Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- carnet:egalite:empathie [2025/11/03 13:34] – créée wiki_ede
+++ carnet:egalite:empathie [2025/11/03 14:27] (Version actuelle) – supprimée wiki_ede
@@ Ligne 1: / Ligne 1: @@
-===== 🤝 Empathie et Communication Inclusive =====
-**Page parente :** [[carnet:i8_egalite|Carnet I8 - Égalité des chances]]
-**Date de création :** //{{03.10.2025}}//
-**Statut :** {{:statut:en_cours.png?20}}
----
-## 🎯 **Objectifs de réflexion**
-- Développer une communication empathique et inclusive
-- Comprendre l'impact du langage sur la projection professionnelle
-- Utiliser l'empathie comme levier contre les stéréotypes
----
-## 📚 **Concepts Clés**
-### 💫 **L'Empathie comme Levier**
-Un des leviers les plus forts est l'empathie et utiliser un langage adéquat pour communiquer et parler à tous.
-**L'impact du langage genré :**
-Le fait de parler au masculin à répétition d'un métier à une femme (ex: "navigateur") peut effacer la possibilité de penser à se projeter dans ce métier. Alors que si on s'adresse en parlant "navigatrice, navigateur", cela enclenche des possibilités.
-**L'influence de la socialisation :**
-La socialisation influence durablement les trajectoires de vie en conditionnant nos aspirations et nos choix professionnels.
----
-### 🎭 **Effet Golem vs Effet Pygmalion**
-**Effet Pygmalion (positif) :**
-- Prophétie auto-réalisatrice positive
-- Attentes élevées → performance améliorée
-- Valorisation des potentialités
-**Effet Golem (négatif) :**
-- Prophétie auto-réalisatrice négative
-- Attentes basses → performance diminuée
-- Renforcement des limitations perçues
-**Application en formation :**
-Nos attentes envers les apprenant·e·s peuvent significativement influencer leurs résultats et leur confiance en eux·elles.
----
-### 🚫 **Combat des Stéréotypes**
-**Stratégies concrètes :**
-- **Penser aux images** utilisées dans les supports
-- **Surveiller le langage** et éviter les formulations genrées
-- **Donner des exemples** qui parlent à tous les genres
-- **Varier les modèles** de réussite professionnelle
----
-## 🛠️ **Application en Formation**
-### ✅ **Check-list pour une Communication Empathique**
-**Langage inclusif :**
-- [ ] Utiliser systématiquement la double flexion (masculin/féminin)
-- [ ] Privilégier les termes épicènes quand c'est possible
-- [ ] Vérifier l'équilibre des exemples genrés
-**Posture empathique :**
-- [ ] Adopter une écoute active et bienveillante
-- [ ] Reconnaître et valider les émotions des apprenant·e·s
-- [ ] Adapter sa communication aux besoins de chacun·e
-**Contenus anti-stéréotypes :**
-- [ ] Présenter des modèles variés de réussite
-- [ ] Utiliser des images et exemples équilibrés
-- [ ] Challenger les stéréotypes quand ils apparaissent
----
-## 📝 **Journal de Réflexion**
-### 📅 **Entrée du [JJ.MM.AAAA]**
-**Observation :** Une apprenante hésite à s'orienter vers un métier technique "masculin"
-**Intervention :** Présentation de femmes réussissant dans ce domaine + langage inclusif
-**Résultat :** L'apprenante a osé poser des questions et envisager cette voie
-**Apprentissage :** La visibilité des modèles féminins brise les barrières invisibles
-### 📅 **Entrée du [JJ.MM.AAAA]**
-**Situation :** Utilisation involontaire du masculin générique dans une consigne
-**Prise de conscience :** Impact immédiat sur l'attention des femmes du groupe
-**Action corrective :** Reformulation immédiate avec langage inclusif
-**Engagement :** Vigilance accrue sur mon langage spontané
----
-## 💡 **Actions Concrètes**
-**Déjà mises en œuvre :**
-- [x] Formation sur la communication non-verbale empathique
-- [x] Création d'une banque d'exemples non-stéréotypés
-- [x] Pratique de la reformulation empathique
-**À développer :**
-- [ ] Mesurer l'impact du langage inclusif sur la participation
-- [ ] Développer des exercices spécifiques sur l'empathie
-- [ ] Former les apprenant·e·s à la communication bienveillante
----
-## 📊 **Auto-évaluation**
-**Niveau actuel :** 🌟🌟🌟☆☆ (3/5)
-**Progression :** {{progressbar>55}}
-**Points forts :**
-- Sensibilité aux enjeux de langage inclusif
-- Capacité à créer un climat de confiance
-**Défis :**
-- Application systématique à l'oral
-- Détection des micro-exclusions langagières
----
-## 🔗 **Ressources**
-- [[portfolio:exemples_communication|Mes exemples de communication inclusive]]
-- [[ressources:fiche_empathie|Fiche pratique sur l'empathie en formation]]
-- [[portfolio:retours_communication|Retours sur ma communication]]
-====
-**📌 Navigation :** [[carnet:egalite:liberte_pensee|← Liberté de pensée]] | [[carnet:i8_egalite|Synthèse égalité →]]
-{{tag>carnet empathie communication langage pygmalion stereotypes i8}}