Formation en Conscience

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Analyse de rôle MDA F4 avant une session de formation

Participant	Fonction	Connaissance LVM/AIX	Rôles Belbin Principal / Secondaire	Comportements typiques Belbin Forces & Points de vigilance	Attentes	Attitude prévisible	Style & Influence	Comportement observé & Impact sur le groupe	Besoins identifiés	Stratégie d'accompagnement
Gargamel	Ingénieur expert Red Hat	Excellente connaissance LVM sous Linux	Principal : Analyste Stratège (Réflexion) Secondaire : Propulseur (Action)	Forces : Jugement objectif, discernement. Points de vigilance : Peut être perçu comme trop critique, froid, provocateur.	Comprendre le fonctionnement LVM sous AIX	Tendance à challenger, provoquer, être pointilleux	Leadership informel, influence par le défi	COMPORTEMENT : Impose son point de vue, dévalorise les autres approches, challenge agressivement. IMPACT : Crée un climat d'insécurité psychologique. Inhibe l'expression, détourne les objectifs.	Valorisation, recherche de pouvoir, imposer ses idées.	Cadrage proactif et reformulation. Canalisation via des rôles précis (ex : rapporteur critique). Entretien individuel à la pause pour reconnaître son expertise et rediriger son énergie.
Schtroumpf Villageois	Ingénieur expert Red Hat	Excellente connaissance LVM sous Linux	Principal : Soutien (Relation) Secondaire : Expert (Réflexion)	Forces : Coopératif, à l'écoute, favorise l'harmonie. Points de vigilance : Peut paraître indécis, influençable, en retrait.	Monter en compétence AIX et Power	Demandeur, souhaite favoriser l'harmonie, coopératif	Influence informative, modérateur interne	COMPORTEMENT : Plus en retrait, observe et évalue. IMPACT : Impact neutre à positif. Potentiel modérateur interne sous-utilisé.	Prendre du recul, pratiquer.	Le solliciter pour un avis synthétique. Le solliciter sur des points techniques précis pour le valoriser. En faire un allié objectif et relationnel pour contrebalancer Gargamel.
Schtroumpf Gourmand	Ingénieur AIX expérimenté	Très bonne connaissance LVM Linux et AIX	Principal : Expert (Réflexion) Secondaire : Perfectionneur (Action) ?	Forces : Expertise technique pointue, concentré. Points de vigilance : Champ étroit, peut se désengager, fuir les responsabilités.	Participer pour être en dehors des tâches	Alternance entre interférer et s'ennuyer	Suiveur, influence technique passive	COMPORTEMENT : Techniquement compétent mais fuit le travail et les responsabilités. IMPACT : Alternance entre esprit absent et participant si impliqué. Pertes d'opportunités d'expertise.	Sécurité et reconnaissance pour partager son savoir, mise en valeur sécurisée.	Le positionner comme ressource officielle (ex : “notre expert AIX”). Le solliciter comme intervenant à des moments clés. Le mettre en avant sur les démonstrations AIX pour légitimer son expertise et l'impliquer.
Schtroumpf Fort	Ingénieur Système Junior	Connaissance de base LVM	Principal : Explorateur Réseauteur (Relation) Secondaire : Concepteur (Réflexion) ?	Forces : Enthousiaste, curieux, explore les opportunités. Points de vigilance : Optimiste, peut s'emballer sans ancrer, suivi limité.	Curiosité et intérêt technique	Tendance à s'emballer sans enraciner la matière	Satellite producteur, influence par l'énergie	COMPORTEMENT : Joyeux, aime apprendre, pose des questions. IMPACT : Sa motivation est un atout, mais son apprentissage peut être superficiel si non structuré.	Renforcement de la confiance, pratique guidée.	Encouragements explicites. Questions fermées pour l'aider à structurer ses découvertes. Lui confier des recherches précises à partager avec le groupe.
Schtroumpf Artiste	Ingénieur Système Junior	Connaissance de base LVM	Principal : Soutien (Relation) / Coordinateur (Relation) ? Secondaire : -	Forces : (Potentiel de coordinateur) Clair, diplomate. Points de vigilance : (En tant que soutien) Peut être écrasé, ne pas oser participer.	Découvrir l'environnement AIX	Tendance à ne pas enregistrer les informations, risque de se sentir écrasé	Producteur potentiel, leader informel inhibé	COMPORTEMENT : Risque fort de se sentir écrasé, de ne pas oser participer. IMPACT : Invisible dans le groupe. Apprentissage entravé.	Encouragement à prendre sa place, renforcement de la confiance.	Accompagnement rapproché et bienveillant. Vérifier sa compréhension par des questions directes et simples. Lui confier de petits rôles clairs (ex : noter les décisions) pour le valoriser.