Formation en Conscience

Page parente : Carnet I8 - Égalité des chances Date de création : 03_10_2025 Statut :

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🎯 Objectifs de réflexion - Comprendre la distinction sexe/genre et ses implications pédagogiques - Identifier les stéréotypes dans ma pratique de formatrice - Développer des stratégies pour une formation non-genrée

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📚 Concepts Clés

🔍 Distinctions Fondamentales : Sexe vs. Genre

Sexe Biologique : Fait référence aux différences biologiques (anatomie, chromosomes) et à la catégorie administrative (H/F).

Genre (Sexe Social/Culturel) : La construction sociale des rapports entre femmes et hommes. Les attributs associés à chaque sexe ne sont pas innés, mais le fruit d'une construction sociale (déconstruisant ainsi la vision essentialiste).

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👥 La Socialisation Différenciée

Concept : Les rôles dits masculins et féminins sont acquis par un processus de socialisation. *« On ne naît pas femme, on le devient… » - Simone de Beauvoir*

Définition : La socialisation est l'intériorisation des éléments culturels du groupe pour former sa personnalité.

Socialisation Différenciée : Ce processus varie selon le statut que l'individu est amené à occuper, notamment son sexe.

Conséquences : - Influence durable sur nos trajectoires de vie - Impact sur les compétences, orientation professionnelle, rôles familiaux - Pression à correspondre à un modèle prédéterminé

Agents de socialisation : Famille, école, médias, groupes de pairs et monde du travail transmettent ces stéréotypes sexistes.

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⚠️ Les Stéréotypes et le Processus de Discrimination

A. Les Stéréotypes Définition : Une définition rigide et simplifiée appliquée à tous les membres d'un même groupe. C'est un filtre qui simplifie l'appréhension du monde, mais qui tend à naturaliser les différences et à créer une hiérarchie.

Fonction Sociale : Les stéréotypes reflètent la nature des rapports entre groupes, permettant souvent au groupe dominant de légitimer sa position.

Conséquences : - Enferment les personnes dans des rôles étriqués - Participent à construire la réalité plutôt qu'à simplement la refléter - Influencent les choix de carrière et l'identité

B. La Chaîne Stéréotype → Discrimination Processus séquentiel : 1. Catégorisation 2. Stéréotypes (croyance partagée) 3. Préjugés (attitude négative basée sur une généralisation erronée) 4. Discrimination (comportement négatif dirigé contre les membres d'un groupe cible)

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📝 Journal de Réflexion Genre

### 📅 Entrée du [03.10.2025] Observation : Analyse de mes propres exemples en formation Prise de conscience : Tendance à utiliser des exemples genrés en parlant au masculin plutôt que de préciser le terme en féminin et masculin. Réalisation de l'impact sur le choix professionnel par l'influence du langage, du pouvoir du verbe de l'entourage durant l'enfance. Exemple : une fille peut ne même pas envisager s'axer vers une carrière de mécanicienne. Action corrective : utilisation du langage inclusif Apprentissage : La mixité des rôles favorise l'émergence des talents

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💡 Actions Concrètes en Formation

Déjà mises en œuvre : - [ ] utilisation du langage inclusif

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## 🛠️ Outils pour ma Pratique

Indicateurs à suivre : - Participation équilibrée dans les discussions - Répartition des rôles dans les travaux de groupe - Feedback des apprenants sur le sentiment d'équité

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Points forts : - Conscience des enjeux théoriques - Volonté de changement dans ma pratique

Défis : - Détection des stéréotypes subtils

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## 🔗 Ressources - Bibliographie genre et formation - Mon analyse des stéréotypes dans ma pratique - Mes supports révisés

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