====== 🌱 Carnet : H1 — Andragogie : L’accompagnement centré sur l’adulte ====== > ''**« L’adulte n’est pas un réceptacle — c’est un·e acteur·ice de son apprentissage. »**'' ---- === 🧭 Informations rapides === * * **Page parente** : [[carnet:h1_monrole|h1_monrole]] * * **Compétence liée** : [[carnet:h1_monrole|H1 — Clarifier son propre rôle et influencer en conséquence]] * * **Module concerné** : [[mda:start|Module MDA — Accompagnement]] * * **Sous-dimension** : Andragogie ---- == 🎯 En 1 phrase == > **Appliquer les principes de l’andragogie — pour accompagner l’adulte dans son apprentissage, en s’appuyant sur son expérience, ses besoins, et ses motivations.** ---- == 📚 Descriptif == L’**andragogie** — du grec *andros* (homme) et *agogos* (qui mène) — est l’art et la science d’accompagner l’adulte dans son apprentissage. Elle repose sur l’idée que **l’adulte apprend différemment de l’enfant** — en s’appuyant sur son expérience, ses besoins, ses motivations. Il est bénéfique de : * - Reconnaître que l’adulte a une expérience — et qu’elle est une ressource, pas un obstacle. * - Lui permettre de choisir — ses objectifs, ses méthodes, ses contenus. * - Lui donner du sens — chaque apprentissage doit avoir une application concrète dans son travail. * - L’écouter — pour adapter ma posture, pas imposer ma méthode. * - Le valoriser — pour renforcer sa confiance en lui·elle. Elle s’inscrit dans la **compétence H (Réfléchir)** et est **liée aux compétences H2 (réfléchir sur ses propres valeurs)**, **H6 (anticiper la complexité)**, **H7 (développer une conception de la profession)**, **H8 (intégrer la diversité)**. ---- == 📖 Les 5 principes de l’andragogie (Knowles) == ^ Principe | Description | Application concrète | |---------|-------------|----------------------| | **1. L’expérience de l’apprenant·e** | L’adulte apporte une expérience riche — elle est une ressource, pas un obstacle. | Intégrer l’expérience dans l’apprentissage — créer un lien avec le vécu. | | **2. L’auto-direction** | L’adulte est autonome — il/elle doit pouvoir choisir ses objectifs, ses méthodes, ses contenus. | Donner du choix — renforcer l’engagement. | | **3. L’orientation pratique** | L’adulte apprend pour résoudre un problème — chaque apprentissage doit avoir une application concrète. | Lier la théorie à la pratique — créer du sens. | | **4. La pertinence** | L’adulte apprend quand il perçoit un besoin — chaque apprentissage doit répondre à un besoin identifié. | Co-construire les objectifs — renforcer la pertinence. | | **5. L’orientation interne** | L’adulte est motivé par des facteurs internes — reconnaissance, réalisation de soi, autonomie. | Valoriser — renforcer la motivation interne. | > 💡 *Ces 5 principes guident ma posture d’accompagnatrice — pas de méthode imposée, mais une écoute active et une adaptation constante.* ---- == 🧭 Mon rôle, clarifié (H1) == > *Clarifier son propre rôle et influencer en conséquence.* Pour moi, accompagner en andragogie, c’est : * - Créer un espace où l’apprenant·e peut se tromper — sans peur. * - L’aider à mettre en mots ce qu’il/elle ressent, ce qu’il/elle comprend, ce qu’il/elle ne comprend pas. * - Lui donner les outils pour avancer — pas les réponses toutes faites. * - Le valoriser — pas le comparer. * - Le laisser grandir — pas le contrôler. Il est bénéfique de : * - Me rappeler que je suis un·e guide, pas un·e juge — pour ne pas tomber dans le piège de l’évaluation. * - Adapter ma posture à chaque apprenant·e — pour répondre à ses besoins spécifiques. * - Me laisser questionner — pour rester humble, ouvert·e, et en évolution. ---- == 📖 Références == ^ Auteur / Date ^ Titre ^ Concept clé ^ Lien ^ | **Knowles, M.** (1984). *L’adulte apprenant : Une approche andragogique*. | Les 5 principes de l’andragogie — l’expérience, l’auto-direction, la motivation, l’orientation pratique, la pertinence. | [[ressources:bibliographie:h1:knowles|Voir la fiche]] | | **Meirieu, P.** (2018). *Apprendre… oui, mais comment ?* | L’apprentissage comme construction personnelle — l’adulte n’est pas un réceptacle, mais un acteur. | [[ressources:bibliographie:h1:meirieu|Voir la fiche]] | ---- == 💡 Réflexion personnelle == > ''« Il est bénéfique de se rappeler que l’andragogie n’est pas une méthode — c’est une posture. Une posture d’écoute, d’empathie, de bienveillance. En m’ancrant dans cette posture, je peux accompagner avec authenticité, rigueur, et amour. »'' ---- == 🧭 Navigation == → Retour à la [[carnet:h1_competence:h1_monrole|Page principale H1 — Mon rôle d’accompagnant·e]] → Retour à la [[fsea:h1|Compétence H1 — Clarifier son rôle]] → Retour à la [[mda:start|Page du Module MDA]] ---- {{tag>h1 andragogie knowles meirieu experience auto-direction pertinence}} {{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : Eugénie Decré | Version : 1.0}}