Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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 Compétence H1 - Clarifier son propre rôle et influencer en conséquence
 </WRAP>
+> Appliquer les principes de l’andragogie pour accompagner l’adulte dans son apprentissage, en s’appuyant sur son expérience, ses besoins, et ses motivations.
 <accordion>
 <accordion-item title="  🎯 Objectif des concepts de l'andragogie selon Knowles (1980) ">
-> Appliquer les principes de l’andragogie pour accompagner l’adulte dans son apprentissage, en s’appuyant sur son expérience, ses besoins, et ses motivations.
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 </accordion-item>
 </accordion>
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 | **Meirieu, P.** (2018).  | L’apprentissage comme construction personnelle — l’adulte n’est pas un réceptacle, mais un acteur.  |
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 ===  🛠 Exercice Pratique ===
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 </accordion-item>
-</accordion>
-=== 💡 Réflexion personnelle ===
+<accordion-item title="💡 Réflexion personnelle ">
 > L’andragogie m'apparait comme une posture d’écoute, d’empathie, de bienveillance, j'aime ajouter touts ce qui ce qui représente l'humanité : l'authenticité et l'humour...
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   * H7 développer une conception de la profession
   * H8 intégrer la diversité
+</accordion-item>
+</accordion>
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   * Knowles, M. S., Holton, E. F., & Swanson, R. A. (2015). *The adult learner: The definitive classic in adult education and human resource development* (8th ed.). Routledge.
   * Meirieu, P. (2018). Apprendre… oui, mais comment ? (24ᵉ éd.). ESF Éditeur.
+  * [[https://www.andragogy.net/|Andragogie.net - Principes de l'apprentissage des adultes]]