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portfolio:e7_renseignement:e7_systeme

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-====== 📁 Carnet : E7 — Dossier d’information ======+====== 🧭 Carnet : E7 — Orientation d’une personne en transition professionnelle ======
  
-> ''« Pour conseiller, il est idéal de créer un dossier — structuré, à jour, et adapté à son domaine. »''+> ''« Conseiller, c’est guider — en utilisant le vocabulaire du système éducatif suisse, en proposant des parcours adaptés, en argumentant les choix. »''
  
 ---- ----
  
 === 📌 Informations rapides === === 📌 Informations rapides ===
-   * * **Page parente** : [[carnet:e7_renseignement|Carnet E7 — Renseigner une personne]]  +  *  * **Page parente** : [[carnet:e7_renseignement|Carnet E7 — Renseigner une personne]]  
   *  * **Compétence liée** : [[fsea:e7|E7 — Renseigner une personne intéressée sur les possibilités de formation continue et de certification]]     *  * **Compétence liée** : [[fsea:e7|E7 — Renseigner une personne intéressée sur les possibilités de formation continue et de certification]]  
   *  * **Module concerné** : [[mda:start|Module MDA — Accompagnement]]     *  * **Module concerné** : [[mda:start|Module MDA — Accompagnement]]  
-  *  * **Sous-dimension** : Dossier d’information+  *  * **Sous-dimension** : Orientation d’une personne en transition professionnelle
  
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 === 🎯 En 1 phrase === === 🎯 En 1 phrase ===
-> Construire et mettre à jour un dossier d’information structuré — pour conseiller de manière compétente, précise, et adaptée au domaine.+> Décrire la situation d’une personne en transition professionnelle, définir plusieurs parcours de formation possibles, et argumenter les choix en utilisant le vocabulaire propre au système éducatif suisse.
  
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 +=== 📚 Descriptif
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 +La sous-dimension **E7 — Orientation d’une personne en transition professionnelle** consiste à :
 +  * - **Décrire la situation** d’une personne en transition professionnelle — ses compétences, ses besoins, ses objectifs.
 +  * - **Définir plusieurs parcours de formation possibles** — en s’appuyant sur le système éducatif suisse.
 +  * - **Argumenter les choix** — en utilisant le vocabulaire propre aux caractéristiques du système éducatif suisse (Tertiaire B, Quaternaire, RAC, etc.).
 +  * - **Partager avec au moins un·e collègue** — pour valider les parcours proposés.
 +  * 
 +Elle s’inscrit dans la **compétence E7** et est **liée aux compétences E2 (déterminer les objectifs d’apprentissage)**.
 +
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 {{:carnet:2019_oda_sante_systeme_suisse_de_formation.jpg?400|}} {{:carnet:2019_oda_sante_systeme_suisse_de_formation.jpg?400|}}
  
-=== 📚 Descriptif=== 
  
-====La sous-dimension E7 ==== +## 🧭 Situation d’une personne en transition professionnelle
-=== Dossier d’information consiste à :=== +
-  * - **Construire un dossier d’information structuré** — avec un inventaire des offres de formation continue. +
-  * - **Différencier les offres** selon leurs objectifs, publics cibles, contenus, certifications, avantages/inconvénients. +
-  * - **Mettre à jour le dossier régulièrement** — via veille, feedback des apprenants, et analyse des offres concurrentes. +
-  * - **Utiliser le dossier pour conseiller** — en s’appuyant sur des données concrètes et à jour. +
-  *  +
-  * Elle s’inscrit dans la **compétence E7** et est **liée aux compétences E2 (déterminer les objectifs d’apprentissage)**. +
-  * +
  
-=== Différenciation selon ===+> *Je décris la situation d’une personne en transition professionnelle. Je définis plusieurs parcours de formation possibles en argumentant les choix possibles et en utilisant le vocabulaire propre aux caractéristiques du système éducatif suisse. Je partage avec au moins un·e collègue.*
  
-^ Critère ^ Description ^ Exemple ^ +**Exemple :**
-| **Objectifs** | Acquérir, approfondir, certifier | Acquérir : Cours d’initiation. Approfondir : CAS. Certifier : Brevet fédéral. | +
-| **Publics cibles** | Débutants, experts, managers | Débutants : Cours d’initiation. Experts : CAS. Managers : DAS. | +
-| **Contenus** | Théoriques, pratiques, certifiants | Théoriques : Cours en ligne. Pratiques : ateliers. Certifiants : examens. | +
-| **Certifications** | Brevet fédéral, CAS, DAS, MAS | Brevet fédéral : reconnu par la Confédération. CAS : spécifique à la Suisse. | +
-| **Avantages / inconvénients** | Coût, durée, reconnaissance, transfert | Avantages : reconnaissance, transfert. Inconvénients : coût, durée. |+
  
-----+> *Apprenant : Ingénieur système Linux, 10 ans d’expérience, souhaite se reconvertir dans l’administration IBM Power/AIX pour rejoindre une banque. Il ne connaît pas le système suisse de formation.*
  
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-=== 📖 Références===+## 🎯 Parcours proposés 
 + 
 +### 1. **Formation continue en Tertiaire B** 
 +→ **Brevet fédéral de formatrice/formateur** (si il souhaite former à son tour)   
 +→ **Certificat FSEA** (si il souhaite se spécialiser). 
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 +> ✅ *Argumentation : Le parcours est adapté à son niveau (Tertiaire B), à son besoin (spécialisation technique), et à son contexte (banque → besoin de certification reconnue).* 
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 +### 2. **Formation continue en Quaternaire** 
 +→ **CAS en administration système IBM Power** (via une Haute école spécialisée). 
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 +> ✅ *Argumentation : Le parcours est adapté à son niveau (Quaternaire), à son besoin (spécialisation technique), et à son contexte (banque → besoin de certification reconnue).* 
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 +### 3. **Reconnaissance des acquis** 
 +→ Via dossier, en lien avec son expérience Linux (équivalence possible avec CFC ou CQF). 
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 +> ✅ *Argumentation : Le parcours est adapté à son niveau (Tertiaire B → Quaternaire), à son besoin (spécialisation technique), et à son contexte (banque → besoin de certification reconnue).* 
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 +### 4. **Passerelle RAC** 
 +→ Pour accéder à un MAS en sécurité informatique, si il souhaite monter en compétences. 
 + 
 +> ✅ *Argumentation : Le parcours est adapté à son niveau (Tertiaire B → Quaternaire), à son besoin (spécialisation technique), et à son contexte (banque → besoin de certification reconnue).* 
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 +## 📖 Références
  
 ^ Auteur / Date ^ Titre ^ Concept clé ^ Lien ^ ^ Auteur / Date ^ Titre ^ Concept clé ^ Lien ^
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 ## 💡 Réflexion personnelle ## 💡 Réflexion personnelle
  
-> *« J’ai appris que le dossier n’est pas un simple classeur — c’est un outil de conseil. En le structurant, je peux conseiller avec précision, confiance, et sécurité. »*+> *« J’ai appris que l’orientation n’est pas une simple liste de formations — c’est un parcours personnalisé, argumenté, et adapté. En utilisant le vocabulaire du système éducatif suisse, je peux conseiller avec précision, confiance, et sécurité. »*
  
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-{{tag>fsea E7 renseignement dossier information veille formation continue}}+{{tag>fsea E7 orientation transition professionnelle tertiaire B quaternaire rac cas das mas}}
  
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