Formation en Conscience

Page parente : Carnet I8 - Égalité des chances Date de création : 03.10.2025 Statut :

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## 🎯 Objectifs de réflexion - Comprendre la distinction sexe/genre et ses implications pédagogiques - Identifier les stéréotypes dans ma pratique de formatrice - Développer des stratégies pour une formation non-genrée

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## 📚 Concepts Clés

### 🔍 Distinctions Fondamentales : Sexe vs. Genre

Sexe Biologique : Fait référence aux différences biologiques (anatomie, chromosomes) et à la catégorie administrative (H/F).

Genre (Sexe Social/Culturel) : La construction sociale des rapports entre femmes et hommes. Les attributs associés à chaque sexe ne sont pas innés, mais le fruit d'une construction sociale (déconstruisant ainsi la vision essentialiste).

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### 👥 La Socialisation Différenciée

Concept : Les rôles dits masculins et féminins sont acquis par un processus de socialisation. *« On ne naît pas femme, on le devient… » - Simone de Beauvoir*

Définition : La socialisation est l'intériorisation des éléments culturels du groupe pour former sa personnalité.

Socialisation Différenciée : Ce processus varie selon le statut que l'individu est amené à occuper, notamment son sexe.

Conséquences : - Influence durable sur nos trajectoires de vie - Impact sur les compétences, orientation professionnelle, rôles familiaux - Pression à correspondre à un modèle prédéterminé

Agents de socialisation : Famille, école, médias, groupes de pairs et monde du travail transmettent ces stéréotypes sexistes.

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### ⚠️ Les Stéréotypes et le Processus de Discrimination

#### A. Les Stéréotypes Définition : Une définition rigide et simplifiée appliquée à tous les membres d'un même groupe. C'est un filtre qui simplifie l'appréhension du monde, mais qui tend à naturaliser les différences et à créer une hiérarchie.

Fonction Sociale : Les stéréotypes reflètent la nature des rapports entre groupes, permettant souvent au groupe dominant de légitimer sa position.

Conséquences : - Enferment les personnes dans des rôles étriqués - Participent à construire la réalité plutôt qu'à simplement la refléter - Influencent les choix de carrière et l'identité —

#### B. La Chaîne Stéréotype → Discrimination Processus séquentiel : -

1. Catégorisation
2. Stéréotypes (croyance partagée)
3. Préjugés (attitude négative basée sur une généralisation erronée)
4. Discrimination (comportement négatif dirigé contre les membres d'un groupe cible)

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## 📝 Journal de Réflexion Genre

### 📅 Entrée du 03.10.2025 *

• Observation : Analyse de mes propres exemples en formation
• Prise de conscience : Tendance à utiliser des exemples genrés en parlant au masculin plutôt que de préciser le terme en féminin et masculin.
• Réalisation : Impact sur le choix professionnel par l'influence du langage, du pouvoir du verbe de l'entourage durant l'enfance.
• Exemple : Une fille peut ne même pas envisager s'axer vers une carrière de mécanicienne.
• Action corrective : Utilisation du langage inclusif
• Apprentissage : La mixité des rôles favorise l'émergence des talents

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## 💡 Actions Concrètes en Formation

Déjà mises en œuvre : - [x] Utilisation du langage inclusif

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## 🛠️ Outils pour ma Pratique

Indicateurs à suivre : - Participation équilibrée dans les discussions - Répartition des rôles dans les travaux de groupe - Feedback des apprenants sur le sentiment d'équité

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## 📊 Auto-évaluation

Points forts : - Conscience des enjeux théoriques - Volonté de changement dans ma pratique

Défis : - Détection des stéréotypes subtils

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## 🔗 Ressources - Bibliographie genre et formation - Mon analyse des stéréotypes dans ma pratique - Mes supports révisés

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