Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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-====== {{page>title}} ======
+====== 👥 Gestion de Groupe — Dimension de la compétence E4 ======
-{{tag>carnet [CODE_COMPETENCE] [NOM_DIMENSION]}}
+{{tag>carnet e4 gestion groupe accompagnement posture}}
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+> ''**« Accompagner, ce n’est pas guider — c’est créer les conditions pour que l’autre puisse avancer. »**''
+> — *Anonyme, mais vrai.*
-### 📌 Contexte
-> **Situation** : [Décrire brièvement la situation réelle où tu as mobilisé cette dimension]
-> **Objectif** : [Quel était ton but dans cette situation ?]
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+----
-### 🛠️ Outil utilisé
-**[Nom de l’outil ou méthode]**
-→ [1 phrase pour expliquer comment tu l’as utilisé]
-> 📄 *Voir la fiche : [[ressources:[FICHE_OUTIL]|Nom de la fiche]]*
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+=== 🧭 Informations rapides ===
-### 📝 Journal d’apprentissage (résumé)
+  * * **Page parente** : [[carnet:e4_entretiens|E4 — Entretiens Individuels]]
-* **Observation** : [Ce que tu as remarqué dans la situation]
+  * * **Dimension liée à** : [[fsea:e_accompagner|Compétence E — Accompagner]]
-* **Action** : [Ce que tu as fait concrètement]
+  * * **Module concerné** : [[mda:start|Module MDA — Accompagnement]]
-* **Résultat** : [Ce qui s’est passé après ton action]
-* **Apprentissage** : [Ce que tu en as retiré — ce que tu as appris sur toi, sur la situation, sur la dimension]
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+----
-### 💡 Réflexion personnelle
+=== 🎯 En 1 phrase ===
-> “[Insère ici 1 à 3 phrases de réflexion profonde : ce que cela t’a appris sur toi, sur ton rôle, sur ton évolution. Sois sincère, personnel, et orienté ‘apprentissage’.]”
+> **Je structure l’espace de parole, favorise la dynamique collective, et incarne le rôle d’accompagnatrice — pas de guide — pour permettre à chaque apprenant de s’exprimer et d’évoluer.**
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+----
-### 📎 Preuve dans le portfolio
+=== 🧭 Accompagnateur vs Guide : mon socle théorique et personnel ===
-→ [[portfolio:[CODE_COMPETENCE]_[NOM_DIMENSION]|📎 Voir la preuve : [Titre court de la preuve]]]
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+==== 📖 Étymologie Accompagner ====
+> **AC** : aller vers
+> **COM/CO** : partager le même pain → **CO-PAIN**
+> **CompagnON** : partager le plaisir de voyager
+> **CompagnIE** : se mettre au service de
+> **ER** : le verbe → l’action de **partager le chemin**
-### 🧭 Navigation
+==== 🎯 Accompagnateur vs Guide ====
-→ Retour au [[carnet:[CODE_COMPETENCE]|tableau des dimensions [CODE_COMPETENCE]]]
+> **L’accompagnement est une action d’ÉDUCATION** qui se fait **ensemble à deux**, avec une temporalité.
-→ Retour à la [[fsea:[CODE_COMPETENCE]|Compétence [CODE_COMPETENCE]]]
+> → **L’apprenant sait où il veut aller** — c’est **lui qui définit l’objectif**.
-{{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : [Ton nom] | Version : 1.0}}
+> **Mon rôle d’accompagnatrice :**
+> - [x] Faciliter, aider à s’orienter vers un voyage
+> - [x] Cheminer côte à côte
+> - [x] Créer un lien humain fort
+> - [x] Permettre une expérience pour que l’accompagné puisse évoluer
+> - [x] Poser des questions, formuler des propositions — l’accompagné dispose
+> - [x] Soutenir et valoriser les talents
+> - [x] Mettre en évidence les étapes réalisées et souligner le chemin parcouru
+> - [x] Marquer les rites de passage
+> - [x] Définir les modalités et quand arrêter — **pas l’objectif**
+> **Le guide :**
+> - [ ] Est devant ou derrière — conduit, dit les étapes, prend des décisions
+> - [ ] A autorité — gardien de la sécurité
+> - [ ] A le leadership
+> ⚠️ **Exception** : En cas de danger, je peux temporairement passer en mode guide — mais c’est **l’exception, pas la règle**.
+    > 💡 **En cas de doute : POSER DES QUESTIONS.**
+----
+> 🎯 **Le PROJET comme objet de l’accompagnement.**
+> 🎭 **LE POSTE → LA POSITION → LA POSTURE : J’INCARNE LE RÔLE DE FORMATRICE.**
+----
+=== 📊 Schéma : Ma posture d’accompagnatrice en groupe ===
+<mermaid>
+graph LR
+    A[Apprenant] --> B[Accompagnatrice]
+    B --> C[Facilite]
+    B --> D[Structure]
+    B --> E[Valorise]
+    B --> F[Observe]
+    C --> G[Émergence des dynamiques]
+    D --> G
+    E --> G
+    F --> G
+    G --> H[Autonomie de l’apprenant]
+</mermaid>
+> 💡 *Ce schéma illustre ma posture : je ne guide pas, je crée les conditions pour que l’apprenant évolue.*
+----
+=== 📋 Tableau comparatif : Gestion de Groupe vs Entretien Individuel
+^ Aspect | 👥 Gestion de Groupe | 👤 Entretien Individuel |
+|--------|---------------------|------------------------|
+| **🎯 Objectif** | Dynamique collective, cohésion | Développement personnalisé |
+| **🧭 Posture** | Animation, facilitation | Écoute active, accompagnement |
+| **🗣️ Communication** | Horizontale, circulaire | Verticale, approfondie |
+| **⏱️ Rythme** | Cadencé, synchronisé | Flexible, adapté à la personne |
+| **📝 Contenu** | Programme structuré | Besoins spécifiques |
+| **🔍 Focus** | Interactions, synergies | Parcours, motivations profondes |
+| **🎭 Rôle** | Régulateur, médiateur | Conseiller, miroir |
+> 💡 *Ce tableau montre la différence de posture selon le contexte — je m’adapte, sans jamais perdre mon rôle d’accompagnatrice.*
+----
+=== 🛠️ Tableau des outils utilisés
+^ Outil ^ Description ^ Lien vers ressource ^
+| **Gestion du temps** | Pour structurer les échanges et éviter la dominance de certaines personnalités | [[ressources:fiches_outils:gestion_temps|📎 Voir la fiche]] |
+| **Tour de parole obligatoire** | Pour garantir l’inclusion de tous les apprenants | [[ressources:fiches_outils:tour_parole|📎 Voir la fiche]] |
+| **Sous-groupes thématiques** | Pour favoriser la participation et la co-construction | [[ressources:fiches_outils:sous_groupes|📎 Voir la fiche]] |
+> 💡 *Ces outils me permettent de créer un cadre sécurisant, tout en laissant émerger les dynamiques du groupe.*
+----
+=== 📌 Contexte ===
+> **Situation** : Animation d’un groupe de 8 apprenants en formation continue.
+> **Objectif** : Favoriser la dynamique collective tout en respectant les rythmes individuels.
+----
+=== 📝 Journal d’apprentissage (résumé) ===
+* **Observation** : 2 apprenants très actifs, 3 timides, 3 en retrait.
+* **Action** : J’ai mis en place un tour de parole obligatoire et des sous-groupes pour favoriser l’inclusion.
+* **Résultat** : Meilleure participation, réduction des tensions, accélération du travail.
+* **Apprentissage** : La structure permet de libérer la parole — surtout pour les plus timides.
+----
+=== 💡 Réflexion personnelle ===
+> ''« J’ai appris que l’accompagnement en groupe ne signifie pas laisser faire — au contraire. Il faut **créer un cadre sécurisant** pour que chacun puisse s’exprimer. Mon rôle n’est pas de guider, mais de **faciliter l’émergence des dynamiques**. En cas de conflit, je peux temporairement passer en mode guide — mais c’est l’exception, pas la règle. »''
+----
+== 🧭 Navigation ==
+  * → Retour à la [[carnet:e4_entretiens|sous-compétence E4 — Entretiens Individuels]]
+  * → Retour à la [[fsea:e_accompagner|compétence E — Accompagner]]
+  * → Retour à la [[mda:start|Page du Module MDA]]
+----
+{{tag>carnet e4 gestion groupe accompagnement posture}}
+{{footer>Page mise à jour le {{date}} | Auteur : Eugénie Decré | Version : 1.0}}