Différences

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   * **Page parente** : [[fsea:i_ethique|Carnet Ethique I]]
   * **Compétence liée** : [[carnet:i6_processus|I6 — Interpréter les processus d’enseignement/apprentissage]]
-  * **Module concerné** : [[mdi:start|Module MDI — Ingénierie]]
+  * **Module concerné** : [[mdd:start|Module MDD]]
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 === 🧩 Dimensions ===
-^ Dimension ^ Lien vers carnet ^ Lien vers portfolio ^
+^ Dimension                                               ^ Lien vers carnet                                             ^ Lien vers portfolio                                             ^
-| **🧱 Constructivisme social & ZPD** | [[carnet:i6_processus:vygotsky\|📖 Détail]] | [[portfolio:i6_processus:vygotsky\|📎 Preuve]] |
+| **🧱 Constructivisme social & ZPD**                     | [[carnet:i6_processus:i6_vygotsky\|📖 Détail]]               | [[portfolio:i6_processus:i6_vygotsky\|📎 Preuve]]               |
-| **🤝 Apprentissage collaboratif** | [[carnet:i6_processus:collaboratif\|📖 Détail]] | [[portfolio:i6_processus:collaboratif\|📎 Preuve]] |
+| **🧭 Autorégulation & Co-construction**                 | [[carnet:i6_processus:i6_autoregulation\|📖 Détail]]         | [[portfolio:i6_processus:i6_autoregulation\|📎 Preuve]]         |
-| **👁️ Observation & Interprétation** | [[carnet:i6_processus:observation\|📖 Détail]] | [[portfolio:i6_processus:observation\|📎 Preuve]] |
+| **🧭 Les 4 étapes de l'apprentissage (M. Broadwell) **  | [[carnet:i6_processus:i6_theorie_apprentissage\|📖 Détail]]  | [[portfolio:i6_processus:i6_theorie_apprentissage\|📎 Preuve]]  |
-| **🎭 Méthodes actives (Jeux de rôle, Études de cas)** | [[carnet:i6_processus:methodes_actives\|📖 Détail]] | [[portfolio:i6_processus:methodes_actives\|📎 Preuve]] |
-| **🧭 Autorégulation & Co-construction** | [[carnet:i6_processus:autoregulation\|📖 Détail]] | [[portfolio:i6_processus:autoregulation\|📎 Preuve]] |
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-=== 🛠️ Mes 3 outils privilégiés ===
-| Outil | Utilité | Lien vers détail |
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-| **📊 Tableau de Bord des Processus** | Outil visuel en temps réel (tableau blanc numérique ou physique) pour noter les questions émergentes du groupe, les décisions de co-construction et suivre l'avancement des sous-groupes. Rend le processus d'apprentissage visible et négociable. | [[ressources:outils:tableau_bord_processus\|📖 Fiche outil]] |
-| **🔄 Grille d'Observation des Niveaux d'Interaction** | Grille structurée pour catégoriser les interactions observées (de l'échange d'information à la co-élaboration de concepts) et évaluer la profondeur de la construction sociale des savoirs. | [[ressources:outils:grille_interaction\|📖 Fiche outil]] |
-| **🧘 Kit d'Auto-Réflexion pour Apprenants** | Ensemble de questions-guides et de supports (post-it, cartes métacognitives) distribués aux participants pour qu'ils documentent et analysent leur propre processus d'apprentissage pendant et après l'activité. | [[ressources:outils:kit_autoreflexion\|📖 Fiche outil]] |
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