*
+> 📌 Nous sommes en **Tertiaire B** avec le **Brevet fédéral de formatrice/formateur**.
 </accordion-item>
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 **Principes clés :**
-- **Raccord (RAC)** : permet d'accéder à des formations supérieures.
-- **Pas de formation sans demande** : tout parcours repose sur un **besoin identifié**.
+  * **Raccord (RAC)** : permet d'accéder à des formations supérieures.
-- **Reconnaissance des acquis** : possible via dossier, expérience professionnelle, ou validation des compétences.
+  * **Pas de formation sans demande** : tout parcours repose sur un **besoin identifié**.
+  * **Reconnaissance des acquis** : possible via dossier, expérience professionnelle, ou validation des compétences.
 **Liens institutionnels essentiels :**
-- Hautes écoles suisses accréditées : [[https://www.swissuniversities.ch/fr/themes/enseignement-et-etudes/hautes-ecoles-suisses-accreditees]]
-- Formations professionnelles initiales : [[https://www.becc.admin.ch/becc/public/bvz/beruf/grundbildungen?offset=0&max=60]]
+  * Hautes écoles suisses accréditées : [[https://www.swissuniversities.ch/fr/themes/enseignement-et-etudes/hautes-ecoles-suisses-accreditees]]
+  * Formations professionnelles initiales : [[https://www.becc.admin.ch/becc/public/bvz/beruf/grundbildungen?offset=0&max=60]]
 </accordion-item>
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 **Loi fédérale sur la formation professionnelle :**
-- **Engagement financier fédéral** : subventions Sefri (ex. : 50% pour le Brevet fédéral).
-- **Financement axé sur la personne** : la subvention suit l'apprenant, pas le prestataire.
+  * **Engagement financier fédéral** : subventions Sefri (ex. : 50% pour le Brevet fédéral).
-- **Lieu de la prestation** = lieu de la subvention.
+  * **Financement axé sur la personne** : la subvention suit l'apprenant, pas le prestataire.
+  * **Lieu de la prestation** = lieu de la subvention.
 **Formation continue (post-obligatoire) :**
-- Basée sur le **marché** — pas de financement automatique.
-- **Sans évaluation** → attestation de participation.
+  * Basée sur le **marché** — pas de financement automatique.
-- **Avec évaluation** → certificat reconnu.
+  * **Sans évaluation** → attestation de participation.
+  * **Avec évaluation** → certificat reconnu.
 > ✅ *Fournir une attestation minimum pour chaque cours — c'est une exigence de qualité.*
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 **Diplômes du quaternaire :**
 ^ Diplôme ^ Accès ^ Validité ^ Notes ^
 | **CAS** | CFC + dossier | 5-10 ans (selon spécialisation) | Non réglementé par Bologne — spécifique à la Suisse |
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 | **MAS** | Bachelor/Master + dossier | À vie | Équivalent international via ECTS |
-> ⚠️ *Attention aux titres : en Suisse, seuls 7 Masters sont officiellement reconnus. Les "MBA" privés peuvent être trompeurs.*
+> ⚠️ Attention aux titres : en Suisse, seuls 7 Masters sont officiellement reconnus. Les "MBA" privés peuvent être trompeurs.
 **Crédits ECTS :**
-- En principe, ce sont les **hautes écoles accréditées** qui délivrent les crédits ECTS.
-- Le système européen de transfert et d'accumulation de crédits (ECTS) vise la **transparence** et la **mobilité**.
+  * En principe, ce sont les **hautes écoles accréditées** qui délivrent les crédits ECTS.
-- Les instituts privés non accrédités peuvent utiliser les noms de titres, mais **la reconnaissance est laissée à la discrétion des employeurs**.
+  * Le système européen de transfert et d'accumulation de crédits (ECTS) vise la **transparence** et la **mobilité**.
-- **Vérification cruciale** : s'assurer que le fournisseur est accrédité selon la LEHE.
+  * Les instituts privés non accrédités peuvent utiliser les noms de titres, mais **la reconnaissance est laissée à la discrétion des employeurs**.
+  * **Vérification cruciale** : s'assurer que le fournisseur est accrédité selon la LEHE.
 🎓 Crédits ECTS
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 Liens vers swissuniversities et SEFRI
-    Hautes écoles suisses et autres institutions accréditées dans le domaine suisse des hautes écoles selon la LEHE : https://www.swissuniversities.ch/fr/themes/enseignement-et-etudes/hautes-ecoles-suisses-accreditees
+  * Hautes écoles suisses et autres institutions accréditées dans le domaine suisse des hautes écoles selon la LEHE : [[https://www.swissuniversities.ch/fr/themes/enseignement-et-etudes/hautes-ecoles-suisses-accreditees]]
 </accordion-item>
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 Pour orienter efficacement dans ce système complexe, le professionnel doit maîtriser trois postures complémentaires :
   * **Le cartographe** : Connaître la structure globale et les parcours types.
   * **Le juriste** : Maîtriser les cadres légaux et conditions de financement.
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 **Niveaux d'ajustement :**
   * **Niveau 1** : Information structurelle de base (niveaux de formation, acteurs)
   * **Niveau 2** : Information contextuelle (offres régionales, financements accessibles)
   * **Niveau 3** : Information stratégique (passerelles optimisées, reconnaissance d'acquis spécifiques)
-**Outils d'ajustement :** [[https://www.odasante.ch|odasante.ch]], [[https://www.formationcontinue.ch|formationcontinue.ch]], sites SEFRI et swissuniversities.
+**Outils d'ajustement :**
+  * [[https://www.odasante.ch|odasante.ch]]
+  * [[https://www.formationcontinue.ch|formationcontinue.ch]]
+  * SEFRI
+  * swissuniversities
 </accordion-item>
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 **Articulations clés à maîtriser :**
   * **Articulation administrative-financière** : Quel niveau (fédéral/cantonal) finance quel type de formation ?
   * **Articulation formative** : Quelles passerelles entre CFC, Brevet fédéral, CAS/DAS/MAS ?
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 **Étapes de l'exercice :**
-.  **Analyse du profil** : Identifiez les niveaux de formation concernés (CFC → Tertiaire B → Quaternaire).
-.  **Recherche d'information** : Utilisez les ressources officielles pour trouver :
+.  **Analyse du profil** : Identifiez les niveaux de formation concernés (CFC → Tertiaire B → Quaternaire).
-      - Les conditions d'accès au Brevet fédéral FSEA
+.  **Recherche d'information** : Utilisez les ressources officielles pour trouver :
-      - Les possibilités de reconnaissance d'acquis pour son expérience
+  * Les conditions d'accès au Brevet fédéral FSEA
-      - Les MAS en ingénierie pédagogique reconnus (avec ECTS)
+  * Les possibilités de reconnaissance d'acquis pour son expérience
-      - Les mécanismes de financement à chaque étape
+  * Les MAS en ingénierie pédagogique reconnus (avec ECTS)
-.  **Construction de scénarios** : Proposez 2-3 parcours possibles avec pour chacun :
+  * Les mécanismes de financement à chaque étape
-      - Les étapes et durées
+.  **Construction de scénarios** : Proposez 2-3 parcours possibles avec pour chacun :
-      - Les coûts et financements potentiels
+  * Les étapes et durées
-      - Les avantages et inconvénients
+  * Les coûts et financements potentiels
-.  **Présentation synthétique** : Créez une fiche d'orientation claire pour la personne.
+  * Les avantages et inconvénients
+.  **Présentation synthétique** : Créez une fiche d'orientation claire pour la personne.
 **Rendu attendu :** Une fiche d'orientation professionnelle (1-2 pages) présentant les différentes options de manière comparative, avec les sources officielles citées (liens SEFRI, swissuniversities, etc.).
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 **Dans la préparation :**
   * Constituer une **"boîte à outils E7"** avec :
-    - Schémas du système éducatif suisse (niveaux, financements)
+  * Schémas du système éducatif suisse (niveaux, financements)
-    - Liste des liens institutionnels incontournables ([[https://www.sbfi.admin.ch|SEFRI]], [[https://www.swissuniversities.ch|swissuniversities]], [[https://www.formationcontinue.ch|formationcontinue.ch]])
+  * Liste des liens institutionnels incontournables ([[https://www.sbfi.admin.ch|SEFRI]], [[https://www.swissuniversities.ch|swissuniversities]], [[https://www.formationcontinue.ch|formationcontinue.ch]])
-    - Tableaux comparatifs des diplômes (valeur, reconnaissance, accès)
+  * Tableaux comparatifs des diplômes (valeur, reconnaissance, accès)
   * Préparer des **fiches "parcours types"** pour les situations récurrentes
   * Actualiser régulièrement ses connaissances sur les **évolutions législatives** (LFPr, LEHE)
 **Dans l'action (pendant l'entretien) :**
   * Utiliser un **langage précis** : distinguer "attestation", "certificat", "diplôme"
   * **Vérifier systématiquement** l'accréditation des prestataires mentionnés
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 **Dans l'analyse (après l'entretien) :**
   * Tenir un **journal des questions récurrentes** sur le système
   * Identifier les **zones d'ombre** dans sa propre compréhension du système
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 === 💡 Mes insights personnels ===
-//Espace pour vos notes, réflexions, exemples concrets liés à votre pratique de l'orientation dans le système suisse.//
-*   *Exemple : "J'ai créé un tableau comparatif simple entre Tertiaire B et Quaternaire que j'utilise systématiquement en entretien. La confusion entre Brevet fédéral et CAS est très fréquente."*
-*   *Exemple : "La question 'Ça coûte combien ?' nécessite toujours de clarifier d'abord : 1) niveau de formation, 2) type de prestataire, 3) situation personnelle (droit à des subventions)."*
-*   *Exemple : "Mettre en place une veille mensuelle sur [[https://www.sbfi.admin.ch|le site du SEFRI]] et [[https://www.swissuniversities.ch|swissuniversities]] m'a permis de gagner en crédibilité et de répondre plus rapidement aux demandes spécifiques."*
-*   *Exemple : "J'ai réalisé que beaucoup d'apprenants ne connaissent pas [[https://www.becc.admin.ch|la base des CFC/AFP]]. Je l'ajoute maintenant systématiquement dans mes ressources partagées."*
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 **Institutionnelles :**
   * [[https://www.swissuniversities.ch/fr/themes/enseignement-et-etudes/hautes-ecoles-suisses-accreditees|Hautes écoles suisses accréditées selon la LEHE]]
   * [[https://www.sbfi.admin.ch|Secrétariat d'État à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI)]]
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 **Orientatives :**
   * [[https://www.formationcontinue.ch|Base de données des formations continues]]
   * [[https://www.odasante.ch|Portail ODA Santé pour les métiers de la santé]]