Différences

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+==== 📋 Questions clés d'analyse des besoins ====
 === 📋 Grille d'analyse des besoins - Questions clés ===
-^ 1. 🎯 OBJECTIFS DE LA FORMATION ^ 2. 👥 LES APPRENANTS ^ 3. ⚙️ ASPECTS LOGISTIQUES ^
+^ 🎯 OBJECTIFS ^ 👥 APPRENANTS ^ ⚙️ LOGISTIQUE ^
-| **Quelle est la situation à l'origine de la demande ?** | **Quels sont le métier et le profil des apprenants ?** (Diplômes, postes, ancienneté) | **Quel sera l'effectif inscrit en formation ?** |
+| Quelle est la situation à l'origine de la demande ? | Quels sont le métier et le profil des apprenants ? (Diplômes, postes, ancienneté) | Quel sera l'effectif inscrit en formation ? |
-| **Pourquoi cette demande ?** | **Quel est leur lien avec la formation souhaitée ? Pourquoi les inscrire ?** | **Si l'effectif est important, partons-nous sur des groupes homogènes ou hétérogènes ?** |
+| Pourquoi cette demande ? | Quel est leur lien avec la formation souhaitée ? Pourquoi les inscrire ? | Si l'effectif est important, partons-nous sur des groupes homogènes ou hétérogènes ? |
-| **Quel problème a été observé ?** | **Ont-ils déjà été formés sur la compétence à acquérir ?** | **Où se situent les apprenants géographiquement ?** |
+| Quel problème a été observé ? | Ont-ils déjà été formés sur la compétence à acquérir ? | Où se situent les apprenants géographiquement ? |
-| **Quels changements attendus sur le terrain ?** | **Quelle a été la durée de formation ?** | **Quelles sont les modalités les plus adaptées ?** (Présentiel, distanciel, synchrone, asynchrone...) |
+| Quels changements attendus sur le terrain ? | Quelle a été la durée de formation ? | Quelles sont les modalités les plus adaptées ? (Présentiel, distanciel, synchrone, asynchrone...) |
-| **Quels seront les indicateurs démontrant que le résultat sera atteint ?** | **Quelles conséquences/répercussions ?** | **Imaginez-vous une formation courte (1 à 3 jours) ou longue (+ de 3 jours) ? En continu ? en discontinu ?** |
+| Quels seront les indicateurs démontrant que le résultat sera atteint ? | Quelles conséquences/répercussions ? | Imaginez-vous une formation courte (1 à 3 jours) ou longue (+ de 3 jours) ? En continu ? en discontinu ? |
-| **Quels comportements observables et mesurables devront être mis en œuvre ?** | **Quel est leur niveau d'expertise vis-à-vis de la compétence à acquérir ?** | **Existe-t-il des périodes de l'année à éviter ? à cibler ?** |
+| Quels comportements observables et mesurables devront être mis en œuvre ? | Quel est leur niveau d'expertise vis-à-vis de la compétence à acquérir ? | Existe-t-il des périodes de l'année à éviter ? à cibler ? |
-| **Quelles actions complémentaires comptez-vous mettre en place pour atteindre l'objectif opérationnel ?** | **Que savent-ils bien faire ?** | **Quelle est la deadline pour réaliser la formation ?** |
+| Quelles actions complémentaires comptez-vous mettre en place pour atteindre l'objectif opérationnel ? | Que savent-ils bien faire ? | Quelle est la deadline pour réaliser la formation ? |
-| **Que peut-on prévoir avant et après la formation pour en renforcer l'efficacité ?** | **Que connaissent-ils du sujet ?** | **Quels horaires de formation imaginez-vous ?** |
+| Que peut-on prévoir avant et après la formation pour en renforcer l'efficacité ? | Que connaissent-ils du sujet ? | Quels horaires de formation imaginez-vous ? |
-| **En situation opérationnelle, de quoi les apprenants seront-ils capables ?** | **Quelles sont leurs idées reçues ?** | **Quelles sont les contraintes de terrain à prendre en compte ?** |
+| En situation opérationnelle, de quoi les apprenants seront-ils capables ? | Quelles sont leurs idées reçues ? | Quelles sont les contraintes de terrain à prendre en compte ? |
-| | **Quels sont leurs préjugés ?** | **Quels sont les logiciels à utiliser, le cas échéant ?** |
+| | Quels sont leurs préjugés ? | Quels sont les logiciels à utiliser, le cas échéant ? |
-| | **Quels sont leurs mauvais réflexes ?** | **À quelle heure est-il possible de venir en matinée ?** |
+| | Quels sont leurs mauvais réflexes ? | À quelle heure est-il possible de venir en matinée ? |
-| | **Quelles sont leurs erreurs de terrain ?** | **Quel est le processus pour arriver jusqu'à la salle de formation ?** (Badge à récupérer ?) |
+| | Quelles sont leurs erreurs de terrain ? | Quel est le processus pour arriver jusqu'à la salle de formation ? (Y a-t-il un badge à récupérer ?) |
-| | **Quelles sont leurs méconnaissances ?** | **Quel est le matériel à disposition sur place ?** (Paperboard, tableau blanc...) |
+| | Quelles sont leurs méconnaissances ? | Quel est le matériel à disposition sur place ? (Paperboard, tableau blanc...) |
-| | **Ont-ils tous le même niveau hiérarchique ?** | **Quelle sera la disposition de la salle de formation ?** |
+| | Ont-ils tous le même niveau hiérarchique ? | Quelle sera la disposition de la salle de formation ? |
-| | **Se connaissent-ils ?** | **Peut-on bouger les tables/les chaises ? La salle est-elle modulable ?** |
+| | Se connaissent-ils ? | Peut-on bouger les tables ? les chaises ? Est-ce que la salle est modulable ? |
-| | **Quelle est l'ambiance en interne ?** | **Qui contacter en cas d'urgence ?** |
+| | Quelle est l'ambiance en interne ? | Qui contacter en cas d'urgence ? |
-| | **Quels sont leurs besoins ?** | |
+| | Quels sont leurs besoins ? | |
-| | **Quelles sont leurs attentes ?** | |
+| | Quelles sont leurs attentes ? | |
-| | **Doit-il y avoir des adaptations de formation particulières (handicap...) ?** | |
+| | Doit-il y avoir des adaptations de formation particulières (handicap...) ? | |
-| | **Quels sont leurs enjeux ?** (Que retirent-ils de la formation ?) | |
+| | Quels sont leurs enjeux ? (Que retirent-ils de la formation ?) | |
-| | **L'inscription se fait-elle de manière volontaire ou obligatoire ?** | |
+| | L'inscription se fait-elle de manière volontaire ou obligatoire ? | |
-| | **Quel est l'état d'esprit des apprenants à l'idée d'être formés ?** | |
+| | Quel est l'état d'esprit des apprenants à l'idée d'être formés ? | |
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