====== 🗣️ D2 — Communiquer avec respect, écoute et co-construction ======

=== 📌 Informations rapides ===
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=== 🎯 En 1 phrase ===
> **Je crée un espace de dialogue respectueux, ouvert et constructif — où chaque adulte s’exprime, réfléchit, et co-construit le sens — pour transformer l’apprentissage en rencontre vivante.**

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==== 📚 Descriptif ====
> *« D2 — Permettre l’interaction et la communication respectueuses entre les participants dans le processus d’apprentissage »* — Profil de qualification, p. 17

Cette sous-compétence consiste à **créer une atmosphère d’apprentissage constructive** — en pratiquant un style d’interaction et de communication positif, en favorisant les possibilités variées de communication et d’interaction entre les participants, et en soutenant une relation empreinte d’estime entre les apprenant·e·s.

> *Exemple : "D2 concerne la création d’un espace de dialogue respectueux. J’applique cette sous-compétence pour transformer la session d’apprentissage en un lieu de rencontre, d’échange, et d’évolution collective — en favorisant la parole, la réflexion, et la co-construction du savoir."*

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==== 🎯 Objectifs de développement ====
  * Créer une atmosphère d’apprentissage constructive et bienveillante
  * Favoriser les possibilités variées de communication et d’interaction entre les participants
  * Structurer et animer le dialogue avec l’assemblée — en laissant de la place à la réflexion, à la divergence, et à la tolérance à l’ambiguïté
  * Soutenir une relation empreinte d’estime entre les apprenant·e·s — en valorisant les différences, les expériences, et les points de vue

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==== 💡 Utilité ====
Cette sous-compétence est essentielle car elle permet de **transformer la session d’apprentissage en un lieu de co-construction, de réflexion collective et de respect mutuel** — en reconnaissant que l’adulte apprend par interaction, par échange, par confrontation d’idées.  
Elle transforme ma pratique en faisant de moi un·e **facilitateur·ice du dialogue**, plutôt qu’un·e simple transmetteur·ice de contenu.

> *"Maîtriser cette sous-compétence permet de créer un espace où chacun·e peut s’exprimer librement, avec respect et ouverture — pour favoriser l’apprentissage par l’échange, la réflexion, et la co-construction."*

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==== 📊 Détails pratiques :  ====
^ Dimension                            ^ Lien vers carnet                                    ^ Lien vers portfolio                                    ^
| **🧍 Adulte comme idéal de référence**  | [[carnet:d2_communication:d2_adulte|📖 Détail]]  | [[portfolio:d2_communication:d2_adulte|📎 Preuve]]  |
| **🗣️ Communication centrée sur l’adulte**  | [[carnet:d2_communication:d2_adulte_comm|📖 Détail]]  | [[portfolio:d2_communication:d2_adulte_comm|📎 Preuve]]  |
| **📝 Langage inclusif et respectueux**     | [[carnet:d2_communication:d2_langage|📖 Détail]]     | [[portfolio:d2_communication:d2_langage|📎 Preuve]]     |
| **👂 Écoute active et reformulation**      | [[carnet:d2_communication:d2_ecoute|📖 Détail]]      | [[portfolio:d2_communication:d2_ecoute|📎 Preuve]]      |
| **💬 Feedback bienveillant**               | [[carnet:d2_communication:d2_feedback|📖 Détail]]       | [[portfolio:d2_communication:d2_feedback|📎 Preuve]]       |
| **🔄 Co-construction du sens**             | [[carnet:d2_communication:d2_coconstruction|📖 Détail]]     | [[portfolio:d2_communication:d2_coconstruction|📎 Preuve]]     |
| **🎯 Adaptation au contexte adulte**       | [[carnet:d2_communication:d2_contexte|📖 Détail]]       | [[portfolio:d2_communication:d2_contexte|📎 Preuve]]       |

> 💡 *Chaque lien = une page détaillée avec ton carnet d'apprentissage + une preuve dans le portfolio.*

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=== 🔗 Ressources liées ===

  * * Boutinet, J.-P. (1995). *Anthropologie de l’action*. Presses Universitaires de France.
  * * Knowles, M. S. (1980). *The modern practice of adult education: From pedagogy to andragogy* (2e éd.). Association Press.
  * * Rogers, C. R. (1961). *On becoming a person: A therapist’s view of psychotherapy*. Houghton Mifflin.
  * * Freire, P. (1970). *Pedagogy of the oppressed*. Continuum.
  * * Kolb, D. A. (1984). *Experiential learning: Experience as the source of learning and development*. Prentice-Hall.

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=== 🧭 Navigation===

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{{tag>carnet D2 communication adulte andragogie autonomie expérience dialogue co-construction}}

{{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : [Eugénie Decré] | Version : 1.0}}