https://wiki.eugeniedecre.com/ 2026-04-11T13:40:17+00:00 https://wiki.eugeniedecre.com/ https://wiki.eugeniedecre.com/lib/exe/fetch.php?media=wiki:dokuwiki.svg text/html 2026-03-30T14:49:30+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:a1_planifier&rev=1774882170&do=diff 📋 Compétence A1 - Planifier sommairement une session d'enseignement/d'apprentissage " « L'apprenant adulte est un être autonome, motivé par l'utilité immédiate de son apprentissage. Une bonne planification est un cadre sécurisant pour l'apprenant. » text/html 2026-01-12T13:44:12+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:a2_planification&rev=1768225452&do=diff 🎯 Compétence A2 - Planifier en tenant compte des méthodes, de la diversité et des ressources " A2 — Planifier en tenant compte de l'effet et des limites des méthodes, de la diversité des groupes, des ressources des participants." 📌 Informations rapides text/html 2026-01-21T10:28:26+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:a3_objectifs&rev=1768991306&do=diff 🎯 A3 Planifier : Formuler des objectifs avec la taxonomie de Bloom " “Formuler un objectif clair, c'est donner une boussole à l'apprenant et une carte au formateur.” (John Biggs, 2003)" 📌 Informations rapides * Page parente : Objectif * Page compétence : text/html 2026-01-12T14:18:07+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:a4_medias&rev=1768227487&do=diff 🖥️ Compétence A4 - Planifier l'utilisation des médias d'enseignement et d'apprentissage " « Le bon média au bon moment transforme la complexité en clarté, et l'information en apprentissage. »" 📌 Informations rapides *  * Page parente text/html 2026-02-23T15:27:40+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:a6_transfert&rev=1771860460&do=diff 🔄 Compétence A6 - Planifier le transfert avec des conceptions et des méthodes adéquates " « Planifier le transfert, c’est intégrer dès le départ la question : “Comment cette compétence sera-t-elle appliquée dans le contexte réel de l’apprenant ? text/html 2026-02-10T14:23:43+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:a7_examens&rev=1770733423&do=diff 📝 Compétence A7 - Planifier des procédures d'examen valides " « Une évaluation valide n'est pas un verdict, mais un miroir qui montre à l'apprenant où il en est de son cheminement. »" 📌 Informations rapides *  * Page parente : Carnet A — Planifier text/html 2026-02-18T07:40:57+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:a11_reflexion&rev=1771400457&do=diff 🎯 Compétence A11 - Intégrer la réflexion relative à la didactique professionnelle dans la planification des sessions d’enseignement/d’apprentissage " Si on admet le postulat que le développement de performance recherché passe de façon significative par le développement de compétences chez les individus, lui-même passant par le développement de capacités, on peut alors schématiser le processus de formation comme un dispositif « en 3 morceaux » : le champ pédagogique, le champ des transferts, le… text/html 2025-12-15T11:27:43+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:b3_medias_tech&rev=1765798063&do=diff ✅ Le format distanciel permet une meilleure visibilité des pratiques individuelles, favorise les échanges et réduit le stress lié à la proximité physique ce qui correspond aux principes de la pédagogie active et de la bienveillance. Rogers, C. (1980). text/html 2026-02-18T07:27:27+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:b7_methodes&rev=1771399647&do=diff 🚀 Compétence B7 - Utiliser les méthodes et procédés adéquats pour le transfert et la vérification des résultats de l’apprentissage " Le transfert jalonne le processus d'apprentissage. Il en facilite parfois le déroulement, installant une ouverture naturelle et spontanée [ text/html 2026-01-14T15:31:13+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:b8_interactions&rev=1768404673&do=diff 🧠 Compétence B8 - Concevoir des activités d'apprentissage et d'interaction sociale pour favoriser l'apprentissage " Concevoir des activités interactives, c'est orchestrer l'intelligence collective pour qu'elle devienne le moteur principal de l'apprentissage de chacun. text/html 2026-01-14T14:29:02+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:b10_pratiques&rev=1768400942&do=diff 🎯 Compétence B10 - Utiliser des méthodes orientées pratiques dans des situations complexes " *« Utiliser des méthodes orientées pratique, c'est ancrer l'apprentissage dans l'action pour transformer des situations complexes en opportunités de développement. »* text/html 2026-01-26T15:46:51+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:c1_feedback&rev=1769442411&do=diff 💬 Compétence C1 - Réaliser des feedbacks complets en exploitant des moyens pédagogiques appropriés " Une vie sans examen ne vaut pas la peine d'être vécue. Socrate" 📌 Informations rapides * Compétence liée : c — Compétence Evaluer * Module concerné text/html 2026-02-18T12:59:14+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:c2_qualite&rev=1771419554&do=diff 🎯 C2 - Mettre en œuvre les mesures d’assurance qualité prescrites " On n'apprend pas pour l'école, mais pour la vie. Sénèque" 📌 Informations rapides * Page parente : Carnet C — Evaluer * Module concerné : Page du Module MDD ---------- La qualité de conception de formation démarre à la planification du processus de conception de l'offre text/html 2026-02-02T11:47:36+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:c3_reflexion&rev=1770032856&do=diff 🎯 C3 — Développer et garantir sa propre qualité d’enseignement/d’apprentissage " La qualité de mon enseignement ne se décrète pas — elle se construit, se mesure, se réajuste, et se nourrit de mon propre apprentissage." 📌 Informations rapides text/html 2026-01-12T16:09:12+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:d2_communication&rev=1768234152&do=diff 🗣️ Compétence D2 - Communiquer avec respect, écoute et co-construction " *« Communiquer en formation, c'est tisser un dialogue où le respect, l'écoute et la bienveillance deviennent les piliers de la co-construction des savoirs. »*" 📌 Informations rapides text/html 2026-01-14T15:44:03+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:d3_environnement&rev=1768405443&do=diff 🌿 Compétence D3 - Favoriser un environnement propice à l'apprentissage " On ne transmet que ce que l'on est, dans un climat où chacun peut devenir." 📌 Informations rapides *   Page parente : Carnet D — Créer un climat propice à l'apprentissage *   Compétence liée : Compétence D — Interagir *   Module concerné text/html 2026-02-19T12:34:10+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:e1_retour&rev=1771504450&do=diff 💬 Compétence E1 - Fournir aux participants des retours sur les compétences et les progrès d'apprentissage " Un feedback utile n'est pas une information sur le passé, mais un levier pour l'avenir. Il dit moins “ce que tu as fait” que “ce que tu pourrais faire autrement text/html 2026-02-19T12:02:24+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:e2_objectifs&rev=1771502544&do=diff 🎯 Compétence E2 - Déterminer les objectifs d'apprentissage dérivés des compétences " La détermination participative des objectifs transforme l'apprenant de bénéficiaire passif en acteur engagé de son propre développement." 📌 Informations rapides text/html 2026-02-19T12:19:50+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:e3_processus&rev=1771503590&do=diff 🔄 Compétence E3 - Concevoir des processus d'accompagnement favorisant l'auto-organisation et l'auto-efficacité " L'accompagnement réussi est celui qui rend l'accompagnateur progressivement moins nécessaire, en cultivant chez l'apprenant la confiance en ses propres capacités et la maîtrise de ses propres processus. text/html 2026-02-19T12:52:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:e4_entretiens&rev=1771505537&do=diff 🎯 Compétence E4 - Mener des entretiens individuels en ayant conscience de son attitude et des rôles dans l'entretien " Mener un entretien, c'est accueillir une parole singulière tout en gardant conscience de sa propre présence, pour créer un espace où l'autre peut se révéler à lui-même. text/html 2026-01-14T14:33:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:e5_comportements&rev=1768401191&do=diff 🎯 Compétence E5 - Saisir les comportements d'apprentissage, identifier les problèmes d'apprentissage et aider la personne accompagnée dans la résolution des problèmes " *« Observer sans juger, comprendre sans étiqueter, accompagner sans prendre le contrôle : telles sont les clés pour aider un apprenant à dépasser ses blocages et retrouver le chemin de sa croissance. »* text/html 2026-01-12T16:16:43+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:e6_methodes&rev=1768234603&do=diff 🎯 Compétence E6 - Choisir avec justification les méthodes d’accompagnement de l’apprentissage " *« Choisir une méthode, c'est choisir une voie pour la connaissance ; la justifier, c'est donner à l'apprenant une carte pour comprendre le chemin qu'il va parcourir. »* text/html 2026-04-06T08:35:54+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:e7_renseignement&rev=1775464554&do=diff 📚 Compétence E7 - Renseigner une personne intéressée sur les possibilités de formation continue et de certification " *« Conseiller, c'est éclairer un chemin en connaissant à la fois le système, les portes d'entrée, les destinations possibles et, surtout, la personne qui souhaite se mettre en route. »* text/html 2026-01-12T16:21:31+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:f1_dynamiques&rev=1768234891&do=diff 🔍 Compétence F1 - Percevoir et comprendre les dynamiques de groupe " *« Un groupe n'est pas une somme d'individus, mais un organisme vivant avec son propre système nerveux, son rythme et sa conscience collective. Le percevoir, c'est en écouter le pouls. »* text/html 2026-01-12T16:26:50+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:f2_comportement&rev=1768235210&do=diff 🗣️ Compétence F2 - Percevoir le comportement relationnel d'un groupe et l'influencer activement " *« Influencer la communication d'un groupe, ce n'est pas imposer un discours, c'est orchestrer les conditions pour qu'un dialogue authentique et fécond puisse émerger et se réguler. »* text/html 2026-03-30T14:52:10+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:f3_interventions&rev=1774882330&do=diff ⚡ Compétence F3 - Intervenir dans les processus de groupes de manière appropriée en regard de la situation " *« Intervenir, ce n'est pas imposer sa solution ; c'est introduire dans le système groupal la variation minimale nécessaire pour qu'il retrouve son équilibre et sa capacité à apprendre. »* text/html 2026-01-12T16:35:03+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:f4_roles&rev=1768235703&do=diff 🎭 Compétence F4 - Clarifier les rôles dans les groupes " *« Clarifier les rôles, ce n'est pas distribuer des étiquettes, c'est rendre visible la partition invisible que chacun joue dans l'orchestre du groupe, pour que la symphonie soit harmonieuse. »* text/html 2026-01-12T16:37:55+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:f5_conventions&rev=1768235875&do=diff 🤝 Compétence F5 - Développer des conventions d'apprentissage avec les groupes " *« Une convention, ce n'est pas une règle imposée ; c'est un pont bâti ensemble entre les besoins individuels et la nécessité collective d'apprendre en sécurité. »* text/html 2026-01-12T16:39:50+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:f6_animation&rev=1768235990&do=diff 🎯 Compétence F6 - Animer le contenu selon les questions à traiter " *« Animer, c'est naviguer avec une carte (le plan) et une boussole (les questions du groupe), en sachant parfois quitter la route tracée pour explorer le territoire que les apprenants découvrent. »* text/html 2026-01-12T16:42:13+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:f7_interactions&rev=1768236133&do=diff 👥 Compétence F7 - Animer des processus d'interaction " *« Animer les interactions, c'est orchestrer la danse invisible des relations pour qu'elle devienne une symphonie d'apprentissages partagés. »*" 📌 Informations rapides * Page parente text/html 2026-03-30T14:40:05+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:g1_besoins&rev=1774881605&do=diff 🔍 G1 - Identifier et analyser les besoins de formation " L'analyse de la demande est présentée comme l'étape fondamentale et incontournable qui détermine la réussite de tout le dispositif. Une erreur à ce stade conduit à une formation inadaptée. text/html 2026-03-03T09:13:23+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:g2_competences&rev=1772529203&do=diff 🎯 G2 - Formuler des compétences spécifiques et interdisciplinaires " « Une compétence se révèle dans l'action, dans la mobilisation de ressources face à une situation complexe. »" 📌 Informations rapides * Page parente : Carnet G - Concevoir * Module concerné text/html 2026-02-10T14:24:54+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:g3_concept&rev=1770733494&do=diff 🧠 Compétence G3 - Développer un concept didactique pour une unité de formation spécifique " Un concept didactique est un écosystème d'apprentissage où théorie, pratique et contexte dialoguent pour créer du sens." 📌 Informations rapides text/html 2026-02-11T10:05:12+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:g4_validation&rev=1770804312&do=diff 📊 Compétence G4 - Concevoir la validation de l’acquisition des compétences " La vérité de demain se nourrit de l'erreur d'hier. Antoine de Saint-Exupéry" " Dans la vie rien n’est à craindre tout est à comprendre. Marie Curie" 📌 Informations rapides text/html 2026-02-23T15:34:01+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:g5_transfert&rev=1771860841&do=diff 🧠 G5 — Développer un concept de transfert pour une unité de formation " “Le transfert n'est pas une option pédagogique — c'est la finalité même de toute formation professionnelle : transformer des savoirs en capacités d'action adaptatives. text/html 2026-02-20T07:21:51+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:g6_bio&rev=1771572111&do=diff 🎯 Compétence G6 - Concevoir des sessions d'enseignement/d'apprentissage orientées sur une thématique avec une biographie spécifique " « Concevoir pour la biographie, c'est tisser le fil d'un savoir avec le tissu d'une vie, pour que l'apprentissage devienne une page de l'histoire personnelle de l'apprenant. » text/html 2026-01-18T16:24:46+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:h1_monrole&rev=1768753486&do=diff 🌱 Compétence H1 - Clarifier son propre rôle et influencer en conséquence " Chaque formateur.trice a ses propres convictions, son propre style d'intervention. " 📌 Informations rapides * Page parente : Carnet H — Réfléchir * Compétence liée : H1 — Clarifier son propre rôle et influencer en conséquence * Module concerné text/html 2026-01-16T09:07:33+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:h2_conception&rev=1768554453&do=diff 🧭 Compétence H2 - Conception de l’enseignement et de l’apprentissage " *« Réfléchir sur ses conceptions, c'est se regarder penser pour mieux penser son action. C'est l'art de questionner les évidences qui guident invisiblement notre métier. »* text/html 2026-01-12T16:51:45+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:h3_comportement&rev=1768236705&do=diff 🔍 Compétence H3 - Vérifier son propre comportement et l’adapter si nécessaire " *« Vérifier son comportement, ce n'est pas se juger, c'est s'observer avec curiosité pour garder la liberté de choisir comment être présent à l'autre et à la situation. »* text/html 2026-01-12T16:54:18+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:h4_problemes&rev=1768236858&do=diff 🧩 Compétence H4 - Réfléchir aux problèmes de la pratique et les résoudre au sein d'une équipe collégiale " *« Résoudre ensemble, c'est plus que trouver une solution ; c'est tisser un savoir collectif qui rend l'équipe plus intelligente que la somme de ses membres. »* text/html 2026-01-12T16:56:44+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:h5_strategies&rev=1768237004&do=diff 🎯 Compétence H5 - Développer et appliquer des stratégies pour la gestion des situations difficiles " *« Une situation difficile n'est pas un échec de la gestion, c'est la matière première du leadership pédagogique. Savoir la traverser, c'est montrer au groupe comment on apprend de l'inconfort. »* text/html 2026-02-21T10:25:40+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:h7_metier&rev=1771669540&do=diff 🧭 Compétence H7 - Développer une compréhension de la profession dans son propre contexte de travail " Le savoir est la seule richesse que l'on puisse diviser sans la diminuer. Socrate" 📌 Informations rapides * Compétence liéee : Carnet H — Réfléchir text/html 2026-01-14T15:12:51+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:h8_diversite&rev=1768403571&do=diff 🌈 Carnet : H8 — Intégrer la diversité lors de ses réflexions sur les sessions d’enseignement/d’apprentissage " *« La diversité n’est pas un obstacle — c’est une richesse. Intégrer cette richesse dans nos réflexions, c’est créer un espace d’apprentissage inclusif, équitable, et efficace. »* text/html 2026-01-15T14:51:33+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:i1_apprentissage&rev=1768488693&do=diff 💫 Compétence I1 - Encourager et occasionner l’apprentissage tout au long de la vie " *« Encourager l’apprentissage tout au long de la vie, ce n’est pas seulement transmettre des savoirs — c’est créer des espaces où chacun peut se réinventer, s’adapter, et grandir à chaque étape de sa vie. »* text/html 2026-01-12T17:03:49+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:i2_integrite&rev=1768237429&do=diff 🛡️ Compétence I2 - Préserver l’intégrité des participants " *« Préserver l’intégrité, ce n’est pas protéger contre tout — c’est créer un espace où chacun peut être soi-même, en sécurité, sans crainte, et avec dignité. »* text/html 2026-01-12T17:07:20+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:i3_diversite&rev=1768237640&do=diff 🌍 Compétence I3 - Exploiter consciemment la diversité, l’interculturalité, la multiculturalité et la transculturalité " *« Exploiter la diversité, ce n’est pas seulement reconnaître les différences — c’est créer des espaces où chacun peut s’exprimer, se sentir vu, et transformer ses préjugés en compréhension. »* text/html 2026-01-14T15:16:15+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:i4_prejuges&rev=1768403775&do=diff 🧠 Compétence I4 - Libérer son activité professionnelle des préjugés " *« Déconstruire les préjugés, ce n’est pas les effacer — c’est les rendre visibles, les interroger, et choisir consciemment comment les dépasser. »*" 📌 Informations rapides text/html 2026-01-12T17:11:40+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:i5_valeurs&rev=1768237900&do=diff 🔄 Compétence I5 - Accepter les diverses orientations de valeurs et procéder à des changements de perspective " *« Accepter la diversité des valeurs, ce n'est pas renoncer aux siennes — c'est élargir son cadre de référence pour interagir avec le monde et soi-même de manière plus riche et plus nuancée. »* text/html 2026-02-09T11:47:02+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:i6_processus&rev=1770637622&do=diff 🔄 Compétence I6 - Interpréter les processus d’enseignement/apprentissage en tant que concrétisation de l’apprentissage " *« Interpréter les processus d’apprentissage, ce n’est pas seulement observer — c’est comprendre comment chaque interaction, chaque activité, chaque silence, construit ou déconstruit le savoir. »* text/html 2026-01-15T14:04:55+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:i7_excellence&rev=1768485895&do=diff 🏆 Compétence I7 - Viser l'excellence dans ses activités professionnelles " *« Viser l'excellence, c'est transformer chaque expérience en levier d'amélioration continue, par la réflexion, le transfert et l'ajustement conscient. »*" 📌 Informations rapides text/html 2026-01-12T17:18:13+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:i8_egalite&rev=1768238293&do=diff ⚖️ Compétence I8 - Permettre l’égalité des chances " *« L’égalité des chances, ce n’est pas l’égalité des résultats — c’est la création de conditions équitables pour que chacun·e puisse réussir selon ses potentialités. »* text/html 2026-01-12T17:22:33+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.eugeniedecre.com/doku.php?id=carnet:i9_durabilite&rev=1768238553&do=diff 🌱 I9 — Planifier et mettre en œuvre les ressources en personnel et en matériel de façon durable " *« I9 — Planifier et mettre en œuvre les ressources en personnel et en matériel de façon durable »* — Profil de qualification, p. 23"