La cohésion du groupe repose sur un double ciment : rationnel, par l'existence d'un but commun qui assure l'unité d'action ; et affectif, par le partage d'émotions et de sentiments collectifs qui intensifie l'engagement de ses membres. Elle apparait souvent comme une structure informelle non-consciente.

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Créer des activités d’apprentissage structurées autour de méthodes, d’outils et de dynamiques sociales qui favorisent l’engagement, la co-construction et la rétention des apprentissages.

L’interaction sociale n’est pas un additif — c’est le moteur de l’apprentissage.
L’aménagement consiste à choisir, adapter et orchestrer des méthodes et outils qui rendent cette interaction possible, pertinente et efficace.

💡 Chaque lien = une page détaillée avec votre carnet d'apprentissage + une preuve dans le portfolio.

Créer un espace d’expérimentation, d’essai-erreur et de feedback immédiat, où les apprenants construisent leur apprentissage par la pratique.

=== 📋 Concepts clés - Essai-erreur : apprendre par la pratique, sans peur de l’échec - Feedback immédiat : ajustement en temps réel - Co-construction : apprentissage collectif

=== 🛠️ Outils associés

• Tableaux blancs
• Cartes heuristiques
• Simulations
• Jeux de rôle
• Grilles d’observation

=== 📌 Exemple concret

Dans une formation sur la gestion de conflits, j’ai mis en place un laboratoire pédagogique : les apprenants ont simulé des situations réelles, puis ont co-construit une grille d’analyse des dynamiques de conflit. Cela a permis une appropriation profonde des concepts.

—

Favoriser l’apprentissage par les pairs, en capitalisant sur la diversité des expériences et en créant des réseaux d’apprenants.

=== 📋 Concepts clés - Apprentissage par les pairs : mutualisation des savoirs - Réseaux d’apprenants : communauté d’apprentissage - Partage d’expériences : capitalisation collective

=== 🛠️ Outils associés - Forums en ligne - Groupes de discussion (Slack, Teams, Discord) - Réseaux sociaux professionnels (LinkedIn, Yammer) - Plateformes de partage (Padlet, Mural, Jamboard)

=== 📌 Exemple concret

*Dans une formation sur les outils numériques, j’ai mis en place un espace de social learning sur Padlet : les apprenants ont partagé leurs astuces, leurs difficultés et leurs solutions. Cela a permis une capitalisation collective et un engagement soutenu.*

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Développer l’autonomie et la responsabilisation des apprenants en les formant pour qu’ils deviennent eux-mêmes formateurs ou tuteurs.

=== 📋 Concepts clés - Tutorat : accompagnement par les pairs - Co-animation : alternance des rôles - Responsabilisation : appropriation du processus d’apprentissage

=== 🛠️ Outils associés - Grilles d’évaluation - Fiches de feedback - Guides de co-animation - Carnets de bord

=== 📌 Exemple concret

*Dans une formation sur la communication non violente, j’ai mis en place un système de formation de pairs : les apprenants ont été formés pour animer des micro-sessions. Cela a permis de développer leur autonomie et leur confiance en eux.*

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Favoriser l’immersion dans des situations réelles, pour travailler les compétences comportementales et émotionnelles.

=== 📋 Concepts clés - Immersion : entrée dans le rôle - Débriefing : analyse rétrospective - Transfert : application dans la réalité

=== 🛠️ Outils associés - Scénarios - Rôles - Débriefings structurés - Grilles d’observation

=== 📌 Exemple concret

*Dans une formation sur la gestion de conflits, j’ai mis en place des jeux de rôle : les apprenants ont simulé des situations réelles, puis ont analysé leurs comportements lors du débriefing. Cela a permis un travail profond des compétences comportementales.*

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Favoriser la collaboration et la propriété des apprentissages, en créant des espaces où les apprenants construisent ensemble les contenus ou les solutions.

=== 📋 Concepts clés - Collaboration : travail en équipe - Propriété : appropriation collective - Visualisation : cartes mentales, murals

=== 🛠️ Outils associés - Mural - Padlet - Jamboard - Cartes heuristiques - Tableaux blancs

=== 📌 Exemple concret

*Dans une formation sur les outils numériques, j’ai mis en place un atelier de co-construction sur Mural : les apprenants ont collaboré en temps réel pour créer une carte mentale des outils disponibles. Cela a permis une appropriation collective et une visualisation claire des besoins.*

todo - [ ] J'ai identifié clairement la méthode utilisée (laboratoire, social learning, etc.) - [ ] J'ai décrit les outils pédagogiques choisis et leur pertinence - [ ] J'ai expliqué la mise en scène de l’activité (objectif, consigne, rôle, temps, espace) - [ ] J'ai analysé les dynamiques d’interaction sociale (pair à pair, sous-groupes, plénière) - [ ] J'ai décrit le feedback et les ajustements apportés - [ ] J'ai cité mes sources (APA 7) - [ ] Le lien avec la compétence B8 est évident todo

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