Carnet G1 - Besoins : Planification & Canevas pédagogique
Les données exposées sur cette page proviennent de l’ouvrage Design pédagogique (Lanarès, Laperrouza & Sylvestre, 2023).
📌 Informations rapides
- Page parente : Carnet G1 Concepvoir
🎯 Objectif de la page
La partie conception a pour objectif de vous accompagner durant les différentes phases de l’élaboration d’un enseignement. Nous proposons une démarche progressive, partant d’une carte conceptuelle et allant jusqu’à un scénario, tout en respectant la cohérence pédagogique.
La conception repose sur l'organisation cohérente de 4 éléments fondamentaux :
- les contenus
- les objectifs d'apprentissage
- les stratégies d'enseignement
- les stratégies d'évolution en tenant compte du contexte.
Le principe de cohérence pédagogique s’appuie sur l’alignement entre trois éléments fondamentaux :
Les objectifs d’apprentissage
→ Ce que l’apprenant doit être capable de faire à la fin du cours ou de l’activité (compétences, connaissances, attitudes).
Les activités d’apprentissage / stratégies d’enseignement
→ Les méthodes, tâches et expériences pédagogiques conçues pour permettre aux apprenants d’atteindre ces objectifs (ex. : travaux pratiques, études de cas, débats, projets…).
Les modalités d’évaluation
→ Les outils et critères utilisés pour mesurer si les objectifs ont été atteints (ex. : examens, portfolios, présentations, auto-évaluations…).
Cohérence pédagogique = Objectifs → Activités → Évaluation alignés entre eux.
Ce principe est souvent appelé « constructive alignement » (alignement constructif), théorisé par John Biggs (Biggs & Tang, 2011). Il repose sur l’idée que l’apprentissage est optimisé lorsque chaque élément du dispositif pédagogique est conçu pour soutenir les mêmes objectifs.
🧩 Canevas de design pédagogique
Créer une structure avec une carte conceptuelle :
Conception Pédagogique] --> B{📌 Information rapide}; A --> C{🧩 Structure}; A --> D{📚 Bibliographie}; B --> B1[Page parente]; C --> C1[Objectif]; C --> C2[Canevas visuels]; C --> C3[Vidéo explicative]; D --> D1[Livres]; D --> D2[Site web];
Assurer la cohérence entre chacun des 5 blocs :
Le canevas s'appuie sur les principes de l'alignement constructif.
▶ Vidéo explicative : Le principe de cohérence pédagogique
🎯 Grille d'analyse de cohérence didactique
| Élément | Critère de cohérence | Vérification (Oui/Non/Partiel) | Actions correctives |
| ——— | ———————- | ——————————– | ——————— |
| Objectifs | Découlent-ils des compétences visées ? | ||
| Contenus | Sont-ils pertinents pour atteindre les objectifs ? | ||
| Méthodes | Sont-elles cohérentes avec les théories retenues ? | ||
| Évaluation | Mesure-t-elle bien les apprentissages visés ? | ||
| Supports | Facilitent-ils les activités prévues ? | ||
| Rythme | Respecte-t-il les principes de progressivité ? | ||
| Interactions | Favorisent-elles les apprentissages visés ? |
📚 Bibliographie
- Lanarès, J., Laperrouza, M., & Sylvestre, E. (2023). *Design pédagogique : Une méthodologie de conception des formations* (2ᵉ éd.). Dunod.
- Biggs, J. B., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university (4th ed.). McGraw-Hill Education.
🧭 Navigation
- → Retour à la Page parente Carnet G1 Concepvoir
- → Retour à la compétence G - concevoir
- → Retour à la Page du Module MDD
Page mise à jour le {{date | Auteur : [Eugénie Decré] | Version : 1.0}}