Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- carnet:f2_comportement:f2_novice_expert [2025/11/20 10:24] – [Tableau] wiki_ede
+++ carnet:f2_comportement:f2_novice_expert [2025/11/20 10:27] (Version actuelle) – [🧭 Carnet : F2 — De novice à expert : Comprendre et influencer le comportement relationnel] wiki_ede
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 === 🧭 Comportement du novice et de l’expert ===
-    Un passage identitaire du professionnel débutant au professionnel confirmé.
+    Une transformation identitaire du professionnel débutant au professionnel confirmé.
 ==== 🧑‍🏫 Pour les novices====
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 ^ Auteur / Date                                                                                     ^ Titre                                                                         ^
-| **Boudjadi, A.** (2008). *Former, c’est accompagner les apprenants à passer de Novice à Expert*.  | La transition novice → expert comme passage identitaire.                      |
+| **Boudjadi, A.** (2008). Former, c’est accompagner les apprenants à passer de Novice à Expert.  | La transition novice → expert comme passage identitaire.                      |
-| **Girard, J.-P.** (2020). *L’accompagnement andragogique*.                                        | L’accompagnement centré sur l’adulte — adapté au niveau de l’apprenant·e.     |
+| **Girard, J.-P.** (2020). L’accompagnement andragogique.                                        | L’accompagnement centré sur l’adulte — adapté au niveau de l’apprenant·e.     |
-| **Rogers, C.** (1961). *On Becoming a Person*.                                                    | L’accompagnement centré sur la personne — adapté au niveau de l’apprenant·e.  |
+| **Rogers, C.** (1961). On Becoming a Person.                                                    | L’accompagnement centré sur la personne — adapté au niveau de l’apprenant·e.  |
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 == 💡 Réflexion personnelle ==
-> *« Il est bénéfique de se rappeler que le comportement relationnel n’est pas un obstacle — c’est une opportunité. En l’observant, le comprenant, et en l’influencant activement, je peux créer un espace d’apprentissage sécurisé, bienveillant, et efficace. »*
+> « Il est bénéfique de se rappeler que le comportement relationnel n’est pas un obstacle — c’est une opportunité. En l’observant, le comprenant, et en l’influençant activement, je peux créer un espace d’apprentissage sécurisé, bienveillant, et efficace. »
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