🎭 F4 - Clarifier les rôles dans les groupes

  Rôles de responsable de groupes d’apprentissage, conflits de rôles.

Concepts de rôles :

• perçoit et analyse de manière différenciée la situation ainsi que son ou ses propres rôles et réactions.
• reconnaît et identifie un conflit de rôle dans une situation particulière.
• aborde et clarifie un conflit de rôles lorsqu’il surgit.

1. Rôles de responsable de groupes d’apprentissage

Définir et assumer les responsabilités liées à l’animation et à la coordination d’un groupe d’apprentissage.

2. Conflits de rôles

Identifier les situations où les attentes ou fonctions associées à différents rôles entrent en contradiction.

3. Rôles dans les groupes

Analyser les dynamiques de groupe en fonction des rôles assumés par chacun.

Compétences visées :

💡 Utilité :

• Cette compétence est essentielle car elle permet de transformer les tensions liées aux rôles en opportunités de collaboration.
• Elle impacte directement l'efficacité du groupe en clarifiant les attentes et en optimisant la répartition des contributions.

Maîtriser cette compétence permet de prévenir les conflits, de valoriser la diversité des contributions et de renforcer la cohésion groupale.

✅ Ce que j'ai appris :

• Capacité à détecter les rôles émergents
• La compréhension des rôles et sa lecture m'ont donné des cadres précieux pour analyser et améliorer la dynamiques de groupe.

🛠️ Outils :

✅ A développer :

• Ll'approcheLeary
• la fenêtre de Johari

J’ai compris que les rôles, les normes et les valeurs au sein d’un groupe fonctionnent comme les personnages d’une pièce de théâtre : chacun incarne un rôle, suit une partition parfois inconsciente, et c’est la mise en scène collective qui fait naitre la magie. J’ai ainsi appris à distinguer la personne de la fonction, et la fonction du rôle qu’elle joue.

Avant mes interventions, j’ai intégré une observation attentive des rôles, des normes et des valeurs de chacun.
Cette vigilance, maintenue avant, pendant et après mes actions de formation, affine ma perception des dynamiques en jeu.
Elle me permet de privilégier une co-construction des rôles avec le groupe, favorisant ainsi un cadre à la fois structurant et souple, aidant à ce que chacun puisse trouver sa place et contribuer.