🧭 Carnet : H2 — Conception de l’enseignement et de l’apprentissage

« Réfléchir sur mes propres conceptions, valeurs et normes — pour les ajuster, les affiner, et les mettre au service de l’apprentissage. »

📌 Informations rapides

Page parente : Carnet H — Réfléchir
Compétence liée : H2 — Réfléchir sur les conceptions, valeurs et normes
Module concerné : Module MDA — Accompagnement
Sous-dimension : Conception de l’enseignement et de l’apprentissage

📚 Descriptif

H2 — Réfléchir sur les conceptions, valeurs et normes consiste à :

Réfléchir sur sa propre conception de l’enseignement et de l’apprentissage, sur ses propres valeurs, attitudes et normes dans le contexte de son expérience et ressources spécifiques
Formation continue, attitudes et normes
Phases et cycles de réflexion
Niveaux de profondeur de la réflexion
Travail sur la biographie

formule sa propre conception de l’enseignement/apprentissage.
décrit des situations, interprète sur la base de jugements et expériences personnels, analyse en s’appuyant sur la théorie et catégorise professionnellement grâce à un discours critique intégrant plusieurs perspectives.
comprend sa propre biographie comme une déterminante de la conception de l’enseignement et de l’apprentissage et du comportement en la matière.

🔹 Identifier mes propres conceptions

De l’enseignement, de l’apprentissage, de la relation, du rôle du formateur·ice.

🔹 Réfléchir sur mes valeurs selon Schwartz

Éthique, justice, équité, bienveillance, autonomie.

🔹 Examiner mes normes selon Belbin

Professionnelles, sociales, culturelles et leur impact sur mes pratiques.

🔹 Adapter mes pratiques

Pour qu’elles soient alignées avec mes valeurs et mes conceptions.

Il est bénéfique de :

🔹 Reconnaître que mes conceptions influencent mes pratiques

Et que je peux les ajuster.

🔹 Me questionner régulièrement

Pour m’ajuster, me réfléchir, et rester authentique.

🔹 Utiliser un langage inclusif

Pour créer un espace sécurisé, bienveillant, et respectueux.

Elle s’inscrit dans la compétence H (Réfléchir) et est liée aux compétences H6 (anticiper la complexité), H7 (développer une conception de la profession), H8 (intégrer la diversité).

📊 Dimensions de la compétence H2

Dimension	Carnet	Portfolio
Mon rôle	h2 mon rôle	h2 mon rôle

📖 Bibliographie

Boulayoune, A. (s. d.). Mise en perspective et cadre institutionnel de l’accompagnement. Le cadre institutionnel comme source de contrainte.
Le Bouëdec, G. (2002). L’accompagnement : un besoin de sens dans un monde désorienté. L’accompagnement comme réponse à la désorientation.
Martin, J.-M., & Savary, C. (2021). Formateurs d’adultes : se professionnaliser. Éditions ESF.
Noyé, D. & Piveteau, J. (2021). Le guide pratique du formateur. edition Eyrolles
Schwartz, S.H. (2006). Les valeurs de base de la personne : théorie, mesures et applications. Revue française de sociologie, 47(4), 929-968. DOI: 10.3917/rfs.474.0929
Roger Mucchielli (2019, 26ème éd.). La dynamique des groupes. Paris: ESF Editions.
Anzieu, D., & Martin, J.-Y. (2018). La dynamique des groupes restreints. Presses Universitaires de France.
Belbin, R. M. (1981). Management Teams: Why They Succeed or Fail. Butterworth-Heinemann. Les 9 rôles de Belbin — pour équilibrer les équipes.

💡 Réflexion personnelle

🔹 Mes conceptions évoluent

Il est bénéfique de se rappeler que mes conceptions ne sont pas immuables — elles évoluent avec mon expérience, mes rencontres, mes lectures. En les questionnant, je peux les affiner, les adapter, et les mettre au service de l’apprentissage.

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