====== 📚 Pierre Bach – Pionnier de l'ingénierie de formation ======
> **« 70% du succès d'une formation se joue avant son démarrage. »** Pierre Bach
=== 📌 Informations rapides ===
* **Page parente** : [[carnet:g1_besoins|G1 – Analyse des besoins]]
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=== 🎯 En une phrase ===
> Pierre Bach a **systématisé et professionnalisé** l'ingénierie de formation en France, transformant la conception pédagogique d'un art artisanal en une **méthodologie rigoureuse** de gestion de projet.
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=== 🧭 Contexte et postérité ===
**Figure majeure** de la formation professionnelle en France, considéré comme l'un des **pères fondateurs** de l'ingénierie de formation. Son héritage reste vivant dans les masters de formation et les pratiques des ingénieurs pédagogiques.
**Vision stratégique :**
> « La formation, enjeu stratégique pour les organisations, est une des réponses possibles à des problématiques plus ou moins complexes mais son efficacité sera directement liée à une conduite cohérente du processus de production des compétences voulues par l’organisation. »
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==== Processus de définition du plan de changement ====
%% Configuration pour mieux gérer l'espace
graph TD
%% TITRE
T[📋 Figure 1.5 - Processus Bach]
%% LIGNE 1
A1["Problème et/ou projet - esprit
Individuel collectif"]
B1["1. Enregistrer la demande"]
C1["La demande peut être :
écrite, orale, directe (entretien)
Dans tous les cas : prendre acte/reformuler et prendre rendez-vous"]
%% LIGNE 2
A2[" "]
B2["2. Préparer l'entretien"]
C2["Déterminer :
comment commencer
questions clés poser
comment conclure"]
%% LIGNE 3
A3["Objectif : clarifier la demande"]
B3["3. Conduire l'entretien"]
C3["Suivre le plan établi :
prise de contact
annonce objectif entretien
reformulation de la demande
questions ouvertes
planification de la suite des opérations
conclusion"]
%% LIGNE 4
C4["Clarifier minimalement :
vrai problème ou projet
l'espace disponible
enjeu principal
contexte/environnement
but/résultats attendus
public cible"]
%% LIGNE 5
A5["Objectif : analyser les causes
possibles de l'écart de performance"]
B5["4. Le cas échéant, compléter le dossier"]
C5["Analyser en complément :
données, textes officiels
procédures...
interviews, imprégnation/visites"]
%% LIGNE 6
A6["Objectif : imaginer un plan global d'
intervention (préprojet)"]
B6["5. Créer le plan de changement
(hypothèse de travail)"]
C6["Rédiger le document en répondant aux questions suivantes :
qui est le mandant/mandataire ?
quel problème (contexte, historique, enjeux ...)?
quels buts/objectifs ?
quel public visé (qualité, nombre, attentes et besoins pressentis ?
quel dispositif ?
quels acteurs impliqués?
quel investissement prévu (coût, durée) ?
quels sont les résultats attendus et comment sont-ils évalués ?"]
%% LIGNE 7
C7["Synthétiser l'information
et la rendre accessible au mandant"]
%% LIGNE 8
A8["Valider le plan de changement"]
B8["6. Présenter le préprojet
Obtenir une décision"]
%% ALIGNEMENT PAR LIGNES
T --- A1 & B1 & C1
A1 --- A2
B1 --- B2
C1 --- C2
A2 --- A5
B2 --- B3
C2 --- C3
B3 --- B5
C3 --- C4
C4 --- C5
A5 --- A6
B5 --- B6
C5 --- C6
A6 --- A8
B6 --- B8
C6 --- C7
%% FLÈCHES ENTRE ÉTAPES
B1 --> B2
B2 --> B3
B3 --> B5
B5 --> B6
B6 --> B8
%% FLÈCHES POUR LA COLONNE C
C1 --> C2
C2 --> C3
C3 --> C4
C4 --> C5
C5 --> C6
C6 --> C7
%% STYLES - TOUTES LES BULLES AVEC BORDURE
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style A1 fill:#f3e5f5,stroke:#7b1fa2
style A2 fill:#ffffff,stroke:#ffffff
style A3 fill:#ffebee,stroke:#d32f2f
style A5 fill:#e8f5e9,stroke:#388e3c
style A6 fill:#e3f2fd,stroke:#1565c0
style A8 fill:#fff3e0,stroke:#ff8f00
style B1 fill:#d1c4e9,stroke:#7b1fa2
style B2 fill:#ffcdd2,stroke:#f44336
style B3 fill:#c8e6c9,stroke:#4caf50
style B5 fill:#fff9c4,stroke:#ff9800
style B6 fill:#bbdefb,stroke:#2196f3
style B8 fill:#ffecb3,stroke:#ff8f00
style C1 fill:#f3e5f5,stroke:#7b1fa2
style C2 fill:#ffebee,stroke:#f44336
style C3 fill:#e8f5e9,stroke:#4caf50
style C4 fill:#fff3e0,stroke:#ff9800
style C5 fill:#ffebee,stroke:#f44336
style C6 fill:#e3f2fd,stroke:#2196f3
style C7 fill:#fce4ec,stroke:#e91e63
%% Masquer les liens d'alignement pour la disposition tabulaire
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linkStyle 10 stroke-width:0
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linkStyle 13 stroke-width:0
%% Style des flèches visibles
linkStyle 14 stroke:#7b1fa2,stroke-width:2px
linkStyle 15 stroke:#f44336,stroke-width:2px
linkStyle 16 stroke:#4caf50,stroke-width:2px
linkStyle 17 stroke:#ff9800,stroke-width:2px
linkStyle 18 stroke:#2196f3,stroke-width:2px
linkStyle 19 stroke:#7b1fa2,stroke-width:1.5px
linkStyle 20 stroke:#f44336,stroke-width:1.5px
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linkStyle 22 stroke:#ff9800,stroke-width:1.5px
linkStyle 23 stroke:#2196f3,stroke-width:1.5px
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=== 📊 Le modèle en 9 étapes de Bach ===
graph TD
subgraph "🔍 ANALYSE"
A[1. Demande]
B[2. Besoin]
end
subgraph "🎯 CONCEPTION"
C[3. Objectifs]
D[4. Stratégies]
E[5. Moyens]
F[6. Dispositif]
end
subgraph "🚀 RÉALISATION"
G[7. Animation]
end
subgraph "📈 ÉVALUATION"
H[8. Résultats]
I[9. Capitalisation]
end
A --> B --> C --> D --> E --> F --> G --> H --> I
style ANALYSE fill:#e3f2fd
style CONCEPTION fill:#f3e5f5
style RÉALISATION fill:#e8f5e9
style ÉVALUATION fill:#fff3e0
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=== 🔍 Focus sur l'analyse de besoin (étape reine) ===
**Distinction fondamentale selon Bach :**
==== La Demande ≠ Le Besoin====
**Outils clés préconisés :**
QQQCP (Qui ? Quoi ? Quand ? Comment ? Combien ? Pourquoi ?)
{{ :carnet:f1_dynamiques:pqqoqc.jpg?nolink |}}
Entretiens avec les parties prenantes
Observation des situations de travail
Analyse documentaire
**Questionnement type :**
« Quelle est la situation problématique actuelle ? »
« Quelle situation idéale souhaitez-vous atteindre ? »
« Quel écart cela représente-t-il ? »
=== ✅ Le "Test de Bach" (Grille d'auto-contrôle) ===
**Philosophie : Checklist critique à utiliser à chaque étape du projet.**
Exemples de questions clés :
* Les objectifs sont-ils **observables** ?
* Sont-ils formulés en termes de **comportements mesurables** ?
* Correspondent-ils au **besoin réel** identifié ?
* La méthode est-elle **adaptée aux objectifs** ?
* Correspond-elle au **profil des apprenants** ?
* Est-elle **réaliste** compte tenu des contraintes ?
* Les critères d'évaluation sont-ils **définis en amont** ?
* Couvre-t-on les **4 niveaux** (satisfaction, apprentissage, transfert, résultats) ?
* Les outils d'évaluation sont-ils **prêts avant la formation** ?
* Le dispositif est-il **cohérent** de bout en bout ?
* Les livrables de chaque étape sont-ils **clairement identifiés** ?
* Le **triple contrôle** (pédagogique, administratif, financier) est-il assuré ?
=== 🏗️ Les 3 piliers de l'approche Bach ===
**1. La formation est un PROJET**
- Chef de projet dédié
- Phases distinctes avec livrables
- Triple contrôle : pédagogique, administratif, financier
**2. Approche systémique**
* Considérer tous les éléments en interaction
* Anticiper les effets indirects
* S'adapter aux contraintes du système
**3. Relation de partenariat**
* Co-construction avec les acteurs
* Clarification des rôles
* Engagement mutuel
**Dans votre contexte :**
« Voir Pierre Bach pour le test » signifie :
* Appliquer la rigueur méthodologique
* Utiliser une grille de contrôle à chaque étape
* Assurer que votre proposition est un projet structuré, pas une simple animation
* Aligner la formation sur le besoin métier réel
**Check-list rapide pour vos propositions :**
* Ai-je distingué demande exprimée vs besoin réel ?
* Mes objectifs sont-ils observables et mesurables ?
* Ai-je prévu l'évaluation à 4 niveaux ?
* Le dispositif est-il cohérent de l'analyse au bilan ?
=== 🛠️ Boîte à outils Bach (extraits) ===
^ Outil ^ Utilité ^ Application ^
| QQQCP | Investigation systématique | Analyse préalable approfondie |
| Grille d'analyse de besoin | Distinguer demande/besoin | Entretiens avec commanditaires |
| Formulation d'objectifs opérationnels | Clarifier les attendus | Rédaction du cahier des charges |
| Matrice de choix pédagogique | Adapter les méthodes | Conception du scénario |
| Modèle à 4 niveaux d'évaluation | Mesurer l'impact | Construction du plan d'évaluation |
=== 📖 Bibliographie Bach ===
* Bach, P. (2005). Le management de projets de formation (2e éd.). Organisation.
* Bach, P. (1998). L'ingénierie de la formation : analyse, conception, évaluation. Liaisons.
* Bach, P., & Parlier, M. (2004). La formation professionnelle continue. La Découverte.
=== 🧭 Navigation ===
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{{tag>g1 bach ingénierie analyse_besoin méthodologie référence historique}}
{{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : [Eugénie Decré] | Version : 1.0}}
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