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carnet:g6_bio:g6_liminarite

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carnet:g6_bio:g6_liminarite [2026/01/14 15:48] – créée wiki_edecarnet:g6_bio:g6_liminarite [2026/01/20 17:16] (Version actuelle) – wiki_ede
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-====== 🎯 Carnet : G6 — liminarité — Transformation identitaire et reconfiguration des valeurs ====== +====== 🎯 Carnet : G6 — liminarité — Le mentor : transmettre un savoir-être  Houde. (2011) ====== 
-> ''« La [[ressources:glossaire:start#liminarité|liminarité]] n’est pas un vide — c’est un espace fertile de transformation, où l’individu quitte son ancienne identité pour intégrer un nouveau savoir-être, soutenu par un accompagnement bienveillant. »''+ 
 + 
 +> Voilà un étrange tableau et d'étranges prisonniers. Voilà pourtant ce que nous sommes. Allégorie de la caverne. Platon
  
  
 === 📌 Informations rapides === === 📌 Informations rapides ===
-  *  Page parente : [[carnet:g6_bio| G6 Bio]]  +  * **Page parente** : [[carnet:g6_bio: |Page principale g6 Bio ]] 
-  *  Module concerné : [[mtv:start|Module MTV — Transformation des valeurs]]  +  * **Page compétence** : [[fsea:g_concevoir|Carnet G — Concevoir]]   
 +  * **Module concerné** : [[mdi:start|Module MDI ]]   
 +  * **Sous-dimension** : Transitions de vie adulte
  
  
 +----
 +
 +<WRAP center round info 100%>
 +G6 - Concevoir des sessions d'enseignement/d'apprentissage orientées sur une thématique avec une biographie spécifique
 +</WRAP>
  
 ---- ----
  
-== 🎯 Objectif de cette fiche == +== 📚 Descriptif == 
-Comprendre et accompagner la **[[ressources:glossaire:start#liminarité|liminarité]]** comme **espace transitionnel et transformateur**, dans les **transitions personnelles et professionnelles**. Apprendre à **accueillir l’ambiguïté**, à **soutenir la reconfiguration identitaire**, et à **valoriser le rôle du mentor** dans ce processus de passage entre deux états.+ 
 +Comprendre et accompagner la [[ressources:glossaire:start#liminarité|liminarité]] comme espace transitionnel et transformateur, dans les transitions personnelles et professionnelles. Apprendre à accueillir l’ambiguïté, à soutenir la reconfiguration identitaire, et à valoriser le rôle du mentor dans ce processus de passage entre deux états.
  
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 == 🧭 Résumé thématique == == 🧭 Résumé thématique ==
-La [[ressources:glossaire:start#liminarité|liminarité]], du latin *limen* (seuil), est un **état transitionnel et ambigu** où l’individu se trouve **entre deux identités, deux statuts, deux modes d’être**. Elle n’est pas un vide, mais un **espace fertile de transformation**, où les anciens repères sont déconstruits, et où de nouvelles valeurs et identités peuvent émerger — souvent **soutenues par un mentor**.+ 
 +La [[ressources:glossaire:start#liminarité|liminarité]], du latin limen (seuil), est un état transitionnel et ambigu où l’individu se trouve entre deux identités, deux statuts, deux modes d’être. Elle n’est pas un vide, mais un espace fertile de transformation, où les anciens repères sont déconstruits, et où de nouvelles valeurs et identités peuvent émerger souvent soutenues par un mentor.
  
  
  
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 +<accordion>
 +
 +<accordion-item title=" 🧩 Situation problème : Passage par une période de liminarité ">
  
-==== 🧩 Situation problème : Passage par une période de liminarité ====+Un·e apprenant·e traverse une transition, reconversion, promotion, crise identitaire et exprime de l’incertitude, du doute, ou un sentiment de perte de repères. 
  
-> Un·e apprenant·e traverse une transition — reconversion, promotion, crise identitaire — et exprime de l’incertitude, du doute, ou un sentiment de perte de repères.  
 > Il/elle a besoin d’accompagnement pour réajuster ses valeurs et sa posture. > Il/elle a besoin d’accompagnement pour réajuster ses valeurs et sa posture.
  
  
  
-==== 📋 Manifestations concrètes (Le "bruit") ====+</accordion-item>
  
-> *Utilisez ce tableau comme grille d’observation en temps réel ou en rétrospective.*+<accordion-item title=" 📋 Manifestations concrètes (Le "bruit")"> 
 + 
 +> Utilisez ce tableau comme grille d’observation en temps réel ou en rétrospective.
  
 ^ Manifestation                                     | Description                                                         | Indicateur observable                                  | ^ Manifestation                                     | Description                                                         | Indicateur observable                                  |
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 | **Tension entre anciennes et nouvelles valeurs**  | Conflit interne, hésitation, ambivalence                            | Contradictions dans les choix ou les prises de parole  | | **Tension entre anciennes et nouvelles valeurs**  | Conflit interne, hésitation, ambivalence                            | Contradictions dans les choix ou les prises de parole  |
  
-==== 🚨 Impacts négatifs (La "crise") ====+ 
 +</accordion-item> 
 + 
 +<accordion-item title="  🚨 Impacts négatifs (La "crise")">
  
 > Ce que cette période peut générer si elle n’est pas accompagnée : > Ce que cette période peut générer si elle n’est pas accompagnée :
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-==== 📚 Fondements théoriques ====+</accordion-item> 
 + 
 +<accordion-item title="  📚 Fondements théoriques ">
  
 > La [[ressources:glossaire:start#liminarité|liminarité]] est un concept anthropologique, enrichi par des apports en psychologie et en formation d’adultes. > La [[ressources:glossaire:start#liminarité|liminarité]] est un concept anthropologique, enrichi par des apports en psychologie et en formation d’adultes.
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 **📌 Renée Houde (2011) — "Le mentor : transmettre un savoir-être" (chapitre 6)**   **📌 Renée Houde (2011) — "Le mentor : transmettre un savoir-être" (chapitre 6)**  
  
-> « Un état transitionnel et ambigu où l’individu se trouve entre deux statuts, deux identités, suspendu entre l’ancien et le nouveau.  +Un état transitionnel et ambigu où l’individu se trouve entre deux statuts, deux identités, suspendu entre l’ancien et le nouveau.  
-> Dans le mentorat, c’est l’espace intermédiaire où le mentoré quitte progressivement son identité initiale pour intégrer de nouveaux savoir-être. »+ 
 +Dans le mentorat, c’est l’espace intermédiaire où le mentoré quitte progressivement son identité initiale pour intégrer de nouveaux savoir-être. »
  
 **🔑 Caractéristiques selon Houde :**   **🔑 Caractéristiques selon Houde :**  
 +
   * Espace seuil entre deux états identitaires     * Espace seuil entre deux états identitaires  
   * Transformation du savoir-être     * Transformation du savoir-être  
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   * Accompagnement essentiel par le mentor   * Accompagnement essentiel par le mentor
  
-**🧭 Arnold van Gennep (1909) — "Les rites de passage"**  +**🧭 Arnold van Gennep (1909) "Les rites de passage"**   
 Triple structure :   Triple structure :  
  
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 **🧭 Victor Turner (1969) — Anthropologie des rites**   **🧭 Victor Turner (1969) — Anthropologie des rites**  
  
-  * > **Communitas** : solidarité profonde et égalitaire durant la phase liminaire.   +  * Communitas : solidarité profonde et égalitaire durant la phase liminaire.   
-  * > **Anti-structure** : suspension des hiérarchies → espace de liberté et de créativité.   +  * Anti-structure : suspension des hiérarchies → espace de liberté et de créativité.   
-  * > **Fécondité créatrice** : l’entre-deux est un lieu de transformation, d’innovation et de renouveau.+  * Fécondité créatrice : l’entre-deux est un lieu de transformation, d’innovation et de renouveau.
  
----- 
  
-==== 🧩 Applications en formation d’adultes ====+ 
 +</accordion-item> 
 + 
 +<accordion-item title="🧩 Applications en formation d’adultes ">
  
 **💼 Transition professionnelle**   **💼 Transition professionnelle**  
  
-  *   → Reconversions, promotions, changements de rôle → nécessitent une **reconfiguration identitaire**.  +  *   → Reconversions, promotions, changements de rôle → nécessitent une reconfiguration identitaire.  
   *   → Le mentor aide à naviguer entre l’ancien et le nouveau statut professionnel.   *   → Le mentor aide à naviguer entre l’ancien et le nouveau statut professionnel.
  
  
 **🌱 Développement identitaire**   **🌱 Développement identitaire**  
 +
   * → Transformation du rapport à soi, aux autres, au monde → souvent soutenue par un mentor.     * → Transformation du rapport à soi, aux autres, au monde → souvent soutenue par un mentor.  
   * → La [[ressources:glossaire:start#liminarité|liminarité]] est le cœur du processus de transformation identitaire.   * → La [[ressources:glossaire:start#liminarité|liminarité]] est le cœur du processus de transformation identitaire.
  
 **🧠 Apprentissage adulte**   **🧠 Apprentissage adulte**  
 +
   * → La déstabilisation cognitive est nécessaire pour intégrer de nouveaux savoirs et savoir-être.     * → La déstabilisation cognitive est nécessaire pour intégrer de nouveaux savoirs et savoir-être.  
-  * → La [[ressources:glossaire:start#liminarité|liminarité]] permet de **désapprendre** pour **réapprendre**.+  * → La [[ressources:glossaire:start#liminarité|liminarité]] permet de désapprendre pour réapprendre. 
 + 
 + 
 +</accordion-item>
  
 +</accordion>
  
  
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 ==== 🛠️ Stratégies d’intervention — Pour accompagner la liminarité ==== ==== 🛠️ Stratégies d’intervention — Pour accompagner la liminarité ====
  
-     🎯 Stratégie 1 : Accueillir l’incertitude — sans chercher à la résoudre  
-> Ce que la personne vit n’est pas une erreur — c’est une étape nécessaire. 
  
-  *  **Valider l’émotion** : « C’est normal de se sentir perdu·e en ce moment. » +<accordion>
-  *  **Nommer la transition** : « Tu es dans une période de seuil — c’est un espace de transformation. » +
-  *  **Créer un cadre sécurisant** : « Tu peux prendre le temps dont tu as besoin — je suis là pour t’accompagner. »+
  
 +<accordion-item title=" 🎯 Stratégie 1 : Accueillir l’incertitude — sans chercher à la résoudre ">
  
 +> Ce que la personne vit est une étape nécessaire.
  
-     🎯 Stratégie 2 : Soutenir la reconfiguration identitaire — avec bienveillance  +  *  Valider l’émotion : « C’est normal de se sentir perdu·e en ce moment. » 
-> Son identité n’est pas fixe — elle évolue avec tes expériences.+  *  Nommer la transition : « Tu es dans une période de seuil, un espace de transformation. » 
 +  *  Créer un cadre sécurisant : « Prends le temps dont tu as besoin, je suis là pour t’accompagner. »
  
-  *  **Explorer les valeurs** : « Qu’est-ce qui t’importe vraiment maintenant ? » 
-  *  **Reconnecter avec soi** : « Qu’est-ce que tu as appris de toi dans cette transition ? » 
-  *  **Valoriser les étapes** : « Chaque étape, même difficile, t’a fait avancer. » 
  
 +</accordion-item>
  
 +<accordion-item title=" 🎯 Stratégie 2 : Soutenir la reconfiguration identitaire avec bienveillance ">
  
-     🎯 Stratégie 3 : Mettre en place un accompagnement mentoré — pour guider la transition  +> Son identité évolue avec ses expériences.
-> Un mentor n’est pas là pour donner des réponses — mais pour aider à les trouver.+
  
-  *  **Identifier un mentor** : « Qui peut t’accompagner dans cette période ? » +  *  Explorer les valeurs : « Qu’est-ce qui t’importe vraiment maintenant ? » 
-  *  **Structurer les échanges** : « Fixons des rendez-vous réguliers pour faire le point. » +  *  Reconnecter avec soi : « Qu’est-ce que tu as appris de toi dans cette transition ? » 
-  *  **Encourager la réflexion** : « Qu’est-ce que tu as appris de cette expérience ? »+  *  Valoriser les étapes : « Chaque étape, même difficile, t’a fait avancer. »
  
  
  
-     🎯 Stratégie 4 : Transformer la liminarité en espace d’apprentissage — collectif et personnel  +</accordion-item>
-> Ce que la personne traverse, d’autres le traversent aussi — elle n’est pas seul·e.+
  
-  *  **Créer un espace de partage** : « Parle de ton vécu — cela peut aider d’autres personnes. » +<accordion-item title=" 🎯 Stratégie 3 : Mettre en place un accompagnement mentoré, pour guider la transition ">
-  *  **Faire de l’expérience une ressource** : « Comment pourrais-tu utiliser ce que tu as appris pour accompagner d’autres ? » +
-  *  **Célébrer les étapes** : « Prends le temps de reconnaître ton parcours — même les petites victoires. »+
  
 +> Un mentor n’est pas là pour donner des réponses — mais pour aider à les trouver.
  
-----+  *  Identifier un mentor : « Qui peut t’accompagner dans cette période ? » 
 +  *  Structurer les échanges : « Fixons des rendez-vous réguliers pour faire le point. » 
 +  *  Encourager la réflexion : « Qu’est-ce que tu as appris de cette expérience ? »
  
  
-==== 💡 Mes insights personnels ==== 
  
-> Pour accompagner la [[ressources:glossaire:start#liminarité|liminarité]], je me demande : +</accordion-item>
  
-   *  Comment je peux accueillir l’incertitude sans chercher à la résoudre ? +<accordion-item title=" 🎯 Stratégie 4 : Transformer la liminarité en espace d’apprentissage collectif et personnel "> 
-   *  Comment je peux soutenir la reconfiguration identitaire sans imposer de modèle ? + 
-   *  Comment je peux mettre en place un accompagnement mentoré efficace ? +> Ce que la personne traverse, d’autres le traversent aussi,elle n’est pas seul·e. 
-   * Comment je peux transformer cette période en espace d’apprentissage collectif ? + 
-   * Comment je m’ajuste, me réfléchis, reste authentique — dans mon accompagnement ?+  *  Créer un espace de partage : « Parle de ton vécu, cela peut aider d’autres personnes. » 
 +  *  Faire de l’expérience une ressource : « Comment pourrais-tu utiliser ce que tu as appris pour accompagner d’autres ? » 
 +  *  Célébrer les étapes : « Prends le temps de reconnaître ton parcours même les petites victoires. » 
 + 
 + 
 +</accordion-item> 
 + 
 +</accordion>
  
 ---- ----
  
-==== 🌱 Pistes de développement ====+ 
 +<accordion> 
 + 
 + 
 +<accordion-item title=" 🌱 Pistes de développement ">
  
 **À expérimenter :** **À expérimenter :**
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   *  [ ] Psychologie des transitions (William Bridges)   *  [ ] Psychologie des transitions (William Bridges)
   *  [ ] Mentorat et accompagnement en période de changement   *  [ ] Mentorat et accompagnement en période de changement
 +
 +</accordion-item>
 +
 +<accordion-item title=" 🎞️ Analysez une Séquence">
 +
 +> Pour accompagner la [[ressources:glossaire:start#liminarité|liminarité]], je me demande : 
 +
 +   * Comment je peux accueillir l’incertitude sans chercher à la résoudre ?
 +   * Comment je peux soutenir la reconfiguration identitaire sans imposer de modèle ?
 +   * Comment je peux mettre en place un accompagnement mentoré efficace ?
 +   * Comment je peux transformer cette période en espace d’apprentissage collectif ?
 +   * Comment je m’ajuste, me réfléchis, reste authentique — dans mon accompagnement ?
 +
 +
 +1. Choisissez un moment de votre pratique (réel ou imaginé)  
 +
 +  * Identifiez  
 +  * Quelles temporalités ?  
 +  * Quels espaces ?  
 +  * Quels agendas ?  
 +
 +2. Tracez les changements 
 +
 +3. Évaluez :  
 +
 + 
 +4. Rendus possibles : 
 +
 +  * Carte mentale, tableau chronologique, récit réflexif avec codage couleur des postures.
 +
 +</accordion-item>
 +
 +<accordion-item title="🏫 Applications dans la pratique">
 +
 +> Comment intégrer le modèle, je me demande : 
 +
 +
 +>Comment appliquer ce modèle en pratique ?
 +
 +**Dans la Préparation :**  
 +
 +Anticiper les postures probables :  
 +
 + 
 +**Dans l’Action :**  
 +
 +Observer les indicateurs :
 +  
 +
 +**Dans l’Analyse (après-coup) :**  
 +
 +Retracer ses ajustements :  
 +
 +
 +</accordion-item>
 +
 +
 +<accordion-item title="💡 Réflexion personnelle">
 +
 +Il est bénéfique de se rappeler que la transition est une opportunité. En la nommant, la comprenant, et en l’accompagnant, je peux créer un espace d’apprentissage sur-mesure en permettant à la personne de vivre selon son mode d'apprentissage et son expérience de vie.
 +
 +La compétence s’inscrit-elle aussi dans :
 +
 +H2 réfléchir sur ses propres valeurs ?
 +H6 anticiper la complexité
 +H7 développer une conception de la profession
 +
 +* Utiliser cette référence dans le portfolio de ... 📁
 +
 +</accordion-item>
 +
 +</accordion>
 +
  
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-== 📚 Références  ==+=== 📚 Bibliographie ===
  
   * Houde, R. (2011). ''Le mentor : transmettre un savoir-être''. Presses de l’Université du Québec.   * Houde, R. (2011). ''Le mentor : transmettre un savoir-être''. Presses de l’Université du Québec.
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-==== 🧭 Navigation ==== +=== 🧭 Navigation === 
- +  * → Retour à la [[carnet:g6_bio: |Page principale g6 Bio ]] 
-  * ← Retour à la [[carnet:g6_bio| G6 Bio]] +  * → Retour à la [[fsea:g_concevoir|Carnet G — Concevoir]]   
-  * → Retour à la [[mtv:start|Page du Module MTV]] +  * → Retour à la [[mdi:start|Module MDI ]]
  
  
carnet/g6_bio/g6_liminarite.txt · Dernière modification : de wiki_ede