Description générale : Les formatrices et formateurs réfléchissent à leur propre rÎle, à leur conception de l'apprentissage, à leurs valeurs et attitudes et se développent continuellement. Elles et ils échangent avec d'autres formatrices et formateurs et surmontent les défis du quotidien professionnel ensemble. Dans un univers volatile, incertain, complexe et ambigu, elles et ils développent des stratégies pour gérer les situations qui les mettent sous pression et les ambivalences, le but étant de renforcer leur propre résilience.
« Un problÚme sans solution est un problÚme mal posé. » Albert Einstein
| Code | Sous-compétence | Carnet | Portfolio |
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| H1 | Clarifier son propre rĂŽle et influencer en consĂ©quence | đ Carnet RĂŽle â | đ Portfolio RĂŽle đ |
| H2 | RĂ©flĂ©chir sur sa propre conception de l'enseignement et de l'apprentissage, sur ses propres valeurs, attitudes et normes dans le contexte de son expĂ©rience et ressources spĂ©cifiques | đ Carnet Conception | đ Portfolio Conception |
| H3 | VĂ©rifier son propre comportement et l'adapter si nĂ©cessaire | đ Carnet Comportement | đ Portfolio Comportement |
| H4 | RĂ©flĂ©chir aux problĂšmes de la pratique et les rĂ©soudre au sein d'une Ă©quipe collĂ©giale | đ Carnet ProblĂšmes | đ Portfolio ProblĂšmes |
| H5 | DĂ©velopper et appliquer des stratĂ©gies pour la gestion des situations difficiles | đ Carnet StratĂ©gies | đ Portfolio StratĂ©gies |
| H6 | Anticiper et prendre en compte les changements, les incertitudes, les contradictions et la complexitĂ© dans ses propres mises en Ćuvre didactiques | đ Carnet ComplexitĂ© | đ Portfolio ComplexitĂ© |
| H7 | DĂ©velopper une comprĂ©hension de la profession dans son propre contexte de travail | đ Carnet MĂ©tier | đ Portfolio MĂ©tier |
| H8 | IntĂ©grer la diversitĂ© lors de ses rĂ©flexions sur les sessions d'enseignement/d'apprentissage | đ Carnet DiversitĂ© | đ Portfolio DiversitĂ© |
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