Différences

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   * **Blended Learning** - Formation mixte combinant présentiel et distanciel
+  * **Béhaviorisme** - approche qui privilégie les objectifs comportementaux mesurables, les feedbacks immédiats et les répétitions structurées.
+  * Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. Macmillan. → Fondement du béhaviorisme radical, appliqué à l’apprentissage par renforcement.
+  * Gagné, R. M., Briggs, L. J., & Wager, W. W. (1992). Principles of instructional design (4th ed.). Harcourt Brace Jovanovich College Publishers. → Intègre des principes béhavioristes dans la conception pédagogique, y compris pour les adultes.
+  * Knowles, M. S., Holton, E. F., & Swanson, R. A. (2015). The adult learner: The definitive classic in adult education and human resource development (8th ed.). Routledge. → Mentionne les approches béhavioristes comme l’une des cinq théories fondamentales de l’apprentissage des adultes, notamment dans la conception de programmes centrés sur des objectifs comportementaux.
+  * Merriam, S. B., & Bierema, L. L. (2014). Adult learning: Linking theory and practice. Jossey-Bass.  → Discute de l’application du béhaviorisme dans les contextes professionnels et de formation continue.
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