Différences

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-===== 🤝 Empathie et Communication Inclusive =====
-**Page parente :** [[carnet:i8_egalite|Carnet I8 - Égalité des chances]]
-**Date de création :** //{{03.10.2025}}//
-**Statut :** {{:statut:en_cours.png?20}}
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-## 🎯 **Objectifs de réflexion**  *
-  * - Développer une communication empathique et inclusive
-  * - Comprendre l'impact du langage sur la projection professionnelle
-  * - Utiliser l'empathie comme levier contre les stéréotypes
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-## 📚 **Concepts Clés**
-### 💫 **L'Empathie comme Levier**
-Un des leviers les plus forts est l'empathie et utiliser un langage adéquat pour communiquer et parler à tous.
-**L'impact du langage genré :**
-Le fait de parler au masculin à répétition d'un métier à une femme (ex: "navigateur") peut effacer la possibilité de penser à se projeter dans ce métier. Alors que si on s'adresse en parlant "navigatrice, navigateur", cela enclenche des possibilités.
-**L'influence de la socialisation :**
-La socialisation influence durablement les trajectoires de vie en conditionnant nos aspirations et nos choix professionnels.
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-### 🎭 **Effet Golem vs Effet Pygmalion**
-**Effet Pygmalion (positif) :**  *
-  * - Prophétie auto-réalisatrice positive
-  * - Attentes élevées → performance améliorée
-  * - Valorisation des potentialités
-**Effet Golem (négatif) :**  *
-  * - Prophétie auto-réalisatrice négative
-  * - Attentes basses → performance diminuée
-  * - Renforcement des limitations perçues
-**Application en formation :**
-Nos attentes envers les apprenant·e·s peuvent significativement influencer leurs résultats et leur confiance en eux·elles.
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-### 🚫 **Combat des Stéréotypes**
-**Stratégies concrètes :**
-  * - **Penser aux images** utilisées dans les supports
-  * - **Surveiller le langage** et éviter les formulations genrées
-  * - **Donner des exemples** qui parlent à tous les genres
-  * - **Varier les modèles** de réussite professionnelle
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-## 🛠️ **Application en Formation**
-### ✅ **Check-list pour une Communication Empathique**
-**Langage inclusif :**
-  * - [ ] Utiliser systématiquement la double flexion (masculin/féminin)
-  * - [ ] Privilégier les termes épicènes quand c'est possible
-  * - [ ] Vérifier l'équilibre des exemples genrés
-**Posture empathique :**
-  * - [ ] Adopter une écoute active et bienveillante
-  * - [ ] Reconnaître et valider les émotions des apprenant·e·s
-  * - [ ] Adapter sa communication aux besoins de chacun·e
-**Contenus anti-stéréotypes :**
-  * - [ ] Présenter des modèles variés de réussite
-  * - [ ] Utiliser des images et exemples équilibrés
-  * - [ ] Challenger les stéréotypes quand ils apparaissent
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-## 📝 **Journal de Réflexion**
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-  * **Observation :** Une apprenante hésite à s'orienter vers un métier technique "masculin"
-  * **Intervention :** Présentation de femmes réussissant dans ce domaine + langage inclusif
-  * **Résultat :** L'apprenante a osé poser des questions et envisager cette voie
-  * **Apprentissage :** La visibilité des modèles féminins brise les barrières invisibles
-  * **Situation :** Utilisation involontaire du masculin générique dans une consigne
-  * **Prise de conscience :** Impact immédiat sur l'attention des femmes du groupe
-  * **Action corrective :** Reformulation immédiate avec langage inclusif
-  * **Engagement :** Vigilance accrue sur mon langage spontané
-  *
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-## 💡 **Actions Concrètes**
-**Déjà mises en œuvre :**
-  * - [x] Formation sur la communication non-verbale empathique
-  * - [x] Création d'une banque d'exemples non-stéréotypés
-  * - [x] Pratique de la reformulation empathique
-**À développer :**
-  * - [ ] Mesurer l'impact du langage inclusif sur la participation
-  * - [ ] Développer des exercices spécifiques sur l'empathie
-  * - [ ] Former les apprenant·e·s à la communication bienveillante
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-## 📊 **Auto-évaluation**
-**Points forts :**
-  * - Sensibilité aux enjeux de langage inclusif
-  * - Capacité à créer un climat de confiance
-**Défis :**
-  * - Application systématique à l'oral
-  * - Détection des micro-exclusions langagières
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-## 🔗 **Ressources**
-  * - [[portfolio:exemples_communication|Mes exemples de communication inclusive]]
-  * - [[ressources:fiche_empathie|Fiche pratique sur l'empathie en formation]]
-  * - [[portfolio:retours_communication|Retours sur ma communication]]
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-**📌 Navigation :** [[carnet:egalite:liberte_pensee|← Liberté de pensée]] | [[carnet:i8_egalite|Synthèse égalité →]]
-{{tag>carnet empathie communication langage pygmalion stereotypes i8 i8_egalite}}