Différences

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 === 📌 Informations rapides ===
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+  * Page parente : [[carnet:f4_roles|Carnet F4 — Rôles]]
+  * Page compétence : [[fsea:f_diriger|Carnet F - Diriger]]
   * Page module : [[mtv:start| Module MDA]]
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   * Rôles manquants : Coordinatrice, Organisatrice
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 ✓ **Schwartz (2006)** m'a permis de comprendre les **motivations profondes** :
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 ✓ **De Visscher (2013)** m'a donné les clés pour comprendre :
   * Conditions nécessaires à la constitution d'un groupe psychologique
+  * La distinction entre petit groupe et groupe restreint avec une délimitation spatio-temporelle, les membres sont réunis en même temps au même lieu.
+  * Nous avons ici un **minigroupes** : **quintette** (5) soit 90 interactions possibles, à 5 les interactions intragroupales dépassent les interactions interpersonnelles
   * Adaptation de ma posture selon normes, rites et sous-groupes
   * → **D2 Permettre l'interaction et la communication respectueuses**
-J'ai aussi utilisé des **sociogrammes** pour croiser ancienneté, expérience et normes, ce qui m'a permis de mieux comprendre les clivages et les opportunités d'accompagnement.
+J'ai aussi utilisé des **sociogrammes** (interaction individu-invidu) pour croiser ancienneté, expérience et normes, ce qui m'a permis de mieux comprendre les clivages et les opportunités d'accompagnement.
 {{ :portfolio:mda-tq-carte_sociogramme_du_groupe_de_formation-anciennete.jpg?nolink&600 |}}
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 > « Je propose les activités en fonction de ce qui me permet de coordonner le déroulement et ainsi d'être plus ferme. C'est une progression énorme dans mon rôle d'animatrice. »
-<WRAP round success>
 **Transformation professionnelle :**
 Je n'aurais jamais pensé endosser délibérément un rôle manquant. Cela a été une vraie découverte qui me permet d'être beaucoup plus sereine dans la gestion de la dynamique de groupe. Cela m'a appris à **valoriser les différences** et à **transformer les tensions en opportunités d'apprentissage**
 → **I2 Préserver l'intégrité des participants**
-</WRAP>
 **Alternative envisagée :**
-Le concept de **Bodard (2018)** - observer en temps réel (intrapersonnel, interpersonnel, intragroupal). J'ai choisi de ne pas l'intégrer ici, car il aurait pu me submerger en ajoutant une couche d'analyse supplémentaire. Ce modèle me semble **plus adapté à un public unique et inconnu**.
+Le concept de **Bodard (2018)** observer en temps réel (intrapersonnel, interpersonnel, intragroupal). J'ai choisi de ne pas l'intégrer ici, car il aurait pu me submerger en ajoutant une couche d'analyse supplémentaire. Ce modèle me semble **plus adapté à un public unique et inconnu**.
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