Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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+<WRAP center round tip 100%>
+UTILISER LE PDCA, LES 6 éTAPES DES 6 PAS
+Créer un workflow de qualité pour la conception de dispositif de formation
+</WRAP>
 <WRAP center round info 100%>
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+== Création d’un processus de gestion de la qualité en lien avec le critère D2 ==
+Compétence D2 - Communiquer avec respect, écoute et co-construction
+Processus : => Pourquoi et quoi
+Etat présent = pourquoi
+Problème de communication en interne des différents services qui collabore pour l’ouverture d’un restaurant.
+Etat désiré :
+Une communication plus qualitative entre les différents services qui collabore ensemble pour une ouverture optimale de nouveau restaurant.
+----
 <WRAP center round important 100%>
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 -> Norme EduQua 2021, p. 5
-  * … se caractérisent par leur préoccupation élevée de la qualité, ancrée culturellement et institutionnellement tant au niveau de la direction que de l’exécution ;
-  * … favorisent la réussite de l’apprentissage à long terme et la satisfaction élevée des participantes et des participants ;
-  * … prennent en compte les compétences ou les objectifs poursuivis ainsi que les besoins des personnes destinataires de leurs offres de formation ;
-  * … assurent une information transparente pour les personnes à la recherche de cours et les participantes et participants ;
-  * … structurent leur management de la qualité sur la base d’une boucle qualité ;
-  * … formulent des objectifs et des exigences de qualité, jugent et évaluent leur conformité et se développent constamment ;
-  * … pratiquent une culture forte de l’évaluation et du retour d’information ;
-  * … identifient les évolutions sociétales et les aspects de la politique de formation qui y sont liés et orientent leurs offres en conséquence ;
-  * … assurent le succès économique des offres de formation et gèrent, en tant qu’organisation, les risques de manière responsable.
+<todo>… se caractérisent par leur préoccupation élevée de la qualité, ancrée culturellement et institutionnellement tant au niveau de la direction que de l’exécution ;</todo>
+<todo>… favorisent la réussite de l’apprentissage à long terme et la satisfaction élevée des participantes et des participants ;</todo>
+<todo>… prennent en compte les compétences ou les objectifs poursuivis ainsi que les besoins des personnes destinataires de leurs offres de formation ;</todo>
+<todo>… assurent une information transparente pour les personnes à la recherche de cours et les participantes et participants ;</todo>
+<todo>… structurent leur management de la qualité sur la base d’une boucle qualité ;</todo>
+<todo>… formulent des objectifs et des exigences de qualité, jugent et évaluent leur conformité et se développent constamment ;</todo>
+<todo>… pratiquent une culture forte de l’évaluation et du retour d’information ;</todo>
+<todo>… identifient les évolutions sociétales et les aspects de la politique de formation qui y sont liés et orientent leurs offres en conséquence ;</todo>
+<todo>… assurent le succès économique des offres de formation et gèrent, en tant qu’organisation, les risques de manière responsable.</todo>