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Table des matières
🌈 Portfolio : H8 — Diversité : Intégrer la diversité lors de ses réflexions sur les sessions d’enseignement/d’apprentissage
« La diversité n’est pas un obstacle — c’est une richesse. Il est bénéfique de l’intégrer dans nos réflexions, pour créer un espace d’apprentissage inclusif, équitable, et efficace. »
📌 Informations rapides
- * Page parente : Carnet H — Réfléchir
- * Module concerné : Module MDA — Accompagnement
- * Sous-dimension : Diversité
=== 📊 Dimensions de la compétence H8
| Dimension | Carnet | Portfolio |
|---|---|---|
| Transitions | Voir le carnet | Voir le portfolio |
| Cadre institutionnel | Voir le carnet | Voir le portfolio |
| Evolution | Voir le carnet | Voir le portfolio |
📚 Descriptif
La sous-dimension H8 — Intégrer la diversité lors de ses réflexions sur les sessions d’enseignement/d’apprentissage consiste à :
- - Identifier les diversités — des parcours, des cultures, des genres, des capacités, des âges — de mes apprenants.
- - Intégrer ces diversités — dans mes réflexions, mes choix, mes méthodes.
- - Créer un espace d’apprentissage inclusif — où chacun·e se sent vu·e, entendu·e, respecté·e.
Il est bénéfique de :
- - Reconnaître que chaque apprenant·e a un parcours unique — et que ce parcours influence son apprentissage.
- - Adapter mes méthodes — pour répondre aux besoins spécifiques de chaque apprenant·e.
- - Utiliser un langage inclusif — pour créer un espace sécurisé, bienveillant, et respectueux.
- - Me questionner régulièrement — pour m’ajuster, me réfléchir, et rester authentique.
Elle s’inscrit dans la compétence H (Réfléchir) et est liée aux compétences H2 (réfléchir sur ses propres valeurs), H6 (anticiper la complexité), H7 (développer une conception de la profession).
🌍 Diversité des parcours, cultures, genres, capacités, âges
🧑🏫 Diversité des parcours
Il est bénéfique de :
- - Reconnaître que chaque apprenant·e a un parcours unique — et que ce parcours influence son apprentissage.
- - Adapter mes méthodes — pour répondre aux besoins spécifiques de chaque apprenant·e.
- - Valoriser les expériences — pour créer un espace d’apprentissage inclusif.
🌏 Diversité des cultures
Il est bénéfique de :
- - Reconnaître que chaque apprenant·e a une culture unique — et que cette culture influence son apprentissage.
- - Adapter mes méthodes — pour répondre aux besoins spécifiques de chaque apprenant·e.
- - Valoriser les différences — pour créer un espace d’apprentissage inclusif.
🧑💼 Diversité des genres
Il est bénéfique de :
- - Reconnaître que chaque apprenant·e a un genre unique — et que ce genre influence son apprentissage.
- - Adapter mes méthodes — pour répondre aux besoins spécifiques de chaque apprenant·e.
- - Utiliser un langage inclusif — pour créer un espace d’apprentissage inclusif.
🧑🦽 Diversité des capacités
Il est bénéfique de :
- - Reconnaître que chaque apprenant·e a des capacités uniques — et que ces capacités influencent son apprentissage.
- - Adapter mes méthodes — pour répondre aux besoins spécifiques de chaque apprenant·e.
- - Valoriser les différences — pour créer un espace d’apprentissage inclusif.
🧓 Diversité des âges
Il est bénéfique de : - Reconnaître que chaque apprenant·e a un âge unique — et que cet âge influence son apprentissage. - Adapter mes méthodes — pour répondre aux besoins spécifiques de chaque apprenant·e. - Valoriser les différences — pour créer un espace d’apprentissage inclusif.
📖 Références
| Auteur / Date | Titre | Concept clé | Lien |
|---|---|---|---|
| Boutinet, J.-P. (2008). *La vie adulte au regard de la formation*. | Les cycles de vie et les transitions — pour comprendre les apprenants. | Voir la fiche | |
| Roberge, P. (2005). *Les cycles de vie et les transitions*. | Les transitions comme moments de changement — pour adapter l’accompagnement. | Voir la fiche | |
| Boulayoune, M. (2010). *Mise en perspective et cadre institutionnel de l’accompagnement*. | Le cadre institutionnel de l’accompagnement — pour intégrer la diversité. | Voir la fiche |
💡 Réflexion personnelle
*« Il est bénéfique de se rappeler que la diversité n’est pas un obstacle — c’est une richesse. En l’intégrant dans mes réflexions, je peux créer un espace d’apprentissage inclusif, équitable, et efficace. »*
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Page mise à jour le {{date | Auteur : [Eugénie Decré] | Version : 1.0}}