mdd:start
Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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| mdd:start [2026/01/12 09:52] – [Tableau] wiki_ede | mdd:start [2026/02/06 14:32] (Version actuelle) – [Tableau] wiki_ede | ||
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| Ligne 12: | Ligne 12: | ||
| === 🎯 Compétences développées et **ATTESTÉES** durant le module === | === 🎯 Compétences développées et **ATTESTÉES** durant le module === | ||
| - | ^ Compétence | + | ^ Compétence |
| - | | Planifier sommairement une session d’enseignement/ | + | | Planifier sommairement une session d’enseignement/ |
| - | | Planifier des procédures d’examen valides | + | | Planifier des procédures d’examen valides |
| - | | Planifier des contextes d’apprentissage de type « blended learning » | A9 | [[carnet: | + | | Planifier des contextes d’apprentissage de type « blended learning » | A9 | [[carnet: |
| - | | Utiliser des méthodes orientées vers la pratique dans des situations d’enseignement/ | + | | Utiliser des méthodes orientées vers la pratique dans des situations d’enseignement/ |
| - | | Mettre en œuvre les mesures d’assurance qualité prescrites | + | | Mettre en œuvre les mesures d’assurance qualité prescrites |
| - | | Clarifier, dans son propre domaine spécialisé, | + | | Clarifier, dans son propre domaine spécialisé, |
| - | | Formuler des compétences spécifiques et interdisciplinaires | + | | Formuler des compétences spécifiques et interdisciplinaires |
| - | | Développer un concept didactique pour une unité de formation spécifique | + | | Développer un concept didactique pour une unité de formation spécifique |
| - | | Concevoir la validation de l’acquisition des compétences | + | | Concevoir la validation de l’acquisition des compétences |
| - | | Interpréter les processus d’enseignement/ | + | | Interpréter les processus d’enseignement/ |
| === 🟡 Compétences partiellement développées et **ATTESTÉES** durant ce module === | === 🟡 Compétences partiellement développées et **ATTESTÉES** durant ce module === | ||
| - | ^ Compétence ^ Code PQ ^ Carnet ^ Portfolio ^ | + | ^ Compétence |
| - | | Planifier des formes de communication basées sur les technologies pour soutenir l’apprentissage | A8 | [[carnet: | + | | Planifier des formes de communication basées sur les technologies pour soutenir l’apprentissage |
| - | | Adapter et utiliser des médias simples, basés sur la technologie, | + | | Adapter et utiliser des médias simples, basés sur la technologie, |
| - | | Intégrer la réflexion relative à la didactique professionnelle dans la planification des sessions d’enseignement/ | + | | Intégrer la réflexion relative à la didactique professionnelle dans la planification des sessions d’enseignement/ |
| - | | Utiliser les médias basés sur la technologie durant le processus d’enseignement/ | + | | Utiliser les médias basés sur la technologie durant le processus d’enseignement/ |
| - | | Réaliser méthodiquement la différenciation au sein de groupes hétérogènes | B9 | [[carnet: | + | | Réaliser méthodiquement la différenciation au sein de groupes hétérogènes |
| - | | Réaliser des feedbacks complets en exploitant des moyens pédagogiques appropriés | C1 | [[carnet: | + | | Réaliser des feedbacks complets en exploitant des moyens pédagogiques appropriés |
| === 🔴 Compétences partiellement développées mais **NON ATTESTÉES** durant ce module === | === 🔴 Compétences partiellement développées mais **NON ATTESTÉES** durant ce module === | ||
| - | ^ Compétence ^ Code PQ ^ Carnet ^ Portfolio ^ | + | ^ Compétence |
| - | | Planifier le transfert avec des conceptions et des méthodes adéquates | A6 | [[carnet: | + | | Planifier le transfert avec des conceptions et des méthodes adéquates |
| - | | Utiliser les méthodes et procédés adéquats pour le transfert et la vérification des résultats de l’apprentissage | B7 | [[carnet: | + | | Utiliser les méthodes et procédés adéquats pour le transfert et la vérification des résultats de l’apprentissage |
| - | | Développer et garantir sa propre qualité d’enseignement/ | + | | Développer et garantir sa propre qualité d’enseignement/ |
| - | | Développer un concept de transfert pour une unité de formation | G5 | [[carnet:g5_concept_transfert|📖 Carnet | + | | Développer un concept de transfert pour une unité de formation |
| - | | Concevoir des sessions d’enseignement/ | + | | Concevoir des sessions d’enseignement/ |
| - | | Réfléchir sur sa propre conception de l’enseignement et de l’apprentissage, | + | | Réfléchir sur sa propre conception de l’enseignement et de l’apprentissage, |
| - | | Anticiper et prendre en compte les changements, | + | | Anticiper et prendre en compte les changements, |
| - | | Développer une conception de la profession dans son propre contexte de travail | H7 | [[carnet:h7_comprehension|📖 Carnet | + | | Développer une conception de la profession dans son propre contexte de travail |
| - | | Intégrer la diversité lors de ses réflexions sur les sessions d’enseignement/ | + | | Intégrer la diversité lors de ses réflexions sur les sessions d’enseignement/ |
| - | | Encourager et occasionner l’apprentissage tout au long de la vie | I1 | [[carnet:i1_lifelong|📖 Carnet Apprentissage Permanent]] | [[portfolio: | + | | Encourager et occasionner l’apprentissage tout au long de la vie | I1 |
| - | | Exploiter consciemment la diversité, l’interculturalité, | + | | Exploiter consciemment la diversité, l’interculturalité, |
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mdd/start.1768207923.txt.gz · Dernière modification : de wiki_ede