Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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-====== 🌱 Carnet : H1 — Mon rôle d’accompagnant·e ======
-> ''« Accompagner une personne sur son chemin de formation est notre quotidien. Mais qu’est-ce que cela signifie, vraiment ? »''
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-=== 📌 Informations rapides ===
-  *  * **Page parente** : [[carnet:h1_monrole|h1_monrole]]
-  *  * **Compétence liée** : [[fsea:h1|H1 — Clarifier son propre rôle et influencer en conséquence]]
-  *  * **Module concerné** : [[mda:start|Module MDA — Accompagnement]]
-  *  * **Sous-dimension** : Mon rôle d’accompagnant·e
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-== 🎯 En 1 phrase ==
-> Clarifier mon rôle d’accompagnant·e — pour l’exercer avec bienveillance, empathie, et andragogie, en m’opposant aux “drivers” et à l’indifférence.
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-==== Formatrice.eur====
-En 1er, on devient formateur dans son domaine d’expertise, puis avec l’expérience et la confiance, on se détache de son expertise pour former dans d’autres domaines.
-->DON D’ÉCOUTE*
-->DON DE LA CLARIFICATION*
-->DON D’AIDE A LA DÉCISION*
-->DON DES PROPOSITIONS*
-== 📚 Descriptif ==
-La sous-dimension **H1 — Clarifier son propre rôle et influencer en conséquence** consiste à :
-  *
-  * - **Définir mon rôle d’accompagnant·e** — en me posant les bonnes questions.
-  * - **Adopter une posture andragogique, bienveillante, utile, à l’écoute, et empathique**.
-  * - **Me questionner régulièrement** — pour m’ajuster, me réfléchir, et rester authentique.
-Il est bénéfique de :
-  * - **Se rappeler que je suis un·e guide, pas un·e juge** — pour ne pas tomber dans le piège de l’évaluation.
-  * - **Adapter ma posture à chaque apprenant·e** — pour répondre à ses besoins spécifiques.
-  * - **Me laisser questionner** — pour rester humble, ouvert·e, et en évolution.
-Elle s’inscrit dans la **compétence H (Réfléchir)** et est **liée aux compétences H2 (réfléchir sur ses propres valeurs)**.
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-==== 🌱 Mon accompagnement : ====
-andragogique, bienveillant, utile, à l’écoute, empathique
-Il est bénéfique de :
-  * - **Ne pas juger** si l’apprenant·e est “assez bon·ne” → Je suis là pour l’aider à progresser.
-  * - **Ne pas le presser** de “faire vite” → Je suis là pour lui donner le temps de comprendre.
-  * - **Ne pas lui imposer** ma méthode → Je suis là pour l’écouter, et adapter ma posture.
-  * - **Ne pas le rendre “indispensable”** → Je suis là pour le rendre autonome.
-Mon accompagnement est :
-  * - **Andragogique** : centré sur l’adulte, ses expériences, ses besoins, ses motivations.
-  * - **Bienveillant** : je préserve son intégrité, je ne le dévalorise pas, je ne le juge pas.
-  * - **Utile** : chaque apprentissage doit avoir un sens, une application concrète dans son travail.
-  * - **À l’écoute** : je capte ses signaux — verbaux, non verbaux, émotionnels.
-  * - **Empathique** : je me mets à sa place, je comprends ses peurs, ses frustrations, ses joies.
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-==== 🧭 Mon rôle, clarifié (H1)====
-> *Clarifier son propre rôle et influencer en conséquence.*
-Pour moi, accompagner, c’est :
-  * - Créer un espace où l’apprenant·e peut se tromper — sans peur.
-  * - L’aider à mettre en mots ce qu’il/elle ressent, ce qu’il/elle comprend, ce qu’il/elle ne comprend pas.
-  * - Lui donner les outils pour avancer — pas les réponses toutes faites.
-  * - Le valoriser — pas le comparer.
-  * - Le laisser grandir — pas le contrôler.
-Il est bénéfique de :
-  * - **Me rappeler que je suis un·e pair·e, un·e guide, un·e soutien** — pas un·e autorité.
-  * - **Me laisser surprendre** — pour rester ouvert·e à l’inattendu.
-  * - **Me laisser émouvoir** — pour rester humain·e.
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-==== 💬 En résumé : Mon accompagnement, c’est…====
-  * - **L’opposé des “drivers”** → Je ne cherche pas la perfection, la vitesse, la force, la platitude, l’indispensabilité.
-  * - **L’opposé de l’indifférence** → Je suis là, présent·e, attentif·ve, engagé·e.
-  * - **L’opposé de la hiérarchie** → Je suis un·e pair·e, un·e guide, un·e soutien.
-  * - **L’opposé de la performance** → Je suis là pour l’apprentissage — pas pour le résultat immédiat.
-== 💡 Réflexion personnelle ==
-> *« Il est bénéfique de se rappeler que l’accompagnement n’est pas un rôle — c’est une posture. Une posture d’écoute, d’empathie, de bienveillance. En me clarifiant ce rôle, je peux accompagner avec authenticité, rigueur, et amour. »*
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-== 🧭 Navigation ==
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-  * → Retour à la [[mda:start|Page du Module MDA]]
-{{tag>h1 role accompagnement andragogie bienveillance empathie cnv}}
-{{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : [Eugénie Decré] | Version : 1.0}}