Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- fsea:start [2026/01/11 08:55] – wiki_ede
+++ fsea:start [2026/03/16 10:29] (Version actuelle) – [🌟 Module FFA CF-AF – Animation de formations pour groupes d'adultes] wiki_ede
@@ Ligne 1: / Ligne 1: @@
-===== 📚 Référentiel des Compétences FSEA =====
+====== 🌟 Module FFA CF-AF & FFA CF-AI ======
-**Liste complète des compétences du Brevet Fédéral de Formateur d'Adultes**
+<color #00a2e8>Animation de formations pour groupes d'adultes</color>
-----
+<color #00a2e8>Formatrice/formateur – Accompagner individuellement des adultes dans un apprentissage» (FFA CF-AI)</color>
+==== 📚 Descriptif ====
-=== **🎯 Compétences Principales** ===
+Le module FFA CF-AF vise à développer la compétence opérationnelle suivante :
-| Compétence | Description | Lien |
+Planifier, mettre en œuvre et évaluer des sessions de formation pour adultes dans son domaine d’expertise, en s’appuyant sur des concepts, des plans et des supports didactiques donnés.
-|------------|-------------|------|
-| **[[fsea:a_planifier|A planifier]]** | Planifier des activités de formation et d'apprentissage | 📝 |
-| **[[fsea:b_mener|B mener]]** | Conduire des processus d'apprentissage | 🎤 |
-| **[[fsea:c_evaluer|C Evaluer]]** | Évaluer les apprentissages | 📊 |
-| **[[fsea:d_interagir|D Interagir]]** | Accompagner les apprenants | 🤝 |
-| **[[fsea:e_accompagner|E accompagner]]** | Conseiller en formation | 💼 |
-| **[[fsea:f_diriger|F diriger]]** | Coopérer en réseau | 🌐 |
-| **[[fsea:g_concevoir|G concevoir]]** | Communiquer avec différents acteurs | 💬 |
-| **[[fsea:h_reflechir|H réfléchir]]** | Développer son propre parcours | 📈 |
-| **[[fsea:i_ethique|I ethique]]** | Agir de façon éthique | ⚖️ |
-> 💡 Cliquez sur chaque compétence pour voir le détail des sous-compétences et mes preuves associées.
+==== 📊 Compétences du module ====
+=== 🎯 Compétences développées et ATTESTÉES durant le module ===
+^ Compétence ^ Code PQ ^ Carnet ^ Portfolio ^
+| Construire et documenter une planification détaillée axée sur les processus d’apprentissage | A2 | [[carnet:a2_planification|📖 Carnet Planification]] | [[portfolio:a2_planification|📎 Portfolio Planification]] |
+| Formuler des objectifs d’apprentissage opérationnalisés | A3 | [[carnet:a3_objectifs|📖 Carnet Objectifs]] | [[portfolio:a3_objectifs|📎 Portfolio Objectifs]] |
+| Planifier l’utilisation des médias d’enseignement et d’apprentissage | A4 | [[carnet:a4_medias|📖 Carnet Médias]] | [[portfolio:a4_medias|📎 Portfolio Médias]] |
+| Développer des compétences et tâches d’apprentissage axées sur les objectifs | A5 | [[carnet:a5_taches|📖 Carnet Tâches]] | [[portfolio:a5_taches|📎 Portfolio Tâches]] |
+| Utiliser différentes formes d’enseignement et d’apprentissage | B1 | [[carnet:b1_formes|📖 Carnet Formes]] | [[portfolio:b1_formes|📎 Portfolio Formes]] |
+| Guider les processus de travail et les étapes d’apprentissage | B2 | [[carnet:b2_guidage|📖 Carnet Guidage]] | [[portfolio:b2_guidage|📎 Portfolio Guidage]] |
+| Mettre en œuvre la planification détaillée en fonction des circonstances | B4 | [[carnet:b4_adaptation|📖 Carnet Adaptation]] | [[portfolio:b4_adaptation|📎 Portfolio Adaptation]] |
+| Assurer collectivement les résultats d’apprentissage | B5 | [[carnet:b5_resultats|📖 Carnet Résultats]] | [[portfolio:b5_resultats|📎 Portfolio Résultats]] |
+| Évaluer les performances et le comportement d’apprentissage | B6 | [[carnet:b6_evaluation|📖 Carnet Évaluation]] | [[portfolio:b6_evaluation|📎 Portfolio Évaluation]] |
+| Entretenir des relations empreintes de respect avec les participants | D1 | [[carnet:d1_relations|📖 Carnet Relations]] | [[portfolio:d1_relations|📎 Portfolio Relations]] |
+| Favoriser un environnement propice à l’apprentissage | D3 | [[carnet:d3_environnement|📖 Carnet Environnement]] | [[portfolio:d3_environnement|📎 Portfolio Environnement]] |
+| Fournir des retours sur les compétences et les progrès d’apprentissage | E1 | [[carnet:e1_retours|📖 Carnet Retours]] | [[portfolio:e1_retours|📎 Portfolio Retours]] |
+=== 🟡 Compétences partiellement développées et ATTESTÉES durant ce module ===
+^ Compétence                                                                    ^ Code PQ  ^ Carnet                                               ^ Portfolio                                                  ^
+| Percevoir et comprendre les dynamiques de groupe                              | F1       | [[carnet:f1_dynamiques|📖 Carnet Dynamiques]]        | [[portfolio:f1_dynamiques|📎 Portfolio Dynamiques]]        |
+| Percevoir le comportement relationnel d’un groupe et l’influencer activement  | F2       | [[carnet:f2_comportement|📖 Carnet Comportement]]    | [[portfolio:f2_comportement|📎 Portfolio Comportement]]    |
+| Intervenir dans les processus de groupes de manière appropriée                | F3       | [[carnet:f3_interventions|📖 Carnet Intervention]]   | [[portfolio:f3_interventions|📎 Portfolio Intervention]]   |
+| Développer des conventions d’apprentissage avec les groupes                   | F5       | [[carnet:f5_conventions|📖 Carnet Conventions]]      | [[portfolio:f5_conventions|📎 Portfolio Conventions]]      |
+| Animer le contenu selon les questions à traiter                               | F6       | [[carnet:f6_animation|📖 Carnet Animation]]          | [[portfolio:f6_animation|📎 Portfolio Animation]]          |
+| Clarifier son propre rôle et influencer en conséquence                        | H1       | [[carnet:h1_monrole|📖 Carnet Rôle]]                 | [[portfolio:h1_monrole|📎 Portfolio Rôle]]                 |
+| Vérifier son propre comportement et l’adapter si nécessaire                   | H3       | [[carnet:h3_comportement|📖 Carnet Comportement]]    | [[portfolio:h3_comportement|📎 Portfolio Comportement]]    |
+| Encourager et occasionner l’apprentissage tout au long de la vie              | I1       | [[carnet:i1_apprentissage|📖 Carnet Apprentissage]]  | [[portfolio:i1_apprentissage|📎 Portfolio Apprentissage]]  |
+| Préserver l’intégrité des participants                                        | I2       | [[carnet:i2_integrite|📖 Carnet Intégrité]]          | [[portfolio:i2_integrite|📎 Portfolio Intégrité]]          |
+| Libérer son activité professionnelle des préjugés                             | I4       | [[carnet:i4_prejuges|📖 Carnet Préjugés]]            | [[portfolio:i4_prejuges|📎 Portfolio Préjugés]]            |
+| Permettre l’égalité des chances                                               | I8       | [[carnet:i8_egalite|📖 Carnet Égalité]]              | [[portfolio:i8_egalite|📎 Portfolio Égalité]]              |
+| Planifier et mettre en œuvre les ressources de façon durable                  | I9       | [[carnet:i9_durabilite|📖 Carnet Durabilité]]        | [[portfolio:i9_durabilite|📎 Portfolio Durabilité]]        |
+=== 🔴 Compétences partiellement développées mais NON ATTESTÉES durant ce module ===
+^ Compétence ^ Code PQ ^ Carnet ^ Portfolio ^
+| Concevoir des activités d’apprentissage et des interactions sociales pour favoriser l’apprentissage | B8 | [[carnet:b8_interactions|📖 Carnet Interactions]] | [[portfolio:b8_interactions|📎 Portfolio Interactions]] |
+| Déterminer les objectifs d’apprentissage avec les participants et vérifier leur réalisation | E2 | [[carnet:e2_objectifs_participants|📖 Carnet Objectifs Participants]] | [[portfolio:e2_objectifs_participants|📎 Portfolio Objectifs Participants]] |
+| Planifier des formes de communication basées sur les technologies | A8 | [[carnet:a8_communication|📖 Carnet Communication Tech]] | [[portfolio:a8_communication|📎 Portfolio Communication Tech]] |
+| Adapter et utiliser des médias simples basés sur la technologie | A10 | [[carnet:a10_medias|📖 Carnet Médias Tech]] | [[portfolio:a10_medias|📎 Portfolio Médias Tech]] |
+| Utiliser les médias basés sur la technologie durant le processus | B3 | [[carnet:b3_medias_tech|📖 Carnet Médias Tech]] | [[portfolio:b3_medias_tech|📎 Portfolio Médias Tech]] |
+| Utiliser les méthodes adéquates pour le transfert et la vérification | B7 | [[carnet:b7_methodes|📖 Carnet Méthodes]] | [[portfolio:b7_methodes|📎 Portfolio Méthodes]] |
+| Réaliser des feedbacks complets en exploitant des moyens pédagogiques | C1 | [[carnet:c1_feedback|📖 Carnet Feedback]] | [[portfolio:c1_feedback|📎 Portfolio Feedback]] |
+| Permettre l’interaction et la communication respectueuses entre participants | D2 | [[carnet:d2_communication|📖 Carnet Communication]] | [[portfolio:d2_communication|📎 Portfolio Communication]] |
+| Concevoir des processus d’accompagnement en tenant compte de l’auto-organisation | E3 | [[carnet:e3_accompagnement|📖 Carnet Accompagnement]] | [[portfolio:e3_accompagnement|📎 Portfolio Accompagnement]] |
+| Réfléchir sur sa propre conception de l’enseignement et de l’apprentissage | H2 | [[carnet:h2_conception|📖 Carnet Conception]] | [[portfolio:h2_conception|📎 Portfolio Conception]] |
+> 💡 **Astuce** : Chaque lien renvoie au carnet d'apprentissage et au portfolio correspondant.
+----
+=== 🧭 Navigation===
-{{ fsea:profil-de-qualification-formatrice-formateur-avec-bf.pdf | Profil de qualification BFFA}}
+→ Retour à la 📚  [[fsea:start|page des compétences FSEA]]
+→ Retour à la 🏠 [[start:|Accueil]]
+{{tag> certificat}}
-{{tag>fsea competences_fsea}}
+{{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : [Eugénie Decré] | Version : 1.0}}