Différences

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-===== 🔍 Carnet F1 - Percevoir et Comprendre les Dynamiques de Groupes =====
+====== 🔍 F1 - Percevoir et comprendre les dynamiques de groupe ======
-**Compétence parente :** [[fsea:f_diriger|Compétence F - Diriger]]
-**Sous-compétence :** F1 - Percevoir et comprendre les dynamiques de groupes
-**Référence :** FSEA, module FFA BF-MDA
-**Date de création :** //{{04.1.2025}}//
-**Statut :** {{:statut:en_cours.png?20}}
----
+=== 📌 Informations rapides ===
+  * Page parente : [[fsea:f_diriger|Carnet F - Diriger]]
+  * Date de création : {{date}}
-## 🎯 **Objectifs de Développement**
+----
-  * - Développer une acuité observationnelle des dynamiques groupales
-  * - Maîtriser des grilles d'analyse théoriques et pratiques
-  * - Adapter mon accompagnement en fonction des dynamiques détectées
-  * - Anticiper et réguler les tensions émergentes
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-## 📚 **Cadre Théorique et Outils d'Analyse**
+=== 🎯 En 1 phrase ====
+> **Je développe une acuité observationnelle fine pour décoder les forces invisibles qui animent les groupes, permettant d'adapter mon accompagnement avec justesse et pertinence au service des apprentissages collectifs.**
-| Domaine d'Analyse | Outils/Modèles | Page détaillée |
-|-------------------|----------------|----------------|
-| **🔍 Observation des Interactions** | Johari, Watzlawick | [[carnet:f1_diriger:interactions|📖 Voir le carnet]] |
-| **🎭 Rôles et Positions** | Widovsky, Benne & Sheats | [[carnet:f1_diriger:roles|📖 Voir le carnet]] |
-| **🌊 Zones d'Apprentissage** | Senninger, Zone de Proximal Development | [[carnet:f1_diriger:zones|📖 Voir le carnet]] |
-| **⚡ Forces et Tensions** | Analyse systémique, Bodart | [[carnet:f1_diriger:tensions|📖 Voir le carnet]] |
-| **📜 Normes et Culture** | Mucchielli, Anzieu | [[carnet:f1_diriger:normes|📖 Voir le carnet]] |
-| **💫 Émotions et Affect** | Intelligence émotionnelle groupale | [[carnet:f1_diriger:emotions|📖 Voir le carnet]] |
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-## 🎯 **Définition FSEA - Compétence F1**
+==== 📚 Descriptif ====
+Cette sous-compétence consiste à percevoir, analyser et interpréter les dynamiques qui traversent les groupes d'apprenant·e·s - forces, tensions, rôles, interactions, émotions, normes et évolutions. Elle implique d'utiliser des grilles d'analyse théoriques pour comprendre les mécanismes sous-jacents et adapter son intervention en conséquence.
-**La compétence F1 consiste à :**
+> *"F1 concerne l'analyse des dynamiques groupales. J'applique cette compétence pour comprendre les mécanismes invisibles qui influencent les apprentissages et adapter ma posture d'animation en conséquence."*
-  * - **Repérer, analyser et interpréter** les forces, tensions, rôles, interactions, émotions, normes et évolutions au sein d'un groupe d'apprenants
-  * - **Adapter son accompagnement** en fonction de ces dynamiques
-  * - **Utiliser des outils théoriques et pratiques** (Johari, Watzlawick, Senninger, Widovsky) pour comprendre les mécanismes sous-jacents
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+==== 🎯 Objectifs de développement ====
+  * Développer une acuité observationnelle fine des dynamiques groupales
+  * Maîtriser des grilles d'analyse théoriques et pratiques pour l'interprétation
+  * Adapter mon accompagnement en fonction des dynamiques détectées
-## 📊 **Ma Grille d'Observation Intégrée**
+==== 💡 Utilité ====
+  * Cette compétence est fondamentale car elle permet de passer de l'intuition à l'analyse structurée des phénomènes groupaux.
+  * Elle impacte directement la qualité des apprentissages en permettant des interventions justes et proportionnées aux dynamiques détectées.
-### 🎪 **6 Dimensions d'Analyse**
+> *"Maîtriser cette compétence permet d'anticiper les tensions, de valoriser les forces collectives et de créer des conditions optimales pour les apprentissages en groupe."*
-  * 1. **Forces** : énergies motrices du groupe
-  * 2. **Tensions** : frictions et conflits
-  * 3. **Rôles** : fonctions endossées
-  * 4. **Interactions** : qualité des échanges
-  * 5. **Émotions** : climat affectif
-  * 6. **Normes** : règles explicites et implicites
-### 🔄 **Processus d'Observation**
-Observation → Analyse → Interprétation → Intervention → Évaluation
+==== 📊 Détails pratiques :  ====
+^ Thématique ^ Lien vers carnet ^ Lien vers portfolio ^
+| **🔍 Observation des Interactions** | [[carnet:f1_interactions|📖 Détail]] | [[portfolio:f1_interactions|📎 Preuve]] |
+| **🎭 Rôles et Positions** | [[carnet:f1_roles|📖 Détail]] | [[portfolio:f1_roles|📎 Preuve]] |
+| **🌊 Zones d'Apprentissage** | [[carnet:f1_zones|📖 Détail]] | [[portfolio:f1_zones|📎 Preuve]] |
+| **⚡ Forces et Tensions** | [[carnet:f1_tensions|📖 Détail]] | [[portfolio:f1_tensions|📎 Preuve]] |
+| **📜 Normes et Culture** | [[carnet:f1_normes|📖 Détail]] | [[portfolio:f1_normes|📎 Preuve]] |
+| **💫 Émotions et Affect** | [[carnet:f1_emotions|📖 Détail]] | [[portfolio:f1_emotions|📎 Preuve]] |
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+> 💡 *Chaque lien = une page détaillée avec ton carnet d'apprentissage + une preuve dans le portfolio.*
-## 🛠️ **Mes Outils Privilégiés**
-### 🪟 **Fenêtre de Johari**
+==== 📈 Synthèse rapide ====
-  * - **Aire publique** : connu de tous
+**✅ Ce que j'ai appris :**
-  * - **Aire cachée** : connu de soi seul
+- Capacité à détecter les non-dits et les dynamiques implicites dans les groupes
-  * - **Aire aveugle** : connu des autres
+- Maîtrise des indicateurs de climat relationnel et des patterns d'interaction
-  * - **Aire inconnue** : inconnu de tous
+- Aisance dans l'analyse systémique pour une compréhension holistique
-### 📡 **Communication de Watzlawick**
+**⚠️ Ce que je veux améliorer :**
-  * - **Niveau contenu** : ce qui est dit
+- Distanciation professionnelle face aux émotions groupales intenses
-  * - **Niveau relation** : comment c'est dit
+- Intervention proportionnée et juste face aux tensions émergentes
-  * - **Pragmatique** : effets de la communication
+- Équilibre optimal entre observation fine et action pertinente
-### 🟢🔴 **Zones de Senninger**
-  * - **Confort** : maîtrise, aisance
-  * - **Apprentissage** : défi, progression
-  * - **Danger** : stress, blocage
-### 👥 **Rôles selon Widovsky**
+==== 💡 Réflexion personnelle ====
-  * - **Productifs** : centrés tâche
+J'ai découvert que percevoir les dynamiques de groupe est un art qui allie sensibilité humaine et rigueur analytique. Les groupes ont leur propre vie, leurs rythmes et leurs langages secrets. J'ai appris à valoriser le silence observateur autant que l'intervention, et à faire confiance à mon intuition tout en la nourrissant de cadres théoriques solides. La lecture des œuvres de Bodart a transformé ma pratique en me donnant des outils pour rendre visible l'invisible.
-  * - **Sociaux** : centrés relation
-  * - **Individuels** : besoins personnels
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+> *"J'ai initialement sous-estimé l'importance de la dimension émotionnelle dans les dynamiques groupales. À l'avenir, j'intégrerai systématiquement l'analyse du climat affectif dans mes observations."*
-## 📈 **Synthèse de Mes Apprentissages**
+=== 🔗 Ressources liées ===
+**Ressources clés :**
+* [[ressources:bibliographie_dynamique_groupes|Bibliographie dynamique des groupes]]
+* [[ressources:cours:analyse_systemique|Présentation HEFP Analyse systémique]]
-**Acquis Développés :**
-  * - Capacité à détecter les non-dits groupaux
-  * - Maîtrise des indicateurs de climat relationnel
-  * - Aisance dans l'analyse systémique des interactions
-**Défis à Relever :**
+----
-  * - Distanciation face aux émotions groupales
-  * - Intervention proportionnée aux tensions
-  * - Équilibre observation/action
-**Évolutions Notables :**
+### 🧭 Navigation
-  * - Passage de l'intuition à l'analyse structurée
-  * - Développement d'une posture méta
-  * - Capitalisation des patterns récurrents
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+→ Retour à la [[fsea:f_diriger|Compétence F - Diriger]]
+→ Retour à la [[mda:start|page du Module MDA]]
-## 📝 **Journal d'Observation**
+{{tag>fsea bffa carnet portfolio F1}}
-**Mes observations terrain :**
+{{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : [Eugénie Decré] | Version : 1.0}}
-  * - Situations remarquables
-  * - Dynamiques émergentes
-  * - Interventions testées
-  * - Apprentissages clés
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-## 🔗 **Ressources Complémentaires**
-  * - [[ressources:bibliographie:dynamique_groupes|Bibliographie dynamique des groupes]]
-  * - [[portfolio:grilles_observation|Mes grilles d'observation personnalisées]]
-  * - [[ressources:fiches_outils|Fiches outils théoriques]]
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-## 💡 **Bonnes Pratiques Émergentes**
-  * - **Observer sans juger** : description avant interprétation
-  * - **Croiser les angles** : utiliser plusieurs grilles d'analyse
-  * - **Intervenir avec justesse** : dosage subtil action/non-action
-  * - **Capitaliser systématiquement** : apprendre de chaque situation
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-**📌 Navigation :** [[fsea:f_diriger|← Compétence F]] | [[portfolio:f1_dynamiques|Portfolio F1]]
-{{tag>carnet F1 dynamiques groupe observation analyse}}