portfolio:f3_intervention:f3_posture
Différences
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| - | ==== 🛠️ Stratégies d’intervention — Pour adapter ma posture ==== | ||
| - | === 🎯 Stratégie 1 : Observer et nommer la situation | + | |
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| > « Je nomme ce que je vois — sans juger. » | > « Je nomme ce que je vois — sans juger. » | ||
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| * **Lier au contexte** : « C’est un moment difficile — on va le traverser ensemble. » | * **Lier au contexte** : « C’est un moment difficile — on va le traverser ensemble. » | ||
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| - | === 🎯 Stratégie 2 : Recadrer la situation | + | |
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| > « Je change de perspective — pour voir les choses autrement. » | > « Je change de perspective — pour voir les choses autrement. » | ||
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| * **Transformer** : « Ton défi m’invite à approfondir — et cela profite à tous. » | * **Transformer** : « Ton défi m’invite à approfondir — et cela profite à tous. » | ||
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| - | === 🎯 Stratégie 3 : Adapter ma posture === | ||
| > « Je ne suis pas un·e seul·e — je m’adapte, je me transforme, je co-construis. » | > « Je ne suis pas un·e seul·e — je m’adapte, je me transforme, je co-construis. » | ||
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| > Je **change de posture** selon la situation — sans me figer dans un rôle. | > Je **change de posture** selon la situation — sans me figer dans un rôle. | ||
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| ==== 💡 Mes insights personnels ==== | ==== 💡 Mes insights personnels ==== | ||
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| ==== 🔗 Sources ==== | ==== 🔗 Sources ==== | ||
| - | > Peeters, L. (2018). Contribution de la dynamique des groupes à la gestion de situations difficiles dans le groupe-classe. *Les Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale*, 117-118, 147–179. https:// | + | > Peeters, L. (2018). Contribution de la dynamique des groupes à la gestion de situations difficiles dans le groupe-classe. *Les Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale*, 117-118, 147–179. |
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