🧭 Carnet : H1 — Points de vigilance

« Pour accompagner, il faut d’abord se connaître — et se surveiller. »

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•  * Module concerné : Module MDA — Accompagnement
•  * Sous-dimension : Points de vigilance

Identifier et surveiller mes propres dérives — pour ne pas devenir “le système”, le juge, ou l’imposeur — et rester un·e guide bienveillant·e.

Les points de vigilance sont les alertes internes que je me donne — pour ne pas tomber dans les travers de l’accompagnement. Ils me permettent de :

• - Ne pas devenir “le système” — je ne suis pas là pour évaluer, mais pour accompagner.
• - Ne pas juger — chaque apprenant·e a son rythme, sa façon, son histoire.
• - Ne pas m’imposer — je suis un·e guide, pas un·e juge.
• - Ne pas m’oublier — je dois aussi me questionner, m’ajuster, me réfléchir (H3).

Mon accompagnement, c’est l’opposé de ces dérives.

• - Risque : Évaluer, classer, noter — au lieu d’accompagner.
• - Opposé : Créer un espace d’apprentissage — pas de performance.
• - Action : Me poser la question : “Est-ce que je suis là pour évaluer, ou pour accompagner ?”

• - Risque : Comparer, classer, dévaloriser — au lieu d’écouter.
• - Opposé : Accueillir — pas juger. Valoriser — pas comparer.
• - Action : Me poser la question : “Est-ce que je suis en train de juger, ou d’écouter ?”

• - Risque : Imposer ma méthode, mon rythme, mon savoir — au lieu d’adapter.
• - Opposé : Adapter ma posture — pas imposer ma méthode.
• - Action : Me poser la question : “Est-ce que je suis en train d’imposer, ou d’adapter ?”

• - Risque : Me perdre dans le rôle — au lieu de me questionner.
• - Opposé : Me réfléchir — pas me perdre.
• - Action : Me poser la question : “Est-ce que je me suis questionné·e aujourd’hui sur mon rôle ?”

*« J’ai appris que la vigilance n’est pas une contrainte — c’est une liberté. En me surveillant, je peux accompagner avec authenticité, rigueur, et amour. »*

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Page mise à jour le {{date | Auteur : [Eugénie Decré] | Version : 1.0}}