Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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-====== 🎯 Carnet : F3 — Intervention relationnelle 🫂 — Renforcer les liens entre participants ======
-> ''« La qualité de la relation pédagogique est le principal facteur de réussite de l’apprentissage. » — Carl Rogers''
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-=== 📌 Informations rapides ===
- * **Page parente** : [[carnet:f3_relationnelles|Carnet F3 — Relationnelles]]
- * **Module concerné** : [[mda:start|Module MDA — Accompagnement]]
- * **Dimension liée** : F3.1 — Intervention relationnelle (proactive, constructive, centrée sur le lien)
-{{tag>F3 intervention relationnelle lien cohésion Rogers approche centrée sur la personne}}
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-== 🎯 Objectif de cette fiche ==
-Développer la capacité à **agir de manière proactive et constructive** pour **améliorer ou renforcer la qualité des liens entre participants**. Apprendre à **créer du lien**, à **faciliter les échanges**, à **renforcer la cohésion**, à **valoriser les interactions positives**, et à **accompagner l’expression des émotions** — en s’appuyant sur l’**approche centrée sur la personne** de Carl Rogers.
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-== 🧭 Résumé thématique ==
-L’**intervention relationnelle** est une **action proactive** visant à **améliorer la qualité des liens** entre les participants. Elle n’attend pas les conflits — elle les **prévient**, les **transforme en opportunités**, et **bâtit un climat de confiance et de coopération**. Elle est **centrée sur le lien**, **positive**, et **valorisante** — parce que, comme le dit Carl Rogers, **la qualité de la relation est le principal facteur de réussite de l’apprentissage**.
-> *« La qualité de la relation pédagogique est le principal facteur de réussite de l’apprentissage. » — Carl Rogers*
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-==== 🧩 Situation problème : Manque de lien ou de cohésion dans le groupe ====
-> *Un groupe de formation est fragmenté, les échanges sont limités, les participants restent dans leurs silos — ce qui nuit à l’apprentissage collectif et à l’engagement.*
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-#### 📊 Caractéristiques de l’intervention relationnelle
-^ Caractéristique | Description | Exemple en formation |
-|----------------|-------------|----------------------|
-| **Proactive** | Anticipe, prévient les problèmes | Avant un exercice en binôme : « Je vous propose de former des binômes expert-novice » |
-| **Constructive** | Bâtit, renforce, améliore | « J’observe que vous échangez beaucoup sur ce point technique — c’est excellent pour l’apprentissage collectif » |
-| **Centrée sur le lien** | Qualité de la relation, pas du contenu | « Comment pourriez-vous partager votre expérience avec les novices sans les submerger ? » |
-| **Positive** | Valorise, encourage, facilite | « Merci pour cette contribution — elle enrichit la réflexion du groupe » |
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-#### 🎯 Objectifs de l’intervention relationnelle
-- ✅ Créer du lien entre participants
-- ✅ Faciliter les échanges
-- ✅ Renforcer la cohésion
-- ✅ Valoriser les interactions positives
-- ✅ Accompagner l’expression des émotions
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-#### 🧩 Exemples concrets — Dans votre formation AIX
-> *Interventions relationnelles observées ou à reproduire :*
-- **"Mr Expert, votre expérience est précieuse. Comment pourriez-vous partager cela avec les novices sans les submerger ?"**
-  → Valorise l’expert, crée un lien intergénérationnel, prévient la domination.
-- **"J’observe que vous échangez beaucoup sur ce point technique, c’est excellent pour l’apprentissage collectif."**
-  → Renforce la cohésion, valorise les interactions, crée un climat positif.
-- **"Je vous propose de former des binômes expert-novice pour cet exercice."**
-  → Crée du lien, facilite les échanges, structure l’interaction.
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-#### 📚 Référence théorique : Carl Rogers — Approche centrée sur la personne
-> *« La qualité de la relation pédagogique est le principal facteur de réussite de l’apprentissage. »*
-**Principes clés de l’approche centrée sur la personne :**
-- **Empathie** : Comprendre le point de vue de l’autre
-- **Acceptation inconditionnelle** : Accueillir sans juger
-- **Congruence** : Être authentique, cohérent
-> *Dans l’intervention relationnelle, cela se traduit par :*
-- Écouter activement les participants
-- Valoriser chaque contribution
-- Créer un espace où chacun peut s’exprimer sans crainte
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-#### 📈 Visualisation avec Mermaid (si plugin activé)
-```mermaid
-graph TD
-    A[Intervention relationnelle] --> B[Proactive]
-    A --> C[Constructive]
-    A --> D[Centrée sur le lien]
-    A --> E[Positive]
-    B --> F[Prévenir les conflits]
-    C --> G[Renforcer la cohésion]
-    D --> H[Créer du lien]
-    E --> I[Valoriser les interactions]
-    F --> J[Qualité de la relation]
-    G --> J
-    H --> J
-    I --> J
-    J --> K[Apprentissage efficace]