Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- carnet:f7_interactions:f7_intragroupal [2025/12/07 13:31] – wiki_ede
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-===== 👥 Carnet : F7 — Niveau Intragroupal : L’Âme Collective ======
+====== 👥 Carnet : F7 — Niveau Intragroupal : L’Âme Collective ======
 > ''« Le groupe n’est pas la somme des individus, mais une entité vivante qui naît, respire, grandit et développe sa propre personnalité. »''
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 === 📌 Informations rapides ===
   * **Page parente** : [[carnet:f7_interactions|Carnet F7 — Interactions]]
   * **Module concerné** : [[mda:start|Module MDA — Accompagnement]]
   * **Sous-dimension** : Niveau Intragroupal
   * **Compétences liées** : F1 (Percevoir le comportement relationnel), F4 (Clarifier les rôles), F5 (Développer des conventions d’apprentissage)
-{{tag>F7 intragroupal groupe cohesion normes culture_groupe dynamique}}
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-== 🎯 Objectif de cette fiche ==
+=== 🎯 Objectif de cette fiche ===
-Comprendre et intégrer le **niveau intragroupal** — le groupe comme système vivant — dans ma pratique d’animation, pour **favoriser une cohésion saine, des normes constructives, et une intelligence collective** — tout en accompagnant les crises et les transitions du groupe.
+  * Comprendre et intégrer le **niveau intragroupal** — le groupe comme système vivant — dans ma pratique d’animation, pour **favoriser une cohésion saine, des normes constructives, et une intelligence collective** — tout en accompagnant les crises et les transitions du groupe.
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-== 🧭 Résumé thématique ==
+=== 🧭 Résumé thématique ===
-Le niveau intragroupal, c’est **le groupe comme entité vivante** — avec ses propres lois, dynamiques, et personnalité.
+  * Le niveau intragroupal, c’est **le groupe comme entité vivante** — avec ses propres lois, dynamiques, et personnalité.
-Mon rôle n’est pas de contrôler le groupe, mais de **l’accompagner comme un jardinier** : observer, nourrir, réguler, et laisser émerger sa sagesse propre.
+  * Mon rôle n’est pas de contrôler le groupe, mais de **l’accompagner comme un jardinier** : observer, nourrir, réguler, et laisser émerger sa sagesse propre.
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-== 🌱 La Naissance du Groupe : Du Collectif à l’Entité ==
+{{ :carnet:f7_interactions:13._les_processus_de_groupe-1.jpg |}}
+=== 🌱 La Naissance du Groupe : Du Collectif à l’Entité ===
+<accordion>
+<accordion-item title="📈 Les Étapes du Développement Groupal (Tuckman)">
-=== 📈 Les Étapes du Développement Groupal (Tuckman) ===
 > *Le chemin vers la maturité collective :*
-  * - **🌱 Forming (Création)** : Politesse, dépendance à l’animateur, recherche de règles
+  * Forming (Création) : Politesse, dépendance à l’animateur, recherche de règles
-  * - **⚡ Storming (Tension)** : Émergence des conflits, contestation, recherche de pouvoir
+  * Storming (Tension) : Émergence des conflits, contestation, recherche de pouvoir
-  * - **🤝 Norming (Normalisation)** : Établissement des règles propres, développement de la cohésion
+  * Norming (Normalisation) : Établissement des règles propres, développement de la cohésion
-  * - **🚀 Performing (Performance)** : Maturité, concentration sur la tâche, efficacité collective
+  * Performing (Performance) : Maturité, concentration sur la tâche, efficacité collective
-  * - **🎭 Adjourning (Clôture)** : Processus de séparation et intégration des apprentissages
+  * Adjourning (Clôture) : Processus de séparation et intégration des apprentissages
+</accordion-item>
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+<accordion-item title="🏗️ Les Fondations de l’Entité Groupale">
-=== 🏗️ Les Fondations de l’Entité Groupale ===
 > *Ce qui transforme un collectif en groupe :*
-  * - **Sentiment d’appartenance** : « Nous » vs « Eux »
+  * Sentiment d’appartenance : « Nous » vs « Eux »
-  * - **Objectif commun** partagé et incarné
+  * Objectif commun partagé et incarné
-  * - **Histoire commune** en train de s’écrire
+  * Histoire commune en train de s’écrire
-  * - **Rituels collectifs** qui scellent l’identité
+  * Rituels collectifs qui scellent l’identité
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+</accordion-item>
-== 🧲 La Cohésion : La Force Centripète du Groupe ==
+</accordion>
+----
+=== 🧲 La Cohésion : La Force Centripète du Groupe ===
+<accordion>
+<accordion-item title="💫 Les Facteurs de Cohésion">
-=== 💫 Les Facteurs de Cohésion ===
 > *Ce qui soude le groupe :*
-  * - **Interdépendance** face à un défi commun
+  * Interdépendance face à un défi commun
-  * - **Similarités perçues** (valeurs, compétences, objectifs)
+  * Similarités perçues (valeurs, compétences, objectifs)
-  * - **Contact fréquent** et qualité des interactions
+  * Contact fréquent et qualité des interactions
-  * - **Success shared** (succès partagés) et célébrations communes
+  * Success shared (succès partagés) et célébrations communes
-  * - **Adversité externe** qui renforce la solidarité
+  * Adversité externe qui renforce la solidarité
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+</accordion-item>
+<accordion-item title="⚠️ Les Dérives Possibles">
-=== ⚠️ Les Dérives Possibles ===
 > *Quand la cohésion devient problématique :*
-  * - **Pensée groupale** (Groupthink) : uniformisation au détriment de l’esprit critique
+  * Pensée groupale (Groupthink) : uniformisation au détriment de l’esprit critique
-  * - **Conformité excessive** : peur de déranger l’harmonie
+  * Conformité excessive : peur de déranger l’harmonie
-  * - **Exclusion des dissidents** : rejet de ceux qui pensent différemment
+  * Exclusion des dissidents : rejet de ceux qui pensent différemment
-  * - **Clôture sur soi** : repli du groupe sur lui-même
+  * Clôture sur soi : repli du groupe sur lui-même
+</accordion-item>
+</accordion>
+----
+=== 📜 Normes et Culture : L’ADN Invisible du Groupe ===
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+<accordion>
-== 📜 Normes et Culture : L’ADN Invisible du Groupe ==
+<accordion-item title="🎭 Les Normes Émergentes">
-=== 🎭 Les Normes Émergentes ===
 > *Règles non-écrites qui gouvernent le groupe :*
-  * - **Normes de participation** : qui parle, quand, comment ?
+  * Normes de participation : qui parle, quand, comment ?
-  * - **Normes émotionnelles** : quelles émotions sont acceptables ?
+  * Normes émotionnelles : quelles émotions sont acceptables ?
-  * - **Normes de travail** : niveau d’exigence collectif
+  * Normes de travail : niveau d’exigence collectif
-  * - **Normes relationnelles** : niveau d’intimité autorisé
+  * Normes relationnelles : niveau d’intimité autorisé
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+</accordion-item>
+<accordion-item title="🌍 La Culture de Groupe">
-=== 🌍 La Culture de Groupe ===
 > *Personnalité unique de chaque collectif :*
-  * - **Mythes fondateurs** : anecdotes qui deviennent légendes
+  * Mythes fondateurs : anecdotes qui deviennent légendes
-  * - **Rituels spécifiques** : habitudes qui se créent spontanément
+  * Rituels spécifiques : habitudes qui se créent spontanément
-  * - **Langage commun** : mots, expressions, codes partagés
+  * Langage commun : mots, expressions, codes partagés
-  * - **Valeurs incarnées** : ce qui est vraiment important pour le groupe
+  * Valeurs incarnées : ce qui est vraiment important pour le groupe
+</accordion-item>
+</accordion>
+----
+=== 🧠 Intelligence Collective vs Dynamiques de Groupe ===
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+<accordion>
-== 🧠 Intelligence Collective vs Dynamiques de Groupe ==
+<accordion-item title="💡 Conditions de l’Intelligence Collective">
-=== 💡 Conditions de l’Intelligence Collective ===
 > *Quand 1+1 = 3 :*
-  * - **Diversité des profils** et des perspectives
+  * Diversité des profils et des perspectives
-  * - **Égalité de parole** et écoute active
+  * Égalité de parole et écoute active
-  * - **Cadre sécurisant** pour l’expression des idées
+  * Cadre sécurisant pour l’expression des idées
-  * - **Méta-communication** sur le processus
+  * Méta-communication sur le processus
-  * - **Leadership distribué** selon les compétences
+  * Leadership distribué selon les compétences
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+</accordion-item>
+<accordion-item title="🎭 Dynamiques Dysfonctionnelles">
-=== 🎪 Dynamiques Dysfonctionnelles ===
 > *Ce qui entrave la sagesse collective :*
-  * - **Effet de polarisation** : amplification des positions initiales
+  * Effet de polarisation : amplification des positions initiales
-  * - **Paresse sociale** (Social loafing) : moindre effort individuel
+  * Paresse sociale (Social loafing) : moindre effort individuel
-  * - **Domination des extravertis** : parole captée par quelques-uns
+  * Domination des extravertis : parole captée par quelques-uns
-  * - **Soumission à l’autorité** : inhibition face aux « experts »
+  * Soumission à l’autorité : inhibition face aux « experts »
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+</accordion-item>
-== 🛠️ Rôle de l’Animateur : Jardinier de l’Écosystème Groupal ==
+</accordion>
+----
+=== 🛠️ Rôle de l’Animateur : Jardinier de l’Écosystème Groupal ===
+<accordion>
+<accordion-item title="🌿 Favoriser une Cohésion Saine">
-=== 🌿 Favoriser une Cohésion Saine ===
 > *Interventions proactives :*
-  * - **Créer des succès précoces** pour bâtir la confiance collective
+  * Créer des succès précoces pour bâtir la confiance collective
-  * - **Mettre en lumière les complémentarités**
+  * Mettre en lumière les complémentarités
-  * - **Instaurer des rituels de reconnaissance mutuelle**
+  * Instaurer des rituels de reconnaissance mutuelle
-  * - **Célébrer les différences** comme richesses
+  * Célébrer les différences comme richesses
+</accordion-item>
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+<accordion-item title="⚖️ Réguler les Normes">
-=== ⚖️ Réguler les Normes ===
 > *Observation et intervention subtile :*
-  * - **Rendre visibles les normes implicites**
+  * Rendre visibles les normes implicites
-  * - **Négocier les règles de vie collectivement**
+  * Négocier les règles de vie collectivement
-  * - **Intervenir sur les normes dysfonctionnelles**
+  * Intervenir sur les normes dysfonctionnelles
-  * - **Valoriser les comportements souhaités**
+  * Valoriser les comportements souhaités
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+</accordion-item>
+<accordion-item title="🌊 Accompagner les Crises">
-=== 🌊 Accompagner les Crises ===
 > *Quand le groupe traverse des turbulences :*
-  * - **Légitimer le conflit** comme étape nécessaire
+  * Légitimer le conflit comme étape nécessaire
-  * - **Faciliter l’expression des tensions**
+  * Faciliter l’expression des tensions
-  * - **Recadrer sur l’objectif commun**
+  * Recadrer sur l’objectif commun
-  * - **Proposer des processus de médiation**
+  * Proposer des processus de médiation
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+</accordion-item>
-== 📊 Indicateurs de Santé du Groupe ==
+</accordion>
-=== ✅ Signes d’un Groupe Fonctionnel ===
+----
-  * - **Participation équilibrée** : tous ont leur place
-  * - **Désaccords constructifs** : les conflits sont productifs
-  * - **Entraide spontanée** : solidarité naturelle
-  * - **Auto-régulation** : le groupe se gère seul
-  * - **Créativité collective** : innovation partagée
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+=== 📊 Indicateurs de Santé du Groupe ===
-=== ❌ Signes d’Alerte ===
+<accordion>
-  * - **Sous-groupes fermés** : clivages durables
-  * - **Non-dits persistants** : tensions non résolues
-  * - **Dépendance à l’animateur** : immaturité collective
-  * - **Évitement du conflit** : harmonie artificielle
-  * - **Démotivation générale** : perte de sens
----
+<accordion-item title="✅ Signes d’un Groupe Fonctionnel">
-== 📝 Observations de Terrain ==
+> *Indicateurs de bonne santé :*
-=== 🎪 Patterns Intragroupaux Rencontrés ===
+  * Participation équilibrée : tous ont leur place
+  * Désaccords constructifs : les conflits sont productifs
+  * Entraide spontanée : solidarité naturelle
+  * Auto-régulation : le groupe se gère seul
+  * Créativité collective : innovation partagée
-^ Dynamique              ^ Manifestations                          ^ Intervention                                  ^
+</accordion-item>
-| Leadership émergent    | Prise d’initiative naturelle d’un participant | Reconnaissance et canalisation de cette énergie |
-| Boucs émissaires       | Un membre cristallise les tensions du groupe  | Protection et réintégration, travail sur les causes |
-| Effet miroir           | Le groupe reflète les tensions de l’institution | Mise en lumière et métacommunication |
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+<accordion-item title="❌ Signes d’Alerte">
-     La sociométrie
-Jacob Lévy Moreno (1889-1974) est un médecin psychiatre, pionnier de la psychothérapie de groupe, du psychodrame et, surtout, le fondateur de la sociométrie.
+> *Indicateurs de dysfonctionnement :*
-> Définition de la sociométrie : Science qu'il a créée pour mesurer les relations interpersonnelles au sein d'un groupe. Elle vise à cartographier les attractions, les répulsions et les indifférences entre les membres (les "télé") à l'aide de questions précises ("Avec qui aimerais-tu travailler ?" etc.). Cette cartographie produit un sociogramme.
+  * Sous-groupes fermés : clivages durables
+  * Non-dits persistants : tensions non résolues
+  * Dépendance à l’animateur : immaturité collective
+  * Évitement du conflit : harmonie artificielle
+  * Démotivation générale : perte de sens
-> Objectif : Moreno voyait dans la sociométrie un outil non seulement diagnostique, mais aussi thérapeutique et social, capable de réorganiser les groupes pour améliorer leur fonctionnement et le bien-être des individus (concept de "cohésion sociale").
+</accordion-item>
-    Les « diagrammes d’interaction » (Bales) :
-> Origine Moreno : Dans ses premières études de groupes (dès les années 1920-1930), Moreno observait et notait les flux de communication et d'interaction entre les membres.
+</accordion>
-> Reprise et systématisation par Bales : Robert Freed Bales (1916-2004) a développé dans les années 1950 un système d'observation systématique et une méthode de codage célèbre, l'Interaction Process Analysis (IPA). Cette méthode permet de catégoriser chaque acte de parole (pose une question, montre un désaccord, etc.) et de produire un "diagramme" ou un profil des interactions du groupe. Bales a donc repris l'idée de cartographier les interactions et l'a dotée d'une grille quantitative rigoureuse.
+----
-    Le premier « diagramme de position » (Kurt Lewin) :
+=== 📝 Observations de Terrain ===
-> Origine Moreno : Moreno a créé le sociogramme, qui est essentiellement un diagramme de positions sociales. Il place les individus (symbolisés par des points ou des cercles) dans l'espace en fonction de leurs affinités mesurées, reliant par des flèches ceux qui se choisissent ou se rejettent.
+<accordion>
-> Adoption par Kurt Lewin : Kurt Lewin (1890-1947), fondateur de la psychologie sociale moderne et de la dynamique des groupes, a intégré cette représentation spatiale dans son propre travail. Sa fameuse théorie du champ (ou "topologie psychologique") représente les forces psychologiques et sociales dans un espace diagrammatique. En 1936, il publie Principles of Topological Psychology, où il formalise l'utilisation de ce type de schémas pour représenter la position de l'individu dans son environnement psychosocial. Il a ainsi adopté et théorisé l'intuition graphique de Moreno.
+<accordion-item title="🎪 Patterns Intragroupaux Rencontrés">
-=== 💡 Mes Apprentissages Clés ===
+^ Dynamique           ^ Manifestations                     ^ Intervention                          ^
+| Leadership émergent | Prise d’initiative naturelle d’un participant | Reconnaissance et canalisation de cette énergie |
+| Boucs émissaires    | Un membre cristallise les tensions du groupe  | Protection et réintégration, travail sur les causes |
+| Effet miroir        | Le groupe reflète les tensions de l’institution | Mise en lumière et métacommunication |
-  * - **Chaque groupe développe sa personnalité en 48h maximum**
+</accordion-item>
-  * - **Les normes se cristallisent très tôt et sont difficiles à modifier**
-  * - **La crise (storming) est un passage obligé vers la maturité**
-  * - **L’animateur doit savoir se faire discret quand le groupe fonctionne**
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+<accordion-item title="🪄 La sociométrie — Jacob Lévy Moreno">
-== 🌱 Pistes de Développement ==
+> *Jacob Lévy Moreno (1889-1974) est un médecin psychiatre, pionnier de la psychothérapie de groupe, du psychodrame et, surtout, le fondateur de la sociométrie.*
-**À expérimenter :**
+> **Définition de la sociométrie** : Science qu'il a créée pour mesurer les relations interpersonnelles au sein d'un groupe. Elle vise à cartographier les attractions, les répulsions et les indifférences entre les membres (les "télé") à l'aide de questions précises ("Avec qui aimerais-tu travailler ?" etc.). Cette cartographie produit un sociogramme.
-  * - [ ] Techniques de co-développement pour renforcer l’intelligence collective
-  * - [ ] Outils de métacommunication sur la dynamique de groupe
-  * - [ ] Protocoles d’auto-évaluation collective
-**À approfondir :**
+> **Objectif** : Moreno voyait dans la sociométrie un outil non seulement diagnostique, mais aussi thérapeutique et social, capable de réorganiser les groupes pour améliorer leur fonctionnement et le bien-être des individus (concept de "cohésion sociale").
-  * - Sociocratie et gouvernance partagée
-  * - Psychologie des foules et dynamique des grands groupes
-  * - Résilience collective et gestion des crises
+</accordion-item>
+<accordion-item title="📊 Les « diagrammes d’interaction » — Bales">
-== 🧭 Sources ==
+> *Origine Moreno* : Dans ses premières études de groupes (dès les années 1920-1930), Moreno observait et notait les flux de communication et d'interaction entre les membres.
-  * Bales, R. F. (1950). Interaction Process Analysis: A Method for the Study of Small Groups. Addison-Wesley.
-  * Lewin, K. (1936). Principles of Topological Psychology (F. Heider & G. M. Heider, Trad.). McGraw-Hill.
+> *Reprise et systématisation par Bales* : Robert Freed Bales (1916-2004) a développé dans les années 1950 un système d'observation systématique et une méthode de codage célèbre, l'Interaction Process Analysis (IPA). Cette méthode permet de catégoriser chaque acte de parole (pose une question, montre un désaccord, etc.) et de produire un "diagramme" ou un profil des interactions du groupe. Bales a donc repris l'idée de cartographier les interactions et l'a dotée d'une grille quantitative rigoureuse.
-  * Moreno, J. L. (1934). Who Shall Survive? A New Approach to the Problem of Human Interrelations. Nervous and Mental Disease Publishing Co.
+</accordion-item>
+<accordion-item title="🗺️ Le premier « diagramme de position » — Kurt Lewin">
+> *Kurt Lewin fonde à l’université de Harvard (au Massachusetts Institute of Technology), le « Research Center of Groups Dynamics ».*
+> *Origine Moreno* : Moreno a créé le sociogramme, qui est essentiellement un diagramme de positions sociales. Il place les individus (symbolisés par des points ou des cercles) dans l'espace en fonction de leurs affinités mesurées, reliant par des flèches ceux qui se choisissent ou se rejettent.
+> *Adoption par Kurt Lewin* : Kurt Lewin (1890-1947), fondateur de la psychologie sociale moderne et de la dynamique des groupes, a intégré cette représentation spatiale dans son propre travail. Sa fameuse théorie du champ (ou "topologie psychologique") représente les forces psychologiques et sociales dans un espace diagrammatique. En 1936, il publie *Principles of Topological Psychology*, où il formalise l'utilisation de ce type de schémas pour représenter la position de l'individu dans son environnement psychosocial. Il a ainsi adopté et théorisé l'intuition graphique de Moreno.
+</accordion-item>
+<accordion-item title="💡 Mes Apprentissages Clés">
+> *Ce que j’ai appris :*
+  * Chaque groupe développe sa personnalité en 48h maximum
+  * Les normes se cristallisent très tôt et sont difficiles à modifier
+  * La crise (storming) est un passage obligé vers la maturité
+  * L’animateur doit savoir se faire discret quand le groupe fonctionne
+</accordion-item>
+</accordion>
+----
+=== 🌱 Pistes de Développement ===
+<accordion>
+<accordion-item title="✅ À expérimenter">
+  * [ ] Techniques de co-développement pour renforcer l’intelligence collective
+  * [ ] Outils de métacommunication sur la dynamique de groupe
+  * [ ] Protocoles d’auto-évaluation collective
+</accordion-item>
+<accordion-item title="📚 À approfondir">
+  * Sociocratie et gouvernance partagée
+  * Psychologie des foules et dynamique des grands groupes
+  * Résilience collective et gestion des crises
+</accordion-item>
+</accordion>
+----
+=== 🧭 Sources ===
+Bales, R. F. (1950). *Interaction Process Analysis: A Method for the Study of Small Groups*. Addison-Wesley.
+Lewin, K. (1936). *Principles of Topological Psychology* (F. Heider & G. M. Heider, Trad.). McGraw-Hill.
+Moreno, J. L. (1934). *Who Shall Survive? A New Approach to the Problem of Human Interrelations*. Nervous and Mental Disease Publishing Co.
+Tuckman, B. W. (1965). Developmental sequence in small groups. *Psychological Bulletin, 63*(6), 384–399. https://doi.org/10.1002/9780470693592.ch10
+----
-== 🧭 Navigation ==
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