====== 🌱 Carnet : H1 — Mon rôle d’accompagnant·e ======

> ''« Accompagner une personne sur son chemin de formation est notre quotidien. Mais qu’est-ce que cela signifie, vraiment ? »''

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=== 📌 Informations rapides ===
  *  * **Page parente** : [[carnet:h1_monrole|h1_monrole]]  
  *  * **Compétence liée** : [[fsea:h1|H1 — Clarifier son propre rôle et influencer en conséquence]]  
  *  * **Module concerné** : [[mda:start|Module MDA — Accompagnement]]  
  *  * **Sous-dimension** : Mon rôle d’accompagnant·e

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== 🎯 En 1 phrase ==
> Clarifier mon rôle d’accompagnant·e — pour l’exercer avec bienveillance, empathie, et andragogie, en m’opposant aux “drivers” et à l’indifférence.

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==== Formatrice.eur====

En 1er, on devient formateur dans son domaine d’expertise, puis avec l’expérience et la confiance, on se détache de son expertise pour former dans d’autres domaines.

->DON D’ÉCOUTE*

->DON DE LA CLARIFICATION*

->DON D’AIDE A LA DÉCISION*

->DON DES PROPOSITIONS*

==== Ma personnalisation, ma couleur :====

Je suis reconnu comme la personne qui met le point sur un micro-détail qui aura un grand impact. J’informe d’un détail pas visible des autres qui vont enclencher une innovation.

== 📚 Descriptif ==

La sous-dimension **H1 — Clarifier son propre rôle et influencer en conséquence** consiste à :
  * 
  * - **Définir mon rôle d’accompagnant·e** — en me posant les bonnes questions.  
  * - **Adopter une posture andragogique, bienveillante, utile, à l’écoute, et empathique**.  
  * - **Me questionner régulièrement** — pour m’ajuster, me réfléchir, et rester authentique.

Il est bénéfique de :
  * - **Se rappeler que je suis un·e guide, pas un·e juge** — pour ne pas tomber dans le piège de l’évaluation.  
  * - **Adapter ma posture à chaque apprenant·e** — pour répondre à ses besoins spécifiques.  
  * - **Me laisser questionner** — pour rester humble, ouvert·e, et en évolution.

Elle s’inscrit dans la **compétence H (Réfléchir)** et est **liée aux compétences H2 (réfléchir sur ses propres valeurs)**.

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==== 🌱 Mon accompagnement : ====
andragogique, bienveillant, utile, à l’écoute, empathique

Il est bénéfique de :
  * - **Ne pas juger** si l’apprenant·e est “assez bon·ne” → Je suis là pour l’aider à progresser.  
  * - **Ne pas le presser** de “faire vite” → Je suis là pour lui donner le temps de comprendre.  
  * - **Ne pas lui imposer** ma méthode → Je suis là pour l’écouter, et adapter ma posture.  
  * - **Ne pas le rendre “indispensable”** → Je suis là pour le rendre autonome.

Mon accompagnement est :

  * - **Andragogique** : centré sur l’adulte, ses expériences, ses besoins, ses motivations.  
  * - **Bienveillant** : je préserve son intégrité, je ne le dévalorise pas, je ne le juge pas.  
  * - **Utile** : chaque apprentissage doit avoir un sens, une application concrète dans son travail.  
  * - **À l’écoute** : je capte ses signaux — verbaux, non verbaux, émotionnels.  
  * - **Empathique** : je me mets à sa place, je comprends ses peurs, ses frustrations, ses joies.

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==== 🧭 Mon rôle, clarifié (H1)====

> *Clarifier son propre rôle et influencer en conséquence.*

Pour moi, accompagner, c’est :

  * - Créer un espace où l’apprenant·e peut se tromper — sans peur.  
  * - L’aider à mettre en mots ce qu’il/elle ressent, ce qu’il/elle comprend, ce qu’il/elle ne comprend pas.  
  * - Lui donner les outils pour avancer — pas les réponses toutes faites.  
  * - Le valoriser — pas le comparer.  
  * - Le laisser grandir — pas le contrôler.

Il est bénéfique de :
  * - **Me rappeler que je suis un·e pair·e, un·e guide, un·e soutien** — pas un·e autorité.  
  * - **Me laisser surprendre** — pour rester ouvert·e à l’inattendu.  
  * - **Me laisser émouvoir** — pour rester humain·e.

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==== 💬 En résumé : Mon accompagnement, c’est…====

  * - **L’opposé des “drivers”** → Je ne cherche pas la perfection, la vitesse, la force, la platitude, l’indispensabilité.  
  * - **L’opposé de l’indifférence** → Je suis là, présent·e, attentif·ve, engagé·e.  
  * - **L’opposé de la hiérarchie** → Je suis un·e pair·e, un·e guide, un·e soutien.  
  * - **L’opposé de la performance** → Je suis là pour l’apprentissage — pas pour le résultat immédiat.


== 💡 Réflexion personnelle ==

> *« Il est bénéfique de se rappeler que l’accompagnement n’est pas un rôle — c’est une posture. Une posture d’écoute, d’empathie, de bienveillance. En me clarifiant ce rôle, je peux accompagner avec authenticité, rigueur, et amour. »*

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== 🧭 Navigation ==

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{{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : [Eugénie Decré] | Version : 1.0}}