Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- carnet:i2_integrite [2025/12/09 10:12] – créée wiki_ede
+++ carnet:i2_integrite [2025/12/09 16:42] (Version actuelle) – wiki_ede
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 ====== 🎯 Carnet : I2 — Préserver l’intégrité des participants ======
 > ''« Préserver l’intégrité, ce n’est pas protéger contre tout — c’est créer un espace où chacun peut être soi-même, en sécurité, sans crainte, et avec dignité. »''
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+== 📌 Informations rapides ==
+  * **Page parente** : [[carnet:i2_integrite|Carnet I2 — Intégrité]]
-=== 📌 Informations rapides ===
+  * **Module concerné** : [[mda:start|Module MDA — Accompagnement]]
- * **Page parente** : [[carnet:i2_integrite|Carnet I2 — Intégrité]]
+  * **Compétences liées** : I2 (Préserver l’intégrité des participants), I3 (Créer un climat de confiance), I4 (Identifier et déconstruire les préjugés)
- * **Module concerné** : [[mda:start|Module MDA — Accompagnement]]
- * **Compétences liées** : I2 (Préserver l’intégrité des participants), I3 (Créer un climat de confiance), I4 (Identifier et déconstruire les préjugés)
-{{tag>I2 intégrité sécurité psychologique respect limites protection données}}
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-=== 🎯 Objectif de cette fiche ===
+== 🎯 Objectif de cette fiche ==
 Développer la capacité à **préserver l’intégrité des participants** — dans ses dimensions **psychologique, éthique et juridique** — en créant un **espace sécurisé, respectueux et confiant**. Apprendre à **garantir la sécurité psychologique**, à **respecter les limites personnelles**, et à **protéger les données** — pour un accompagnement **digne, éthique et efficace**.
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-=== 🧭 Résumé thématique ===
+== 🧭 Résumé thématique ==
 L’intégrité des participants ne se résume pas à la sécurité physique — elle englobe la **sécurité psychologique**, le **respect des limites**, et la **protection des données**. Préserver l’intégrité, c’est **créer un espace où chacun peut être soi-même, sans crainte, sans jugement, et avec dignité**. C’est aussi **respecter les cadres juridiques et éthiques**, et **s’engager dans une posture de bienveillance active** — car sans intégrité, il n’y a pas d’apprentissage possible.
 > *« Préserver l’intégrité, ce n’est pas protéger contre tout — c’est créer un espace où chacun peut être soi-même, en sécurité, sans crainte, et avec dignité. »*
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-=== 🧩 Situation problème : Menace à l’intégrité d’un participant ===
+== 🧩 Situation problème : Menace à l’intégrité d’un participant ==
 > *Un·e participant·e se sent mal à l’aise, exposé·e, ou vulnérable — à cause d’un commentaire, d’une pression, d’une divulgation d’information, ou d’un manque de cadre — ce qui nuit à son engagement et à son apprentissage.*
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-=== 📊 Tableau des dimensions ===
+== 📊 Tableau des dimensions ==
 ^ Dimension                            ^ Lien vers carnet                                    ^ Lien vers portfolio                                    ^
 | **🛡️ Sécurité psychologique**       | [[carnet:i2_integrite:securite|📖 Détail]]        | [[portfolio:i2_integrite:securite|📎 Preuve]]        |
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 | **🔒 Protection des données**        | [[carnet:i2_integrite:donnees|📖 Détail]]          | [[portfolio:i2_integrite:donnees|📎 Preuve]]          |
-> 💡 *Chaque lien = une page détaillée avec ton carnet d’apprentissage + une preuve dans le portfolio.*
+> 💡 Chaque lien = une page détaillée avec ton carnet d’apprentissage + une preuve dans le portfolio.
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-=== 📋 Manifestations concrètes (Le "bruit") ===
+== 📋 Manifestations concrètes (Le "bruit") ==
 > *Utilisez ce tableau comme grille d’observation en temps réel ou en rétrospective.*
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 | **Injustice perçue** | Favoritisme, discrimination, manque d’équité | Resentiment, désengagement, plaintes |
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-=== 🚨 Impacts négatifs (La "crise") ===
+== 🚨 Impacts négatifs (La "crise") ==
 > *Ce que cette menace à l’intégrité peut générer si non traitée :*
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 | **Épuisement émotionnel** | Stress, anxiété, burn-out | Perte de bien-être, santé mentale affectée |
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-=== 🛠️ Stratégies d’intervention — Pour préserver l’intégrité ===
+> On pourrait s'appuyer sur la théorie de l’éthique des soins de Gilligan, qui valorise l’importance de maintenir des relations respectueuses et intègres.
+> Ou encore la théorie de l'autodétermination de Deci et Ryan (1985), qui souligne l'importance de soutenir l'autonomie individuelle pour favoriser un engagement éthique et respectueux.
-==== 🎯 Stratégie 1 : Créer un climat de sécurité psychologique — dès le début ====
+== 🛠️ Stratégies d’intervention — Pour préserver l’intégrité ==
+<accordion>
+<accordion-item title="🎯 Stratégie 1 : Créer un climat de sécurité psychologique — dès le début">
 > *« Ici, on peut parler sans être jugé·e — votre parole est respectée. »*
- * - **Annoncer clairement les règles** : Respect, écoute, confidentialité
+  * **Annoncer clairement les règles** : Respect, écoute, confidentialité
- * - **Valoriser chaque contribution** : « Merci pour ton partage — c’est précieux »
+  * **Valoriser chaque contribution** : « Merci pour ton partage — c’est précieux »
- * - **Intervenir immédiatement en cas de dérapage** : « Ce commentaire n’est pas acceptable ici »
+  * **Intervenir immédiatement en cas de dérapage** : « Ce commentaire n’est pas acceptable ici »
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+</accordion-item>
-==== 🎯 Stratégie 2 : Respecter les limites — avec bienveillance et fermeté ====
+<accordion-item title="🎯 Stratégie 2 : Respecter les limites — avec bienveillance et fermeté">
 > *« Quelle est ta limite ? Et comment puis-je la respecter ? »*
- * - **Poser des questions de consentement** : « Est-ce que tu es d’accord pour partager cela ? »
+  * **Poser des questions de consentement** : « Est-ce que tu es d’accord pour partager cela ? »
- * - **Ne pas forcer les partages** : « Tu peux choisir de ne pas répondre »
+  * **Ne pas forcer les partages** : « Tu peux choisir de ne pas répondre »
- * - **Protéger les vulnérabilités** : « Je vois que tu es touché·e — on peut en parler en privé si tu veux »
+  * **Protéger les vulnérabilités** : « Je vois que tu es touché·e — on peut en parler en privé si tu veux »
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+</accordion-item>
-==== 🎯 Stratégie 3 : Protéger les données — en conformité avec la RGPD ====
+<accordion-item title="🎯 Stratégie 3 : Protéger les données — en conformité avec la RGPD">
 > *« Tes données sont protégées — elles ne seront pas partagées sans ton accord. »*
- * - **Obtenir un consentement explicite** : Formulaire, accord écrit, confirmation orale
+  * **Obtenir un consentement explicite** : Formulaire, accord écrit, confirmation orale
- * - **Anonymiser les données** : Ne pas utiliser de noms, d’identifiants, sauf nécessité
+  * **Anonymiser les données** : Ne pas utiliser de noms, d’identifiants, sauf nécessité
- * - **Sécuriser les supports** : Stockage crypté, accès restreint, suppression après usage
+  * **Sécuriser les supports** : Stockage crypté, accès restreint, suppression après usage
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+</accordion-item>
-==== 🎯 Stratégie 4 : Créer un cadre éthique — avec transparence ====
+<accordion-item title="🎯 Stratégie 4 : Créer un cadre éthique — avec transparence">
 > *« Voici nos règles éthiques — elles s’appliquent à tous, formateurs comme participants. »*
- * - **Établir un code de conduite** : Respect, confidentialité, équité
+  * **Établir un code de conduite** : Respect, confidentialité, équité
- * - **Appliquer les règles de manière cohérente** : Pas de favoritisme, pas d’exception
+  * **Appliquer les règles de manière cohérente** : Pas de favoritisme, pas d’exception
- * - **Rétroagir sur les écarts** : « Ce comportement ne respecte pas notre code — voici ce qu’on va faire »
+  * **Rétroagir sur les écarts** : « Ce comportement ne respecte pas notre code — voici ce qu’on va faire »
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+</accordion-item>
+</accordion>
-=== 💡 Mes insights personnels ===
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+== 💡 Mes insights personnels ==
 > *« Pour préserver l’intégrité des participants, je me demande : »*
- * - Comment je peux créer un climat de sécurité dès le début ?
+  * Comment je peux créer un climat de sécurité dès le début ?
- * - Comment je peux respecter les limites sans paraître autoritaire ?
+  * Comment je peux respecter les limites sans paraître autoritaire ?
- * - Comment je peux protéger les données en toute conformité ?
+  * Comment je peux protéger les données en toute conformité ?
- * - Comment je peux intégrer l’éthique dans mon quotidien ?
+  * Comment je peux intégrer l’éthique dans mon quotidien ?
- * - Comment je m’ajuste, me réfléchis, reste authentique — dans mon accompagnement ?
+  * Comment je m’ajuste, me réfléchis, reste authentique — dans mon accompagnement ?
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-=== 🌱 Pistes de développement ===
+== 🌱 Pistes de développement ==
 **À expérimenter :**
- * - [ ] Créer un code de conduite pour chaque formation
+  * Créer un code de conduite
- * - [ ] Utiliser des formulaires de consentement pour les données
+  * Utiliser des formulaires de consentement pour les données
- * - [ ] Intégrer des moments de retour sur la sécurité psychologique
+  * Intégrer des moments de retour sur la sécurité psychologique
 **À approfondir :**
- * - [ ] Théorie de la sécurité psychologique (Edmondson)
+  * Théorie de la sécurité psychologique (Edmondson)
- * - [ ] RGPD et protection des données (CNIL)
+  * Comment gérez-vous les situations où l'intégrité des participant·e·s pourrait être compromise?
- * - [ ] Éthique de l’accompagnement (philosophie, psychologie)
+  * Pourriez-vous illustrer avec un exemple concret de votre pratique ??
+  * Éthique de l’accompagnement (philosophie, psychologie)
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-=== 🔗 Pages Connexes ===
- * ← [[carnet:i2_integrite|Carnet I2 — Intégrité]]
+== 📚 Références (APA 7e édition) ==
- * → [[portfolio:i2_integrite|Mes outils pour préserver l’intégrité]]
+Edmondson, A. C. (2019). ''The fearless organization: Creating psychological safety in the workplace for learning, innovation, and growth''. Wiley.
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+CNIL. (2025). ''Guide pratique sur la protection des données personnelles dans les formations''. https://www.cnil.fr
-=== 🧭 Navigation ===
+Gilligan, C. (1982). In a Different Voice: Psychological Theory and Women's Development. Harvard University Press.
- * ← Retour à la [[carnet:i2_integrite|Page principale I2 — Intégrité]]
+Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. Plenum Press.
- * → Retour à la [[mda:start|Page du Module MDA]]
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-=== 📚 Références (APA 7e édition) ===
+== 🧭 Navigation ==
+  * ← Retour à la [[carnet:i2_integrite|Page principale I2 — Intégrité]]
+  * → Retour à la [[mda:start|Page du Module MDA]]
-Edmondson, A. C. (2019). ''The fearless organization: Creating psychological safety in the workplace for learning, innovation, and growth''. Wiley.
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-CNIL. (2025). ''Guide pratique sur la protection des données personnelles dans les formations''. https://www.cnil.fr
-Ruiz,
+{{tags> i2 integrite, securite_psychologique, rgpd, accompagnement, ethique, bienveillance, mda, carnet_apprentissage }}
+{{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : [Eugénie Decré] | Version : 1.0}}