fsea:start
Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Les deux révisions précédentesRévision précédenteProchaine révision | Révision précédente | ||
| fsea:start [2026/01/26 17:52] – [Tableau] wiki_ede | fsea:start [2026/06/26 09:39] (Version actuelle) – [📚 Descriptif] wiki_ede | ||
|---|---|---|---|
| Ligne 1: | Ligne 1: | ||
| - | ====== 🌟 Module FFA CF-AF – Animation de formations pour groupes d' | + | ====== 🌟 Module FFA CF-AF & FFA CF-AI ====== |
| + | <color # | ||
| + | |||
| + | <color # | ||
| ==== 📚 Descriptif ==== | ==== 📚 Descriptif ==== | ||
| Ligne 7: | Ligne 10: | ||
| Planifier, mettre en œuvre et évaluer des sessions de formation pour adultes dans son domaine d’expertise, | Planifier, mettre en œuvre et évaluer des sessions de formation pour adultes dans son domaine d’expertise, | ||
| + | {{ : | ||
| ==== 📊 Compétences du module ==== | ==== 📊 Compétences du module ==== | ||
| === 🎯 Compétences développées et ATTESTÉES durant le module === | === 🎯 Compétences développées et ATTESTÉES durant le module === | ||
| - | ^ Compétence ^ Code PQ ^ Carnet ^ Portfolio ^ | + | ^ Compétence |
| - | | Construire et documenter une planification détaillée axée sur les processus d’apprentissage | A2 | [[carnet: | + | | Construire et documenter une planification détaillée axée sur les processus d’apprentissage |
| - | | Formuler des objectifs d’apprentissage opérationnalisés | A3 | [[carnet: | + | | Formuler des objectifs d’apprentissage opérationnalisés |
| - | | Planifier l’utilisation des médias d’enseignement et d’apprentissage | A4 | [[carnet: | + | | Planifier l’utilisation des médias d’enseignement et d’apprentissage |
| - | | Développer des compétences et tâches d’apprentissage axées sur les objectifs | A5 | [[carnet: | + | | Développer des compétences et tâches d’apprentissage axées sur les objectifs |
| - | | Utiliser différentes formes d’enseignement et d’apprentissage | B1 | [[carnet: | + | | Utiliser différentes formes d’enseignement et d’apprentissage |
| - | | Guider les processus de travail et les étapes d’apprentissage | B2 | [[carnet: | + | | Guider les processus de travail et les étapes d’apprentissage |
| - | | Mettre en œuvre la planification détaillée en fonction des circonstances | B4 | [[carnet: | + | | Mettre en œuvre la planification détaillée en fonction des circonstances |
| - | | Assurer collectivement les résultats d’apprentissage | B5 | [[carnet: | + | | Assurer collectivement les résultats d’apprentissage |
| - | | Évaluer les performances et le comportement d’apprentissage | B6 | [[carnet: | + | | Évaluer les performances et le comportement d’apprentissage |
| - | | Entretenir des relations empreintes de respect avec les participants | D1 | [[carnet: | + | | Entretenir des relations empreintes de respect avec les participants |
| - | | Favoriser un environnement propice à l’apprentissage | D3 | [[carnet: | + | | Favoriser un environnement propice à l’apprentissage |
| - | | Fournir des retours sur les compétences et les progrès d’apprentissage | E1 | [[carnet:e1_retours|📖 Carnet | + | | Fournir des retours sur les compétences et les progrès d’apprentissage |
| === 🟡 Compétences partiellement développées et ATTESTÉES durant ce module === | === 🟡 Compétences partiellement développées et ATTESTÉES durant ce module === | ||
| Ligne 43: | Ligne 47: | ||
| === 🔴 Compétences partiellement développées mais NON ATTESTÉES durant ce module === | === 🔴 Compétences partiellement développées mais NON ATTESTÉES durant ce module === | ||
| - | ^ Compétence ^ Code PQ ^ Carnet ^ Portfolio ^ | + | ^ Compétence |
| - | | Concevoir des activités d’apprentissage et des interactions sociales pour favoriser l’apprentissage | B8 | [[carnet: | + | | Concevoir des activités d’apprentissage et des interactions sociales pour favoriser l’apprentissage |
| - | | Déterminer les objectifs d’apprentissage avec les participants et vérifier leur réalisation | E2 | [[carnet:e2_objectifs_participants|📖 Carnet Objectifs | + | | Déterminer les objectifs d’apprentissage avec les participants et vérifier leur réalisation |
| - | | Planifier des formes de communication basées sur les technologies | A8 | [[carnet: | + | | Planifier des formes de communication basées sur les technologies |
| - | | Adapter et utiliser des médias simples basés sur la technologie | A10 | [[carnet:a10_medias|📖 Carnet Médias Tech]] | [[portfolio: | + | | Adapter et utiliser des médias simples basés sur la technologie |
| - | | Utiliser les médias basés sur la technologie durant le processus | B3 | [[carnet: | + | | Utiliser les médias basés sur la technologie durant le processus |
| - | | Utiliser les méthodes adéquates pour le transfert et la vérification | B7 | [[carnet: | + | | Utiliser les méthodes adéquates pour le transfert et la vérification |
| - | | Réaliser des feedbacks complets en exploitant des moyens pédagogiques | C1 | [[carnet: | + | | Réaliser des feedbacks complets en exploitant des moyens pédagogiques |
| - | | Permettre l’interaction et la communication respectueuses entre participants | D2 | [[carnet: | + | | Permettre l’interaction et la communication respectueuses entre participants |
| - | | Concevoir des processus d’accompagnement en tenant compte de l’auto-organisation | E3 | [[carnet:e3_accompagnement|📖 Carnet | + | | Concevoir des processus d’accompagnement en tenant compte de l’auto-organisation |
| - | | Réfléchir sur sa propre conception de l’enseignement et de l’apprentissage | H2 | [[carnet: | + | | Réfléchir sur sa propre conception de l’enseignement et de l’apprentissage |
fsea/start.1769446351.txt.gz · Dernière modification : de wiki_ede