La sous-dimension H1 — Clarifier son propre rôle et influencer en conséquence consiste à : - Me poser les bonnes questions pour définir mon rôle. - Adopter une posture andragogique, bienveillante, utile, à l’écoute, et empathique. - Me questionner régulièrement — pour m’ajuster, me réfléchir, et rester authentique.

- Me rappeler que je suis un·e guide, pas un·e juge — pour ne pas tomber dans le piège de l’évaluation. - Adapter ma posture à chaque apprenant·e — pour répondre à ses besoins spécifiques. - Me laisser questionner — pour rester humble, ouvert·e, et en évolution.

La compétence H (Réfléchir) et est liée à H2 (réfléchir sur ses propres valeurs).

- Ne pas juger → Je suis là pour l’aider à progresser, pas pour évaluer. - Ne pas presser → Je suis là pour lui donner le temps de comprendre. - Ne pas imposer → Je suis là pour l’écouter, et adapter ma posture. - Ne pas rendre indispensable → Je suis là pour le rendre autonome.

- Andragogique : centré sur l’adulte, ses expériences, ses besoins, ses motivations. - Bienveillant : je préserve son intégrité, je ne le dévalorise pas, je ne le juge pas. - Utile : chaque apprentissage doit avoir un sens, une application concrète dans son travail. - À l’écoute : je capte ses signaux — verbaux, non verbaux, émotionnels. - Empathique : je me mets à sa place, je comprends ses peurs, ses frustrations, ses joies.

- Créer un espace où l’apprenant·e peut se tromper — sans peur. - L’aider à mettre en mots ce qu’il/elle ressent, comprend, ne comprend pas. - Lui donner les outils pour avancer — pas les réponses toutes faites. - Le valoriser — pas le comparer. - Le laisser grandir — pas le contrôler.

- Me rappeler que je suis un·e pair·e, un·e guide, un·e soutien — pas un·e autorité. - Me laisser surprendre — pour rester ouvert·e à l’inattendu. - Me laisser émouvoir — pour rester humain·e.

Je ne cherche pas la perfection, la vitesse, la force, la platitude, l’indispensabilité.

Je suis là, présent·e, attentif·ve, engagé·e.

Je suis un·e pair·e, un·e guide, un·e soutien.

Je suis là pour l’apprentissage — pas pour le résultat immédiat.

Puis, avec l’expérience et la confiance, on se détache de son expertise pour former dans d’autres domaines.

→ DON D’ÉCOUTE → DON DE LA CLARIFICATION → DON D’AIDE À LA DÉCISION → DON DES PROPOSITIONS

Je suis reconnu·e comme la personne qui met le point sur un micro-détail qui aura un grand impact. J’informe d’un détail pas visible des autres — qui va enclencher une innovation.

*« Il est bénéfique de se rappeler que l’accompagnement n’est pas un rôle — c’est une posture. Une posture d’écoute, d’empathie, de bienveillance. En me clarifiant ce rôle, je peux accompagner avec authenticité, rigueur, et amour. »*