carnet:h5_strategies:h5_provocant
Différences
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| * - [ ] **Test de l’autorité** : « Jusqu’où peut-elle aller ? » | * - [ ] **Test de l’autorité** : « Jusqu’où peut-elle aller ? » | ||
| * - [ ] **Besoin de reconnaissance** : « Regardez-moi — je suis le plus intelligent. » | * - [ ] **Besoin de reconnaissance** : « Regardez-moi — je suis le plus intelligent. » | ||
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| - | 🎭 **Impact sur le groupe** | + | 🎭 **Impact sur le groupe** |
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| * - [ ] **Déstabilisation de l’autorité pédagogique** : Crée un doute sur la légitimité de la formatrice. | * - [ ] **Déstabilisation de l’autorité pédagogique** : Crée un doute sur la légitimité de la formatrice. | ||
| * - [ ] **Dégradation du climat de groupe** : Génère de la tension, de l’inconfort ou de l’agacement. | * - [ ] **Dégradation du climat de groupe** : Génère de la tension, de l’inconfort ou de l’agacement. | ||
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| * - [ ] **Risque pour la cohésion** : Peut polariser le groupe et nuire à l’intelligence collective. | * - [ ] **Risque pour la cohésion** : Peut polariser le groupe et nuire à l’intelligence collective. | ||
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| 🛠️ Stratégies d’intervention — Pour transformer la crise en opportunité | 🛠️ Stratégies d’intervention — Pour transformer la crise en opportunité | ||
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